备战中考:物理亲手实验 化学精选习题
物理
重视实验密切联系实际
【总体成绩】
今年中考(微博)物理平均分为71.38分,比去年提高9.58分。100分以上考生4628人,占考生总数的20.2%;70分以上12716人,占考生总数的55.5%。
【答卷存在的问题】
●部分学生的阅读能力、语言表达能力不强,书写过程中错别字较多,答卷时表述不准确或是表达不全面。这说明学生平时进行审题、作图、计算、实验操作、文字表达等方面的基本技能训练还不够。
●学生答题非常随意,答题的规范性有待强化;画图题中画力、力臂时不用直尺,很不美观;杠杆示意图中,学生画出的力与力臂根本不垂直,却标出了垂足符号;由实物画电路图时,不能正确地区分电源正负极;计算题大题中,出现只写数值没有公式,甚至还有相当一部分考生连物理量符号都不写,直接写数值和答案,或者最终答案以分数呈现等情况。
●学生对部分基本物理概念和规律掌握不透彻,这反映出学生不能正确地熟记物理概念、理解物理规律,更无法用概念规律来解决问题,这就要求老师在今后的教学中注重学生对物理概念和规律的掌握和理解。
●学生对物理数据的运算处理能力,以及运用数学知识解决物理问题的能力较差,特别是由图表、图像给出的信息进行推理及处理的能力较差,导致错误不少,得分率低。
●学生应用物理知识解决实际问题或解决综合问题的能力薄弱,对某个单一知识考查时能比较顺利地解决,但当多个知识点综合考查且结合生产生活中的物理情景时,就会显得束手无策、无能为力。这就要求在今后的学习中必须重视物理情景的教学,加强学生的应用能力培养,提高解决实际问题、综合问题的能力。
【备考建议】
①注重基础知识和基本概念的学习。不要只单纯记定义、公式,而是要消化理解这些物理知识。针对身边的事物、现象,要从基础知识、基本概念出发去分析理解。同时,还应用好教材,尽可能多地给学生提供与教学内容相关的学习资料,让学生能够独立解决教材中的“科学窗”、“探究实验”等内容中所提出的各种问题,培养学生的自主学习能力、探究学习能力。
②重视实验教学,加强学生实验操作能力的培养。凡是让学生自己动手实验的,老师必须让学生亲自动手,否则考场上学生只能是“背实验”;没有条件让学生动手完成的,老师要利用身边的物品制作简易的器材,让学生动起手来,真正体验科学探究的过程。实验中还要引导学生完成科学探究的各个要素,提出实验思想和实验方法的分析。
③规范答题训练,培养良好的学习物理的习惯。答题中表现出的太多不规范,要求学生严格要求规范解题过程的训练,克服随意性。
④密切联系实际,在理论和实际结合中理解、运用知识。注意联系当前普遍关心的社会、经济问题,如能源、环境等,防止从概念到概念,从规律到规律,从练习到练习的方法,将物理知识情景化、物理情景理性化,让自己的头脑中不再是枯燥的公式、概念和规律,而是随时能够将复杂问题简单化,简单问题情景化,情景问题理性化。
化学
紧扣课标培养思维能力
【总体成绩】
今年中考化学91分-100分3527人,81分-90分4876人,71分-80分3455人,61分-70分2543人,51分-60分2250人,得分10分以下的290人。
【答卷存在的问题】
●考生对物质间相互转化的规律掌握不够,读图、识图、思维能力薄弱。第23题考查了与物质除杂有关的知识,有将近一半的考生误选其它答案,就其原因,一是学生没有掌握物质除杂的三个要领:不引入新杂质、不减少被提纯物质的质量、操作要简单可行。二是学生没有准确掌握物质的化学性质。
●填空题中的第26、27题主要考查化学用语的规范使用。学生失分的主要原因是:元素种类识别不清;化合价与离子符号记忆不准,错标数值、位置的情况比比皆是;对构成物质的微粒识别不清;书写不规范;对物质的用途记忆不清,张冠李戴等。第29题是一道有关金属及其化合物性质的科学探究题,很多学生在答题时审题不够仔细,题目要求写化学式,学生却写出了该物质的化学名称。
●实验题考查的落脚点还是气体制备的相关知识,但学生有的因为审题不清,漏写收集装置而失分,有的答题不够准确,将浓硫酸写成硫酸,虽一字之差,但物质性质与干燥结果却大不相同;有的化学方程式书写不规范,方程式不配平者大有人在;有的粗枝大叶,对知识的细节把握不够,知道二氧化碳通入紫色石蕊试液,紫色石蕊会变红,而不知为什么会变红。计算题学生答题整体不理想,反映出学生计算能力的薄弱,同时也反映出老师在平时教学中对这部分重视程度不够。
【备考建议】
①中考化学复习应强化课标意识,紧紧围绕初中《化学课程标准》中的课程目标和内容标准进行复习。
②制定复习整体计划。第一轮是按教科书结构进行,着重打好基础,辅以一定的例题示范和练习。要通过这一轮复习掌握各章节的基本内容和知识,加深理解和加强前后联系,克服遗忘现象,复习时以教科书为本,形成完整的化学知识体系,将基础知识通过点、线、面连成网络。第二轮以综合提高为目的,复习时要着重系统整理知识技能,加强知识技能间的综合联系,注意总结规律性的知识,加深、发展对基础知识的理解,通过典型例题,总结题型和解题规律,研究解题思路、掌握解题方法和解题规范。第三轮复习以知识技能的综合运用和融会贯通为目的,主要以各地区的模拟试题和历年中考题为材料,进行考前强化和查漏补缺。也可以根据存在的问题做针对性地复习,并进行适应性模拟练习,考后一定要总结得失,找出错误原因和丢分的原因,讨论怎样避免和减少失误。
③精选习题。针对中考考查重点、学习的难点以及能力形成的关键点进行选题,要能够做一题、学一法、会一类、通一片,在习题中培养举一反三的辐射思维能力和举三归一的复合思维能力。同时还要兼顾各类题型,充分发挥不同题型的训练功能,尤其要重视那些具有时代特色,体现课改精神的新题型,如开放题、探究题、信息题等。
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为深入贯彻党的二十大精神,落实教育强国建设部署,构建职普融通、产教融合的职教体系,弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚,2026年5月,紧扣全国职教活动周“一技在手,一生无忧”主题与福建省“强链·兴城·圆梦”分主题,福建建筑学校举办职业教育活动周系列特色活动。
闽北高级技工学校兹定于2026年7月份开展电工、焊工、数控车工职业技能等级评价工作,现将有关事项公告如下:
为做好校园营养健康宣传,提高青少年对合理膳食的认识,增强师生科学饮食意识,5月14日,南平技师学院在2号楼阶梯教室开展食品营养周知识讲座。福建省营养协会会长、注册营养师刘彦雯担任主讲人。
为搭建教学经验交流与成果展示平台,集中呈现近年来我院教师在教学实践、课程改革及技能培养等领域取得的研究成果,进一步激发全体教职工的教科研热情,南平技师学院教研室组织开展了2023—2025年度教学论文评审汇编工作。历时半年,现完成论文评审推优,并已正式刊印成册推广交流。
5月18日,中国职工教育和职业培训协会会长(中央纪委驻人社部纪检组原组长)耿文清、监事长胡驰、副会长李京梅,衢州市技师学院党委书记郑晓珍一行莅临南平技师学院调研指导。南平市人民政府党组成员、副市长杨新强,市人力资源和社会保障局党组成员、副局长吴邦建,学院党委书记葛毅,院长吴瑞通等领导陪同考察。
南平技师学院先进制造系的三位同学凭借扎实的专业基础和过硬的技能水平,成功被天津职业技术师范大学2026年本科专业录取。
5月25日,福建省船舶工业集团有限公司人力部高级经理黄孝灿一行来我院参观交流,学院党委书记葛毅、院长吴瑞通、副院长翁建星及相关处室负责人陪同参观。
为深入推进平安校园建设,普及应急救护知识,提升教职工面对突发事件的自救互救能力,5月27日,南平技师学院联合延平区红十字会成功举办了一场针对性强、实操性高的应急救护技能培训与取证考核。学院各系部、行政及后勤安保等关键岗位的二十余位教职工积极参与了此次培训。
为切实把校园安全工作落到实处,全面提升寄宿生的应急避险能力,3月12日晚,我校聚焦夜间住宿安全,组织开展了一场实战化消防逃生演练。校领导、班主任、生管老师及保安人员全程跟进,与全体寄宿生共同完成了此次演练任务。
为进一步加强寄宿生管理工作,规范住宿行为,强化安全意识,提升校园后勤服务保障水平,3月12日晚,我校全体寄宿生大会隆重召开。校领导、班主任、生管老师及全体寄宿生齐聚一堂,共话成长,共筑安全。
福建省闽清职业中专学校创办于1997年,前身为闽清县渡口初级中学,1997年9月渡口初级中学与闽清白樟高级职业技术学校合并成为闽清职业中学,2001年5月,经闽清县政府批准,闽清县职业中学与原福建省闽清职业中专学校重组成立福建省闽清职业中专学校。2007年,被福建省人民政府认定为省级重点中等职业学校。2007年,闽清县职业教育中心在学校挂牌,成为闽清县职业教育中心主体办学单位。2018年12月,闽清县人民政府将学校委托福建船政交通职业学院管理, 2020年12月被福建省教育厅认定为“第四批省级规范化中等职
闽侯县美术中等职业学校2026年秋季招生计划
闽侯县职业中专学校创办于1978年,是福州市重点职业中专学校、福建省达标中等职业学校及规范化职业中专学校。新校区坐落于闽侯县荆溪镇关口西山村129号,占地174亩,建筑面积66666.41平方米,现有教职员工197人。学校现有71个教学班,在校生共计2720人。
自2016年起,我校持续与省内优质高职院校开展“3+2”五年制联合办学,积极响应国家职业教育提质培优、中高职一体化发展号召,推动中职与高职教育有效衔接,助力学生一站式完成学业、提升就业竞争力。
坐落在福州黄金地段交通路上的福建省福州文教职业中专学校,是一所市属公办的全日制学校、国家级重点职业中专学校。
学校创建于1985年,是一所享誉八闽的优质中职学校。福州市首批国家级重点校、国家级示范校、省级示范性现代中等职业院校。地处风景秀丽的闽江南岸,紧邻东部办公区,校园占地面积103亩,建筑面积5万多平方米,环境优美,是中国建设教育协会常务理事单位,教育部首批全国中职学校教学诊断与改进工作试点学校。曾荣获全国职业教育先进单位、全国教育系统先进集体、全国中等职业学校德育工作先进集体、福建省文明校园等荣誉。
选对专业,能圆大学梦、走稳就业路。福州建筑工程职业中专学校2026年三年制中职招生计划正式启动,多个热门专业面向全市招收应届初中毕业生。毕业后可通过高职分类考试升入本科或专科院校,也可选择直接就业。
福州机电工程职业技术学校2026年招生计划
福建省福州财政金融职业中专学校(福州第十三中学)创办于1954年,为福州市教育局直属公办校,系首批国家级重点中等职业学校。学校坐落于仓山区闽江南畔,毗邻江南水都社区及仓山万达、乐提港(原爱琴海)商圈,交通便捷。
福建财茂工业技术学校2026年招生计划
福建省福清龙华职业中专学校是一所侨建公办的国家级重点职业中专学校。近年来,学校以争创"国家级中等职业教育改革示范学校"为目标,坚持"以侨立校、以德治校、以质兴校",紧紧围绕地方经济特点,优化专业结构和校企合作办学模式,创新德育工作,加强师资队伍建设,抓好毕业生就业服务工作,初步形成了"办学集团化,专业集群化,目标岗位化,培养职场化"的发展模式。学校现有在校生4000多人,2015年面向全省招生。
1. 长乐职业中专学校是公立的学校吗?学校的办学效益如何? 长乐职业中专学校是长乐区政府精心打造的全日制公办职业中专学校,是国家中等职业教育改革发展示范学校、国家级重点中等职业学校、福建省示范性现代职业学校、福建省“双高校”立项建设学校。近年来,学校全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,坚持“质量立校、人才强校”的发展战略,学校基础能力、育人质量、服务能力、示范作用、社会效应显著提升,实现了办学、治校、育人的跨越式发展,在福建乃至全国产生了较大影响。
长乐四中2025年高一招生问答
新学期,新的校园环境 在一片新的气象中 我校的招生计划即将开始 为了让您更好地了解我们的招生情况 我们将会为您详细介绍本次的招生情况 我们期待你的加入
明溪县职业中学2025年学校答疑
1.问:闽侯二中2025年高一招生计划如何? 答:招收16个教学班。其中:1-15班每班54人,共招810人(含体育特长生12人);其中:正取生243人,定向生567人;另外招收1个美术特色班,人数30人,独立成班。
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目前,福建已有8个地市公布了 2026年中招政策 今天为大家汇总一下今年政策新变化 快来看看吧↓↓
2026年泉州市初中毕业升学考试(以下简称“中考”)将于6月21日—23日举行。全市初三报名中考考生总数12.35万人,其中中心市区报考考生1.87万人。泉州中考共设13个考区118个考点,具体考点详见表格。
亲爱的考生和家长朋友: 大家好! 盛夏逐梦,韶华启航。2026年我省中考将于6月21日至23日举行。为营造公平公正的考试环境,确保考试安全平稳有序进行,特作如下提示:
刚刚,2026年福州市中考中招政策解读新闻发布会召开,记者会上获悉今年福州中考中招政策将有五个调整
近日,吉林、江苏等地宣布,自2027年起,将地理、生物学科调整为考查科目,不再计入中考总分,福州是否会迎来类似改革?
随着部分地区学龄人口变动与教育资源配置的调整,关于是否应当取消中考的讨论持续升温:
2026年福州市初中毕业升学体育与健康考试工作方案
2026年我省高职分类招考中职生职业技能测试、特殊群体类考生文化素质考试将于3月中下旬举行(具体安排附后)。为确保测试工作顺利有序进行,现将有关事项提醒如下:
厦门市2026年中招体育考试工作方案
宁德市教育局关于做好2026年中考报名工作的通知
2026年福建中考进入倒计时,考生及家长普遍关注:全省各设区市中考分数线是否存在显著差异?不同区域考生升学难度如何?本文基于2024-2025年官方数据及教育政策,梳理福建九地市普高录取控制线差异,为备考家庭提供科学参考。
福建省中考录取政策因地域教育资源、人口基数等因素呈现差异化特征。以莆田、福州两地为例,2025年中考录取分数线差异显著,折射出教育资源配置与招生政策的深层逻辑。本文基于两地最新数据,为2026届考生及家长提供科学参考。
随着福建省职业教育体系的不断完善,五年制高职已成为衔接中等教育与高等教育的关键路径。本文基于近三年政策数据,为2026届考生及家长梳理录取规则与趋势,助力科学规划升学路径。
随着福建省职业教育改革持续深化,中本贯通“3+4”模式凭借其“中职+本科”无缝衔接的优势,成为众多学生及家长关注的升学路径。2026年录取分数线虽尚未公布,但结合2024-2025年政策趋势与录取数据,可梳理出关键预测方向与备考策略。
2024年泉州市普通高中最低录取控制线为 482分。这一分数线是全市中考考生数前一定比例(通常为70%左右)的最低成绩划定的,作为考生报考普通高中的最低门槛。
厦门市的综合高中班是在中职学校开设的普高课程班级,其录取分数线通常低于普通高中,但高于部分民办普高。根据2024年的录取情况,厦门三所公办中职学校的综合高中班最低投档分如下:
2024年厦门市中考定向生最低录取分数需根据招生学校普通生最低投档线确定,最多可降至该线下25分,但实际降幅因校而异。具体分数线如下:
2024年厦门市中考普高切线及普通高中最低投档线情况如下:
福州五年制高职学校的最低录取分数线通常根据福州市普高(含综合高中班)最低投档控制线下调一定分数划定。例如,2024年福州五年制高职学校的最低录取分数线为441.5分,这一分数线是根据福州市普高(含综合高中班)最低投档控制线501.5分下调60分划定的。
福州市3+4中本贯通有哪些学校?录取分数线多少?
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