残疾人参加福建省中考管理规定（试行）
残疾人参加福建省中考管理规定（试行）
第一条 为维护残疾人的合法权益，保障残疾人平等参加我省初中学业水平考试(以下简称中考)，根据《中华人民共和国教育法》《残疾人教育条例》(国务院令第674号)，参照《教育部、中国残联关于印发<残疾人参加普通高等学校招生全国统一考试管理规定>的通知》(教学〔2017〕4号)以及国家和我省有关规定，结合我省实际，制定本规定。
第二条 各级教育行政部门、招生考试机构应遵循《残疾人教育条例》和我省中考考务工作规定，为残疾人参加中考提供必要的支持条件和合理便利。
省教育考试院负责牵头协调有关部门，研究、提升和完善合理便利的种类及技术水平;各设区市(含平潭综合实验区，下同)教育招生考试机构负责本行政区域残疾人参加中考的组织管理和实施工作。
第三条 符合中考报名条件、通过报名资格审查，需要教育招生考试机构提供合理便利予以支持、帮助的残疾人(以下简称残疾考生)参加中考，适用本规定。
第四条 有关残疾考生参加中考的考务管理工作，除依本规定提供合理便利外,其他应按照省教育厅和省教育考试院制定的考务工作规定执行。
第五条 教育招生考试机构应在保证公平公正、考试安全和考场秩序的前提下，根据残疾考生的残疾情况和需要以及各地实际，提供以下必要条件和合理便利：
(一)为视力残疾考生提供大字号试卷或普通试卷。
(二)为听力残疾考生免除英语听力考试。
(三)允许视力残疾考生携带答题所需的橡胶垫、无存储功能的电子助视器、盲杖、台灯、光学放大镜等辅助器具或设备。
(四)允许听力残疾考生佩戴助听器、人工耳蜗等助听辅听设备。
(五)允许行动不便的残疾考生使用轮椅、助行器等，有特殊需要的残疾考生可以自带特殊桌椅参加考试。
(六)适当延长考试时间：使用大字号试卷或普通试卷的视力残疾考生、因脑瘫或其他疾病引起的上肢无法正常书写或无上肢等书写特别困难考生的考试时间，在该科目规定考试总时长的基础上延长30%。对经批准使用大字号试卷或延长考试时间的残疾考生，应安排其在备用考场单独参加考试。
(七)优先进入考点、考场。
(八)设立环境整洁安静、采光适宜、便于出入的单独标准化考场，配设单独的英语听力播放设备。
(九)考点、考场配备专门的工作人员(如引导辅助人员、手语翻译人员等)予以协助。
(十)考点、考场设置文字指示标识、交流板等。
(十一)考点提供能够完成考试所需、数量充足的普通白纸。
(十二)其他必要且能够提供的合理便利。
第六条 合理便利的申请审批程序包括：
(一)每年5月第二周的周五前(逾期不予受理)，报名参加中考并申请合理便利的残疾考生，须向学籍所在学校(回户籍所在地报名的考生、往届生和同等学力考生向报名所在地县(市、区)教育招生考试机构)提出申请，并提交以下材料：
1.《残疾人报考**年福建省中考合理便利申请表》(以下简称《合理便利申请表》，样表见附件1);
2.考生有效居民身份证(或户口簿)原件;
3.法定监护人的有效身份证件原件;
4.考生有效的《中华人民共和国残疾人证》原件及复印件1份;
5.残疾评定机构出具的疾病诊断书或医学检测(查)报告或《中华人民共和国残疾评定表》等相关材料复印件。其中，申请免除英语听力考试的残疾考生须提供脑干电位测定报告和500Hz、1000Hz、2000Hz、4000Hz的纯音听力检测报告;人工耳蜗佩戴者若能提供手术报告，可免予提供其他检测报告。
(二)学校或县(市、区)教育招生考试机构将原件核验后退还，并根据考生实际情况、日常学习情况和本规定对考生的申请进行初审，提出初审意见。残疾考生提交材料截止日期后3个工作日内，学校将有关材料报送县(市、区)教育招生考试机构。
(三)县(市、区)教育招生考试机构对残疾考生有关申请材料进行审核，并牵头组织由教育招生考试机构、残联、卫健等相关部门专业人员组成专家组,也可根据实际需要，聘请当地残疾人教育专家委员会成员作为专家组成员。
专家组总人数为单数，一般为5人;人员结构要合理，人员构成主要为：具有残疾评定资质的医师、在编在岗的教育招生考试机构从事考务工作的人员、残联工作人员、特殊教育类专家或教师等相关专业人员。
专家组的职责是:对残疾考生身份及残疾情况进行现场确认，结合残疾考生的残疾程度、日常学习情况、提出的合理便利申请以及考试组织条件等因素进行综合评估，并形成书面评估报告。其中，听力残疾考生申请免除英语听力考试的评估工作，应参照教育部高校学生司《关于听力残疾考生参加普通高校和硕士研究生入学考试免外语听力测试的通知》(教学司〔2002〕30号)有关规定执行。
书面评估报告须包括以下内容：专家组对考生身份及残疾情况现场确认结果;根据本文件规定及本地区实际，结合考生残疾程度，对是否需要向申请人提供合理便利及提供哪些项目合理便利，或无法提供哪些项目合理便利提出意见建议;相关理由与依据等。
专家评估费用按照中共福建省委组织部 福建省财政厅 福建省人力资源和社会保障厅 福建省公务员局《关于进一步规范省直单位考试评审等劳务费执行标准的通知》(闽财行〔2016〕8号)，由同级教育行政部门或招生考试机构支付。
(四)各设区市教育招生考试机构负责汇总申请提供合理便利的残疾考生材料。设区市教育招生考试机构若对县级专家组评估结果有不同意见的，须组织专家组进行现场复审。
(五)各设区市教育招生考试机构将《关于同意**年中考**名残疾考生合理便利申请的批复》(附《花名册》)报送省教育考试院会成处备案。
第七条 残疾考生对《告知书》内容有异议，应在3个工作日内，向设区市教育行政部门提出书面复核申请。设区市教育行政部门组织专家组进行现场复核。设区市教育行政部门的复核意见应按相关程序及时送达残疾考生。
第八条 设区市教育招生考试机构应当将已确定为其提供合理便利的残疾考生情况提前通知其所在考区。考区及考点应根据《残疾人参加福建省中考考务操作要点》(附件4)及有关规定，提前做好相应的准备和专项技能培训工作，并做好残疾考生的服务、检查、施考工作。考试过程应全程录音、录像并建档备查。
第九条 经申请批准免除英语听力考试残疾考生的英语科目成绩，按“笔试成绩×英语科目总分值/笔试部分总分值”计算。
英语听力免考的残疾考生，听力考试部分作答无效。其他考生进行听力考试期间，英语听力免考的残疾考生不得翻看试卷。听力考试结束后，方可答题。
第十条 考区及考点应在已有的突发事件应急预案基础上，制定具有适用于残疾考生特点的专项预案，于考前两周报设区市教育招生考试机构审核。考区、考点应对相关考务工作人员进行必要的培训和演练，设区市教育招生考试机构给予指导和协助。
第十一条 设区市教育招生考试机构应组织专门的学科评卷小组，对无法扫描成电子格式实施网上评卷的残疾考生答卷进行单独评阅，评卷工作按照中考评卷工作有关规定执行。
第十二条 在组织残疾人参加考试过程中违规行为的认定与处理，参照《国家教育考试违规处理办法》等有关规定执行。
第十三条 设区市教育招生考试机构可依据本规定，结合当地实际制订工作实施细则。
第十四条 本规定由福建省教育厅负责解释，并自发布之日起施行。
残疾人报考2022年福建省中考合理便利申请表
| 申请人姓名 | 性别 | 报名编号 | 残疾类别 | 残疾等级 | ||
| 有效身份证件号码 | 残疾证号码 | |||||
| 申请的合理便利 | 请在对应的方框勾选（可多选） 1.□ 使用大字号试卷 2.□ 免除英语听力考试 3.□ 携带橡胶垫 □ 携带无存储功能的电子助视器 □ 携带盲杖 □ 携带照明台灯 □ 携带光学放大镜 4.□ 佩戴助听器 □ 佩戴人工耳蜗 5.□ 使用轮椅 □ 携带助行器 □ 携带特殊桌椅 6.□ 考试时间在考试总时长基础上延长30% 7.□ 优先进入考点、考场 8.□ 需要在备用标准化考场单独参加考试 9.□ 需要引导辅助 申请人签字：申请人法定监护人签字： 联系电话：申请日期： 年 月 日 |
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| 学校初审意见 | 负责人： 学校（公章） 年 月 日 |
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| 县（市、区）审核意见 | 负责人： 单位（公章） 年 月 日 |
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| 专家组评估意见 | （如不够填写，可另附纸张，每页均需专家组每位专家签字） 专家签字： 年 月 日 |
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| 设区市复审意见 | 负责人： 单位（公章） 年 月 日 |
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每年春季，福建中职校园里总会掀起一场“沉默的焦虑”。2026年的春天，这种情绪似乎比往年更浓烈一些。
2026年福建省高职院校分类考试招生工作实施方案已明确：中职学校类考生录取分为本科批次和高职(专科)批次，其中本科批次常规志愿设20个平行志愿。表面上看，志愿选择空间不小，但本科录取率的残酷现实却让许多家庭倍感压力。
对福建中职生来说，2026 年不只是一年，更是决定未来的分水岭。升学竞争加剧、考试规则即将重构，本科不再只有一条路。国内公考考研认可、国际升学畅通的多元路径，正在打开全新可能。
对于许多福建中职生而言，升学路径似乎早已被贴上“既定”的标签。然而，在全球教育融合的浪潮下，一条全新的赛道正悄然铺展。数据显示，超过60%的职校生在规划未来时，将海外升学纳入考虑范围，但语言基础薄弱、学术体系不连贯以及对复杂申请流程的陌生感，构成了横亘在梦想与现实之间的三重门。当外语培训不再仅仅是背单词、刷考题，而是演变为集沉浸式学习、严格督导与明确升学通道于一体的一站式解决方案时，中职学生的留学梦便有了清晰的航向。
对于福建的高中复读生而言，高职分类考试后的升学选择往往充满困惑：公办院校竞争激烈，民办院校又难言理想。是否有一条路径，既能规避“千军万马过独木桥”的尴尬，又能收获含金量更高的学历?近年来，越来越多的复读生家庭将目光投向“雅思培训”与国际升学通道，试图通过短期集中学习，打开国内外优质教育资源的另一扇门。
对于许多福建地区的高考复读生而言，选择复读是迈向理想大学的重要一步。然而，随着升学路径的多元化，不少学生与家长开始将目光投向海外名校。此时，一个核心挑战浮现：如何在有限时间内，系统提升外语培训水平，达到国际院校的语言要求?这不仅关乎语言考试分数，更关系到后续申请的成功率与适应性。本文将深入分析该群体需求，并对比评测相关培养项目，为学子们的升学规划提供参考。
每年高考放榜后，部分学子因种种原因与理想大学失之交臂。然而，升学的道路并未关闭。对于有志于深造的学子而言，通过系统化、目标明确的语言培训，直接对接海外高校录取要求，已成为一条切实可行的选择。如何高效利用高考后的关键阶段，扎实提升英语能力，并顺利衔接国内外高等教育资源，是许多高考落榜生与家庭关注的焦点。
随着国际教育路径的多元化，越来越多中职学生将眼光投向海外升学。全日制外语培训成为他们突破语言关、实现学历跃升的关键桥梁。本文围绕外语培训项目的选择，结合行业背景与客观分析，为福建地区中职生提供有价值的择校参考。
对于许多福建地区的高职分类落榜生而言，升学的道路并未终止。相反，选择一条适合自己发展的路径尤为关键。随着国际化教育趋势日益明显，语言培训成为许多学子实现升学跨越的重要跳板。本文将针对这一群体，深入探讨如何通过系统的语言学习与定向培养，实现国内外名校的升学目标。
对于志向远大的福建体育特长生而言，赴海外顶尖体育学府深造是提升竞技水平与学术背景的黄金路径。然而，雅思等语言考试往往成为首要障碍。数据显示，超过65%的体育生在备考时面临“基础薄弱、训练紧张、缺乏系统规划”的难题。专业的语言培训在此刻尤为关键，它不仅关乎分数，更影响着未来能否无缝融入海外的学习、训练与文化环境。
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根据《福建省教育厅关于调整福建省高职院校分类考试招生（面向中职学校毕业生）实施办法的通知》（闽教规〔2024〕4号），我省2027年高职分类考试招生的中职学校类考生，不再组织全省统一职业技能测试，将根据考生中职阶段获取的各类技能证书（证明）情况，分等级进行成绩认定，为学生职业技能赋分。为有序开展高职院校分类考试招生（面向中职学校类考生）职业技能赋分工作，确保过程严谨、公正、公开，现将有关要求通知如下。
刚刚！福州初三“一检”语文考试结束作文题新鲜出炉
近期，全国各地陆续公布了新的中考中招方案。这次改革不是“增加难度”，而是从“考知识”转向“考能力”，各地虽有细节差异，但核心方向一致，这会对福建产生什么影响：
2026年福建高考加分条件出炉： 那么福建中考各地市加分条件又是如何？福建中考加分相关政策一般在5月份随着各地市中招政策一起公布来看各地市具体情况：
2025年9地市最难考高中前50名
今天为大家整理福建9地市中考加分条件另外需要注意的是:2026年各地市将取消部分中考加分政策一起来看看吧
2026年福建中考进入倒计时，考生及家长普遍关注：全省各设区市中考分数线是否存在显著差异？不同区域考生升学难度如何？本文基于2024-2025年官方数据及教育政策，梳理福建九地市普高录取控制线差异，为备考家庭提供科学参考。
福建省中考录取政策因地域教育资源、人口基数等因素呈现差异化特征。以莆田、福州两地为例，2025年中考录取分数线差异显著，折射出教育资源配置与招生政策的深层逻辑。本文基于两地最新数据，为2026届考生及家长提供科学参考。
随着福建省职业教育体系的不断完善，五年制高职已成为衔接中等教育与高等教育的关键路径。本文基于近三年政策数据，为2026届考生及家长梳理录取规则与趋势，助力科学规划升学路径。
随着福建省职业教育改革持续深化，中本贯通“3+4”模式凭借其“中职+本科”无缝衔接的优势，成为众多学生及家长关注的升学路径。2026年录取分数线虽尚未公布，但结合2024-2025年政策趋势与录取数据，可梳理出关键预测方向与备考策略。
2024年泉州市普通高中最低录取控制线为 482分。这一分数线是全市中考考生数前一定比例（通常为70%左右）的最低成绩划定的，作为考生报考普通高中的最低门槛。
厦门市的综合高中班是在中职学校开设的普高课程班级，其录取分数线通常低于普通高中，但高于部分民办普高。根据2024年的录取情况，厦门三所公办中职学校的综合高中班最低投档分如下：
2024年厦门市中考定向生最低录取分数需根据招生学校普通生最低投档线确定，最多可降至该线下25分，但实际降幅因校而异。具体分数线如下：
2024年厦门市中考普高切线及普通高中最低投档线情况如下：
福州五年制高职学校的最低录取分数线通常根据福州市普高（含综合高中班）最低投档控制线下调一定分数划定。例如，2024年福州五年制高职学校的最低录取分数线为441.5分，这一分数线是根据福州市普高（含综合高中班）最低投档控制线501.5分下调60分划定的。
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闽公网安备35010202002010号