初中必背180个文言文实词 让你一分都不丢(二)
91。 穷:①穷尽,动词(穷山之高而止/穷回溪/欲穷其林) ②尽头,名词(而不知其所穷) ③穷尽,形容词(乐亦无穷) ④深(穷冬烈风)⑤贫穷(所识穷乏者得我与)
92。 屈:①委屈(猥自枉屈)②弯曲(手指不可屈伸)
93。 去:①走开,离去(一狼径去) ②距离(我以曰始出时去人近/西蜀之去南海。)
94。 阙:①宫殿(不知天上宫阙今夕是何年) ②同“缺”,中断(略无阙处)
95。 容:①许、让(虽席地不容闲)②神色(视端容寂)③容貌(花态柳情,山容水貌)
96。 乳:①喂奶(妇抚儿乳) ②奶头(儿含乳啼)
97。 善:①专长,名词(岂爱人之善) ②好(善哉,吾请无攻宋矣) ③擅长,动词(罗敷善蚕桑)
98。 尚:①尊重、推崇(而使后人尚之如此) ②还(而君前途尚可) ③尚且
99。 少:shǎo ①一会儿(少时) ②稍微(意少舒 ③不多(饮少辄醉) ④shào,年轻(陈涉少时)
100。 舍:①学舍、书馆、房屋(至舍/屋舍俨然)②舍弃(舍文轩而窃敝舆/便舍船,从口入)③丢开、离去(意难决舍/故决然舍去)④shě,施舍(舍与你的)
101。 射:①射箭(尝射于家圃《卖油翁》) ②射术(尔安敢轻吾射《卖油翁》)
102。 甚:①超过、厉害、严重(所恶莫甚于死者) ②十分(流辈甚称其贤)
103。 胜:①取胜,胜出、超过(此时无声胜有声) ②优美、美好(予观夫巴陵胜状)③忍受,能承受(高处不胜寒/驴不胜怒) ④尽(跨州连郡者不胜数)
104。 施:①shī,施实。(然后施行……《出师表》) ②yì,(施施)慢步徐行的样子。(施施而行,漫漫而游《始得西山宴游记》)
105。 食:①shí,吃。(食不饱,力不足《马说》) ②sì,通“饲”,喂养。(食之不能尽其材)
106。 使:①派(秦王使人谓安陵君) ②出使(使于秦) ③使者(使子为使)
107。 始:①曾(未始知西山之怪特) ②才(始指异之)开始(游于是乎始)
108。 市:①集市(东市买骏马《木兰词》) ②买(愿为市鞍马《木兰词》)
109。 恃:①凭借、依仗(天下之所恃以无忧《上枢密韩太尉书》 ②子何恃而往《为学》)
110。 是:①判断动词,是(我是鬼)②代词 这样(如是再三)
111。 适:①往(抱而适市) ②正好(而此地适与余近) ③舒适(其体不适)
112。 书:①书写。(乃丹书帛曰《陈涉世家》) ②文字,字条。(得鱼腹中书) ③书信。(一男附书至) ④文件。(军书十二卷)
113。 数:①shù,表多次。(又数刀毙之《狼》) ②shǔ,计算。(珠可历历数也) ③shuò,屡次。(扶苏以数谏故)
114。遂:①完成(已遂述数行)②就、于是(遂逐其师) ③因而(恐遂汩没)
115。 所:①地方(欲至何所《宋定伯捉鬼》) ②“所”与“何”组成偏正词组,“哪里”“什么”(不知有何所畏忌)
116。 所以:①用什么方法(吾知所以距子矣) ②用这些来(所以动心忍性) ③……原因(此先汉所以兴隆也)
117。 通:①通过(初极狭,才通人) ②通晓、掌握(未能通习吏事) ③顺利、顺畅(政通人和) ④整个(通计一舟) ⑤通报、传达(皆俊才清称及中表亲戚乃通) ⑥贯通(中通外直)
118。 图:①想(不图观瀑一至于斯) ②谋取(此可以为援而不可图) ③画(命工吏图而书之)
119。徒:①仅仅、只(叶徒相似/徒以有先生也) ②光着(免冠徒跣/徒步旅行)
120。 推:①推究、考察(推王君之心) ②推广(其亦欲推其事)
121。 屯:①堆积(大雪屯门) ②停驻(屯大泽乡)
122。 望:①声望(先达德隆望尊) ②看见(望桓侯而还走)
123。 为:①以为、认为(孰为汝多知乎) ②做,制造(为学/凡可以辟患者何不为也/公输盘为我为云梯) ③是(此不为远者小) ④对、向(不足为外人道也) ⑤替、给(公输盘为楚造云梯之械) ⑥刻有(为人五) ⑦为了(故不为苟得也) ⑧接受(今为宫室之美为之)
124。 谓:①说(谓为信然) ②对(谓先主曰) ③是(太守谓谁) ④认为(予谓莲) ⑤商量(舍人相谓曰) ⑥叫做(此之谓失其本心) ⑦命名(太守自谓也)
125。文:①画着文彩(皆披发纹身)②文章(属予作文以记之)③彩饰(舍其文轩)
126。 闻:①听说(余闻之也久) ②名声(不能称前时之闻)
127。下:①攻下、攻克(蕲下) ②向下(曰光下澈) ③往下走(下见小潭)
128。 鲜:①鲜艳(芳草鲜美) ②xiǎn,少(陶后鲜有闻)
129。 贤:①胜过、超过(贤于材人远矣《伤仲永》) ② 有才能的(如此其贤)
130。 相:①一起、共同(此子独以跛之故,父子相保)②互相(舍人相谓曰)
131。 效:①功效、效果,名词(愿陛下托臣以讨贼兴复之效) ②取得成效(不效则治臣之罪)
132。 屑:①不屑指因轻视而不肯接受(乞人不屑也)②忙碌的样子(而楼上人往来屑屑)
133。 谢:①请问(使君谢罗敷)②道歉(长跪而谢之)③致意(为我谢曰“明天子在上”)
134。 信:①信任(愿陛下亲之信之) ②信实(牺牲玉帛,弗敢加也,必以信) ③确实(谓为信然/岂信然邪) ④通“伸”,伸张(欲信大义于天下)
135。 行:①品德(性行淑均) ②行军(行收兵,比至陈) ③行列、队伍(皆次当行/行阵和睦) ④行走(行深山巨谷中)
136。 许:①赞成(杂然相许) ②答应,承认、同意(时人莫许之/遂许先帝以驱驰) ③大约的数量(高可二黍许) ④hǔ,拟声词(曳屋许许声)
137。 学:①学问(人之为学有难易乎) ② 学习(学之,则难者亦易矣)
138。 寻:①寻找(寻向所志) ②不久(寻病终)
139。 焉:①哪里(且焉置土石) ②句末语气词(始一反焉)
140。 艳:①妖艳、艳丽(艳装骑驴) ②欣羡(略无慕艳意)
141。 夷:①平(船背稍夷) ②平和、平易(言和而色夷) ③少数民族(四夷之所惮以不敢发)
142。 遗:①wèi,留给、给予(是以先帝简拔以遗陛下/父母岁有裘葛之遗) ②死去的人留下的(深追先帝遗诏/遗风余思) ③丢失的(得遗金一饼)
143。 已:①停止(蒹葭采采,白露未已) ②完了、完毕(死者长已矣) ③算了,罢了(且壮士不死即已) ④已经(骨已尽矣)
144。 义:①坚持合宜的道德、情理 ②正义、仁义(舍生而取义) ③适宜、恰当(引喻失义)
145。 异:①奇异、特殊、不同(奇山异水/觉无异能者) ②认为……奇怪(父异焉/渔人甚异之)③意外的事(久行怀思,无它异也)
146。 易:①交换(寒暑易节) ②容易(难者亦易矣) ③交易,买(易以百金)
147。 诣:去、到,去拜访(由是先主遂诣亮/及郡下,诣太守)
148。 益:①增加(曾益其所不能) ②利益、好处(满招损,谦受益/有所广益) ③更加、进一 步(将以益治其文) ④渐渐地(益习其声)
149。 意:①心情(意少舒) ②神情、态度(意暇甚) ③情趣(醉翁之意不在酒) ④企图,想要(意将遂入以攻其后也)
150。 因:①于是、就(因屏人曰/安陵君因使唐雎使于秦)②凭借、依靠(高祖因之以成帝业)③根据、依照(罔不因势象形)④因此(因以为号焉/而因以及乎其迹)
151。 引:①拉,表示好感(下车引之) ②拿起(引刀趋机/丁壮者引弦而战) ③称引(引喻失义)
152。 盈:①满(曾不盈寸) ②充满,士气正旺盛(彼竭我盈)
153。 用:①使用、采用(则凡可以得生者何不用也) ②因此(遂用猖獗)
154。 友:①朋友(有朋自远方来) ②友爱、亲近(琴瑟友之)
155。 余:①剩下的、留下的(余寒犹厉) ②第一人称,我(余闻而愈悲)
156。 与:①通“欤”疑问语气词,相当于“吗”(所识穷乏者得我与)②给(蹴尔而与之)
157。 欲:①想(欲至宛市) ②将要(行欲至宛市) ③愿望(从民欲也)
158。 援:①提出、引(援疑质理) ②外援(此可以为援而不可图也)
159。 缘:①缘故 ②沿着(缘染溪/缘溪行)
160。 杂然:①纷纷地(杂然相许) ② 交互错杂(杂然前陈)
161。 再:①第二次(再而衰) ②两次(曰再食)
162。 曾:①加强语气,与“不”连用,连……都(曾不能毁山之一毛) ②同“增”,增加(曾益其所不能) ③尚、还(曾不盈寸)
163。 争:①争夺(杀所不足而争所有余) ②据理力争(知而不争)
164。 指:①手指(人有百指)②指明(不能指其一端)③指点(始指异之/皆指目陈胜)
165。 至:①极点(寡助之至) ②到(至无所见而犹不欲归/僧富者不能至,而贫者至焉/至舍,四支僵劲不能动) ③周到(礼愈至)
166。 志:①记(故为之文以志) ②标记(寻向所志) ③做标记(处处志之) ④志向(且人患志之不立) ⑤立志(不志其大,虽多而何为)
167。 质:①询问(援疑质理) ②资质(非天质之卑)
168。 致:①表达、表述(听妇前致词) ②取得(盖以精力自致者,非天成也/气可以养而致/无从致书以观) ③招致、引来(此人可就见,不可屈致)
169。 诸:①“之于”的合音(投诸渤海之尾) ②那些(其西南诸峰) ③各位,众位(今诸生学于太学)
170。 主:①掌管(齐命使各有其主《晏子使楚》) ②君主(其贤者使使贤主《晏子使楚》)
171。 属:shǔ ①类。(忠之属也) ②侪、辈。(徒属皆曰《陈涉世家》) ③管辖。(司命之所属) ④相同,同类。(神情与苏黄不属) ⑤zhǔ,通“嘱”,嘱托。(属予作文以记之)
172。 著:①附着、加在(定伯便担鬼着肩上) ②接触(径至宛市中下著地) ③同“着”穿(著我旧时裳)
173。 缀:①点缀(缀以珠玉) ②连接,紧跟(途中两狼,缀行甚远)
174。 资:①天资、天分(吾资之昏) ②资助(此殆天所以资将军)
175。 子:①夫子、先生、老师(子墨子闻之)②您(愿借子杀之)③儿子(子又生孙)
176。 自:①自己(并自为其名) ②自、从(自是指物作诗立就) ③从、由(自三峡七百里中) ④如果(自非亭午夜分不见曦月)
177。 足:①脚(蛇固无足) ②画脚(子安能为之足) ③充足(今北方已定,兵甲已足)④足以(以中有足乐者) ⑤值得(不足为外人道也)
178。 卒:①士兵(卒买鱼烹食) ②最终(卒于鲁也传之)
179。 作:①奋起、有所作为(而后作) ②写(属予作文以记之)
180。 坐:①因为、由于(但坐观罗敷) ②坐在(口技人坐屏障中) ③通“座”,座位(满坐寂然)④犯罪(何坐?坐盗)

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每年春季,福建中职校园里总会掀起一场“沉默的焦虑”。2026年的春天,这种情绪似乎比往年更浓烈一些。
2026年福建省高职院校分类考试招生工作实施方案已明确:中职学校类考生录取分为本科批次和高职(专科)批次,其中本科批次常规志愿设20个平行志愿。表面上看,志愿选择空间不小,但本科录取率的残酷现实却让许多家庭倍感压力。
对福建中职生来说,2026 年不只是一年,更是决定未来的分水岭。升学竞争加剧、考试规则即将重构,本科不再只有一条路。国内公考考研认可、国际升学畅通的多元路径,正在打开全新可能。
对于许多福建中职生而言,升学路径似乎早已被贴上“既定”的标签。然而,在全球教育融合的浪潮下,一条全新的赛道正悄然铺展。数据显示,超过60%的职校生在规划未来时,将海外升学纳入考虑范围,但语言基础薄弱、学术体系不连贯以及对复杂申请流程的陌生感,构成了横亘在梦想与现实之间的三重门。当外语培训不再仅仅是背单词、刷考题,而是演变为集沉浸式学习、严格督导与明确升学通道于一体的一站式解决方案时,中职学生的留学梦便有了清晰的航向。
对于福建的高中复读生而言,高职分类考试后的升学选择往往充满困惑:公办院校竞争激烈,民办院校又难言理想。是否有一条路径,既能规避“千军万马过独木桥”的尴尬,又能收获含金量更高的学历?近年来,越来越多的复读生家庭将目光投向“雅思培训”与国际升学通道,试图通过短期集中学习,打开国内外优质教育资源的另一扇门。
对于许多福建地区的高考复读生而言,选择复读是迈向理想大学的重要一步。然而,随着升学路径的多元化,不少学生与家长开始将目光投向海外名校。此时,一个核心挑战浮现:如何在有限时间内,系统提升外语培训水平,达到国际院校的语言要求?这不仅关乎语言考试分数,更关系到后续申请的成功率与适应性。本文将深入分析该群体需求,并对比评测相关培养项目,为学子们的升学规划提供参考。
每年高考放榜后,部分学子因种种原因与理想大学失之交臂。然而,升学的道路并未关闭。对于有志于深造的学子而言,通过系统化、目标明确的语言培训,直接对接海外高校录取要求,已成为一条切实可行的选择。如何高效利用高考后的关键阶段,扎实提升英语能力,并顺利衔接国内外高等教育资源,是许多高考落榜生与家庭关注的焦点。
随着国际教育路径的多元化,越来越多中职学生将眼光投向海外升学。全日制外语培训成为他们突破语言关、实现学历跃升的关键桥梁。本文围绕外语培训项目的选择,结合行业背景与客观分析,为福建地区中职生提供有价值的择校参考。
对于许多福建地区的高职分类落榜生而言,升学的道路并未终止。相反,选择一条适合自己发展的路径尤为关键。随着国际化教育趋势日益明显,语言培训成为许多学子实现升学跨越的重要跳板。本文将针对这一群体,深入探讨如何通过系统的语言学习与定向培养,实现国内外名校的升学目标。
对于志向远大的福建体育特长生而言,赴海外顶尖体育学府深造是提升竞技水平与学术背景的黄金路径。然而,雅思等语言考试往往成为首要障碍。数据显示,超过65%的体育生在备考时面临“基础薄弱、训练紧张、缺乏系统规划”的难题。专业的语言培训在此刻尤为关键,它不仅关乎分数,更影响着未来能否无缝融入海外的学习、训练与文化环境。
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1.问:闽侯二中2025年高一招生计划如何? 答:招收16个教学班。其中:1-15班每班54人,共招810人(含体育特长生12人);其中:正取生243人,定向生567人;另外招收1个美术特色班,人数30人,独立成班。
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01报名时间 ✔全市统一报名时间为2026年3月5日至3月10日; ✔因特殊原因错过报名的,可于3月22日至3月23日补报名。
连江市教育局公布了连江一检五分段排位表,本次一检连江最高分:660以上一检成绩对应第一投档线为:556.5 分
2026年厦门初三一检成绩排名预估!
快讯!福州初三“一检”排位表公布!
根据《福建省教育厅关于调整福建省高职院校分类考试招生(面向中职学校毕业生)实施办法的通知》(闽教规〔2024〕4号),我省2027年高职分类考试招生的中职学校类考生,不再组织全省统一职业技能测试,将根据考生中职阶段获取的各类技能证书(证明)情况,分等级进行成绩认定,为学生职业技能赋分。为有序开展高职院校分类考试招生(面向中职学校类考生)职业技能赋分工作,确保过程严谨、公正、公开,现将有关要求通知如下。
刚刚!福州初三“一检”语文考试结束作文题新鲜出炉
近期,全国各地陆续公布了新的中考中招方案。这次改革不是“增加难度”,而是从“考知识”转向“考能力”,各地虽有细节差异,但核心方向一致,这会对福建产生什么影响:
2026年福建高考加分条件出炉: 那么福建中考各地市加分条件又是如何?福建中考加分相关政策一般在5月份随着各地市中招政策一起公布来看各地市具体情况:
2025年9地市最难考高中前50名
今天为大家整理福建9地市中考加分条件另外需要注意的是:2026年各地市将取消部分中考加分政策一起来看看吧
2026年福建中考进入倒计时,考生及家长普遍关注:全省各设区市中考分数线是否存在显著差异?不同区域考生升学难度如何?本文基于2024-2025年官方数据及教育政策,梳理福建九地市普高录取控制线差异,为备考家庭提供科学参考。
福建省中考录取政策因地域教育资源、人口基数等因素呈现差异化特征。以莆田、福州两地为例,2025年中考录取分数线差异显著,折射出教育资源配置与招生政策的深层逻辑。本文基于两地最新数据,为2026届考生及家长提供科学参考。
随着福建省职业教育体系的不断完善,五年制高职已成为衔接中等教育与高等教育的关键路径。本文基于近三年政策数据,为2026届考生及家长梳理录取规则与趋势,助力科学规划升学路径。
随着福建省职业教育改革持续深化,中本贯通“3+4”模式凭借其“中职+本科”无缝衔接的优势,成为众多学生及家长关注的升学路径。2026年录取分数线虽尚未公布,但结合2024-2025年政策趋势与录取数据,可梳理出关键预测方向与备考策略。
2024年泉州市普通高中最低录取控制线为 482分。这一分数线是全市中考考生数前一定比例(通常为70%左右)的最低成绩划定的,作为考生报考普通高中的最低门槛。
厦门市的综合高中班是在中职学校开设的普高课程班级,其录取分数线通常低于普通高中,但高于部分民办普高。根据2024年的录取情况,厦门三所公办中职学校的综合高中班最低投档分如下:
2024年厦门市中考定向生最低录取分数需根据招生学校普通生最低投档线确定,最多可降至该线下25分,但实际降幅因校而异。具体分数线如下:
2024年厦门市中考普高切线及普通高中最低投档线情况如下:
福州五年制高职学校的最低录取分数线通常根据福州市普高(含综合高中班)最低投档控制线下调一定分数划定。例如,2024年福州五年制高职学校的最低录取分数线为441.5分,这一分数线是根据福州市普高(含综合高中班)最低投档控制线501.5分下调60分划定的。
福州市3+4中本贯通有哪些学校?录取分数线多少?
闽公网安备35010202002010号