“课程标准”对议论文阅读与写作的要求：

“阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。”那么我们对这些要求的理解为：

1、整体感知文章内容，了解作者论述的问题，准确判断或概括文章的中心论点。（又用上整体感知能力了）

2、分析文章结构，理清论证思路。

3、理解论点与论据之间的关系。

4、辨识论证方法，分析论证方法的作用。

5、概括论据、文段主要内容。

6、结合语境理解、品析词语、句子的含义、文章的语言特色。

7、结合文章内容联系社会生活、联系自己生活实际谈看法、感想、评价。（这条比较扯，可以忽略）

我们分析一下近几年对议论文都是如何考察的：

1。理解、概括能力。判断或概括论点（中心论点、分论点）。

2。分析、运用能力。

（1）分析文章论证思路（全文、局部）。

（2）分析材料与观点之间关系。

3。解释、表达能力。

（1）结合文章内容解释重要词句。

（2）解释具体材料在文中的作用。

（3）结合现实谈对文章内容的理解感悟

下面是考试的重点部分啦

关于论点

论点：是作者对所议论的问题的见解和主张。论点是议论文的灵魂，解决“要证明什么”的问题。议论文的论点要求正确、鲜明。

论点提出的方式：

（1）开门见山，直接提出中心论点。

（2）针对生活中存在的某种现象提出论题，通过分析论述，归纳得出中心论点。

（3）叙述作者亲身经历的某个生活事例后得出论点。

（4）从故事中引出问题，经一步步分析后得出结论，

提出中心论点。

（5）摆事实，讲道理后归结中心论点。

中心论点的位置：在标题、文首，或在结尾，还可能在文中。

论点的类型：中心论点和分论点。

①有的文章围绕中心论点提出几个分论点，分论点是为中心论点服务的；

②分论点之间一般为并列或递进关系。

特别提醒：滴滴滴 此处容易混淆。

注意论点与论题的区别：

（1）定义不同。论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张，论题是有待于证明的命题，它仅是议论的问题或对象。

（2）形式不同。论点的提出一般是一个较完整的判断句，论题的出现常是一个短语。

（3）位置不同。论点的位置灵活，论题的位置一般在标题或文首。

方法归纳

1。提炼和概括论点的方法如下：

（1）从位置上寻找：标题、开头、中间（很少出现）、结尾（关注“所以”“总之”“因此”“总而言之”“归根结底”等总结性的词语）。

（2）分析论据反推论点：论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。

（3）摘录分论点总结归纳：分论点一般位于段首，或有标志性词语：首先、其次、再次等。

个别同学因对论点的概念理解不透彻，错将论题当成论点，或者错将比喻句、反问句等作为论点，以致失分严重。要明确：一篇议论文只有一个中心论点，论点应该是完整而鲜明的表论断的句子。

2、概括、分析、补写论据的方法如下：

（1）概括事实论据的解题思路：第一步，明确全文中心论点或该段中作者的观点；第二步，找出论据包含的两大要素——人物、事件，如果其他要素，如：时 间（季节、年代）、地点、环境等具有特殊意义，也要找出来；第三步，采取“人物+事件”的基本格式进行表达，要求语言尽可能简洁，还要紧扣该段中作者的观 点。

（2）分析论据内容及其作用的步骤：第一步，明确论据类型，回顾其一般作用；第二步，采取下列格式作答：这是……论据，在文中起着证明……（中心论点，如果有分论点，则要写出它证明的分论点）的作用。

（3）补写论据的基本原则：紧扣中心论点，如果该段中有分论点，则要紧扣分论点。

①补写事实论据可采取“人物+事例+简短评价”的答题格式，做到所选事例典型、真实，表述语言简洁概括。②补写道理论据要选择大家熟知的名言警句、格言、定理等，做到书写正确，有出处的一定要写清出处。

有些同学会因对论点与论据之间被证明和证明的关系理解不深入，在分析论据作用、概括或补写论据时，往往对中心论点或分论点置之不理，使得补充的论据与论点不一致或论据分析“无所依傍”，造成失分。

论证方法的判断与作用分析方法如下：

（1）论证方法的判断：

①回顾常见的论证方法及其判断依据；

②细读文段，对号入座。

论证是一个过程，考试中一般不是单纯考查论证方法的作用，而多是考查文章局部乃至全文的论证过程，理清文章（段落）的逻辑关系是前提。表述时要写清论证过程中的先后顺序，最好使用“首先”“其次”“最后”等词语，使得层次清晰。

[练习]

议论文部分

第一、区分观点与材料

[能力阐释]

“阅读简单的议论文，能区分观点和材料（道理、事实、数据、图表等）”。（摘自2014 北京市中考(微博)说明） “区分观点和材料”是议论文阅读的前提，也是基本能力。因为只有清楚、准确地将二者区分开，才能读懂作者的思想观点，读懂议论文。

[学习任务]

1。 认识观点、材料的特点，准确区分观点与材料。

2。 了解观点的在语段、篇章中所处位置的一般特点。

[方法指引]

一、认识观点的特点。

1。 概念：观点是作者对所论述问题持有的判断、见解、主张，是作者在文章中提出的最主要的思想观点。

2。 形式：从形式上是表意简洁、明确、完整的句子。

3。 内容：观点所表达的意思能够统摄全文或全段。

4。 分类：

（1）中心论点：从内容上有统摄全文的作用，是全部分论点的高度概括。

（2）分论点：从属于中心论点，并为阐释中心论点服务的若干思想观点，也是论证中心论点的有力论据。

二、认识论据的特点。

1。 概念：用来证明论点的事实和道理叫做论据。

2。 分类：可分为事实论据和道理论据（也称事理论据）两类。

（1）事实论据：是指对客观事物的真实的描述和概括，包括具体事例、概括事实、统计数字等等。

（2）道理论据：是指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，经典性的著作和权威性的言论（如名人名言等），以及自然科学的原理、定律、公式等。

三、认识论证段的结构组成。

1。 结构一：

分论点？ ？论据？论据分析？结论

2。 结构二：

（过渡句）？ ？论据？论据分析？归纳分论点

说明：此处的“ ”是指在论证段中，用来阐释概念含义、内涵，简明意义、危害，分析原因的语句。

[能力前诊]

题目：根据要求，指出语段的论点、论据。（只填句号）

①青年时代的远大理想能孕育出丰功伟业。②历史证明，有大志者方能成大器。③马克思中学毕业时就立下了为人类幸福献身的坚定信念；毛泽东在学生时代就 写下了“自信人生二百年，会当水击三千里豪迈诗句，来抒发自己的宏伟抱负，最终，他们都为人类进步事业做出了重大的贡献。④他们正是因为在青年时代就树立 了远大的理想，所以才在后来建立了不朽的功绩。

论点：

论据：事实论据有 ，道理论据有

第二 发现观点与材料的关系

[能力阐释]

阅读简单的议论文，能“发现观点和材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。”（摘自2014 年北京市中考说明）“观点”是用来证明的，“材料”是用来证明观点的。所以二者之间是“被证明”与“证明”的关系。理解二者这个关系后，更重要的是坚持运 用二者间的关系去解决具体的问题。

[学习任务]

认识观点与材料之间的论证关系，并运用此关系解决具体问题。

[方法指引]

议论文阅读的题目，从根本上说都是“观点”与“材料”间关系的题目。所以，无论是涉及全篇的题目， 还是具体论证段的问题，都要按以下步骤解决。

首先，明确观点是什么，材料有哪些。

其次，理清篇章、语段的论证层次。

第三，明确题目的要求，根据要求，运用观点与材料间的论证关系解答问题。

[能力前诊]

题目：简要分析第②段中歌德的例子有什么作用。

②只有身体的健康成长，才能使促成阶段成功的能力持续发展，从而创造更加辉煌的人生。毛泽东有句名言“身体是革命的本钱”，这句话形象地阐明了健康身 体对事业的重要性。19 世纪德国伟大的诗人、小说家和戏剧家歌德，年轻时即以《少年维特之烦恼》等作品声名鹊起，可谓取得了阶段成功， 也表明他具有了很强的创作能力。但患病的身体影响了他创作能力的发挥，于是他开始锻炼身体，跳舞、击剑、登山……他的身体由弱变强， 创作能力也得到了持续发展， 其享誉世界文坛的代表作《浮士德》，创作历程长达60 余年就是最好的例证。反观现今，一些业界精英、商界巨子英年早逝的新闻不断见诸报端。尽管这些人在事业上也曾取得过骄人的阶段成功， 也有相当高的创业能力， 但在个人发展过程中， 不重视身体健康， 最后造成令人扼腕的人生悲剧。这些无不在启示着我们，健康的身体对于真正成功人生的重要性。

答：

第三、引论的结构

[能力阐释]

“阅读简单的议论文，能区分观点和材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点和材料之间的联系， 并通过自己的思考，作出判断。”2014 年北京市中考说明中对议论文阅读能力要求的阐释，对于议论文的引论部分同样适用，因为引论部分中也有材料、观点（论题），只是二者的关系有所不同，在此 “材料”是用来引出观点（论题）的。

[学习任务]

1。 认识引论的结构组成。

2。 认识引论及各部分的关系和作用。

[方法指引]

一、引论的结构组成。

一般情况下，引论由材料、对材料的分析引导、中心论点或论题三部分构成。但由材料的不同，或材料表述方式的不同，也有一些特殊的情况，表现为构成部分的变化，或构成部分顺序的变化等。

结构组成及关系图：

材料 社会现象 新闻事件 历史典故 名言俗语 分析引导 中心论点 （论题）

二、引论及各部分的关系和作用。

1。“材料”与“中心论点（论题）”的关系和作用。

“材料”是对“中心论点（论题）”的具体阐释，材料的作用是为全文奠定立论的基础等，引出中心论点（论题）。

2。 “材料”与“分析引导”的关系和作用。

“分析引导”是对“材料”的分析，作用是对“材料”的意义、事理间关系的阐释，作用是引出中心论点或论题。

3。 引论部分的作用。

内容上有阐释论点的意义、事理间关系，为全文奠定立论的基础等作用，逻辑上有引出中心论点的作用， 结构上有引出下文对论题、论点进行分析论证的作用。

[能力前诊]

题目1。 文章开头举了一批僧人、艺术家的事例有什么作用？（2 分）

①有这样一批僧人、艺术家，远离世人，远离喧嚣，穷尽一生的智能，历经数代开凿、雕琢。他们忍耐了艰辛，忍耐了寂寞，忍耐了失败……终于建成拥有千余石窟群，被世人誉为“人间瑰宝”的惊天地、泣鬼神的奇伟杰作——敦煌石刻。忍耐是痛苦的，但大多数情况下，只有在忍耐了常人无法忍耐的痛苦之后，成功才会款款而来。由此可见，人的成功，很多时候来自忍耐。

答：

题目2。 文章第二段引用孟子的话有什么作用？（2 分）

我们中国人是有骨气的。

战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为， 表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。

答：

题目3。 文章第一段有什么作用？（2 分）

①随着社会的进步，越来越多的普通人和民间组织开始参与到公益事业中来，我们把这种平民公益叫做“微公益”。一些发生在我们身边的“微公益”行动，让人如沐春风，心生暖意。