家长课堂：儿童“偷”拿别人钱以后该如何教导
7月12日，非比幼小衔接成长营开营第三天
清晨，多宝鱼妈妈悄悄告诉我，孩子拿了我的奖励币，但不敢承认错误。
第一节准备上课时，金枪鱼宝贝就在我的身边盘旋，“老师，昨天放学我捡到了一些钱，跟你给我们发的一模一样。”“噢，”
上课了，金枪鱼宝贝又说：
“非比老师，昨天放学我捡到了一些钱，跟你给我们发的一模一样。”“噢，”
“非比老师，你看……跟你的一样，给您吧，我不要了……”“好，真的是一样的阿！”
“是啊……”“好，老师奖励给你一块糖，因为你捡到东西可以交给老师，老师要表扬你……”
“同学们，他勇敢不勇敢啊？”“勇敢！”“那大家给他鼓鼓掌吧！”
…………
“老师，其实，唉，说实话吧，那钱是我从老师的钱盒子里拿的……”“噢，是么？”
“是的，老师，我今天后悔了，就还给你了，我的钱昨天丢了，我没有钱了，但我还想买许愿瓶，所以我昨天就拿钱了……”“噢，这样啊，你还记得你丢的是多少钱么？”
“两元八角”“噢，我现在要奖励XXX同学，因为他能勇敢地承认错误，把自己悄悄拿老师的钱还给老师，这是需要很大的勇气才能做到的，本来他丢的钱应该由他自己负责，但是因为他能认识到自己问题并积极改正，现在非比老师要奖励他丢失金额的一半来鼓励他承认错误的行为。大家给他鼓鼓掌吧！”
“现在给你一元四角，看着这3张钱，再看看你还回来的这一摞子钱，哪个多？”“还回去的多。”
“你现在只能拿这么少的钱了，如果让你选择，你现在选择哪个？” 金枪鱼去拿少的钱，说“少的。”
“你现在有什么感受呢？”“我觉得还是少的好，这样舒服。”
“你后悔么？”“不后悔，因为这是属于我的，我自己赚的。”
“大家给他再一次鼓一鼓掌吧！”
……
“老师，我知道还有一个人也拿了，他跟我一起拿的！”……
“老师，多宝鱼也拿了，他跟我一起。”“多宝鱼，是么”“老师，我没拿……”
“你拿了，你拿的比我还多……”“我拿的才没你多！”￥·……%%￥%—……%
“好了，不管是谁，让我们一起等他有勇气的时候再说吧……”
上课2分钟（讨论课，孩子们当时在地上是自由姿势，来回走动参与），多宝鱼宝贝拿着钱走到我面前，
“老师，这是我昨天拿的钱，对不起”“噢，同学们，多宝鱼也承认错误了！我们为他也鼓鼓掌吧！”
“我不相信他，他还钱是为了获得大家的信任，然后他会再偷的！”这时，金枪鱼突然激动地叫起来，同时挥舞着手臂。
故事二：我怎样跟同学们在一起？
“我不相信他，他还钱是为了获得大家的信任，然后他会再偷的！”这时，金枪鱼突然激动地叫起来，同时挥舞着手臂。
所有人都震惊了！孩子们被炸得目瞪口呆，我赶紧提问：你们都同意他的这个说法么?”
小豆豆使劲地皱着眉头，噘着嘴说：“不是，他不会的！”“不会的，他说的不对！”将军也边挠头边说，孩子们群情激昂。
金枪鱼只有6岁。他经常被幼儿园老师体罚、侮辱性言辞诋毁，他的口头语是：你不喜欢我，所以你不叫我（他不能等待，只要他举手，你没叫，他马上就会带着哭腔这样说）！我不喜欢合作！我不喜欢跟别人在一起，因为如果是团队一起比赛，就会有人是外行，外行就不会做好，就影响整个团队，就会输，所以我只要一个人参加比赛！不能有竞争，所有有输赢的游戏我都不参与，因为我不能输！不能涉及到钱，有钱就有纷争！看来你不支持我，我不信任你啦！虽然你没有表态，但从你的发言上我能感觉到你跟我不是一伙的，我不跟你好了！看起来你们是一伙的！我谁也不跟，我自己一伙！……
这些观念和类似事件从他入营就一直在上演，今天就着这个机会经过2个多小时复杂的心理剧（和完型心理治疗技术）进行处理，孩子终于亲身体会到被“猜测”的不舒服，认识到：
1、“猜测”不是事实，不能用这个猜测去号召、影响大家不理“被猜测”的同学，这是不对的；
2、一个人不可能知道对方是怎样想的，不能靠猜测就去下断言，需要时间考察、观察；把“猜测”内化为“预防”。
3、同学们不支持他的“猜测”，并不是不喜欢他这个人；人和事是两回事。
4、虽然意见不一致，但大家依然可以一起玩，一起做朋友，只要自己愿意走进去参与。
最后，他们快乐的嬉戏在一起……另一件事情就发生了……
非比解读：这是这个孩子内心的两个方面在斗争，“还东西”的两个理由在做斗争，这场心理剧的主要目的是帮助金枪鱼整合他的思想斗争，合而为一（整合子人格，对于小孩子来说，人格还没有形成，但如果有些观念长期得不到干预，18岁以后就会形成人格，形成行为模式，严重影响人际关系，包括家庭关系、夫妻关系）。
看到喜欢的东西想占为己有,是正常的儿童心理发展的现象,如何处理则关系到孩子日后对这一问题的看法和对自己的认识，需要慎重。不论是成人还是儿童的伙伴，都不要把儿童期间这样的行为给定性，尤其要跟小朋友讲清楚，不要随便称对方为“偷”。要以发展的眼光看待孩子们，今天的不足，得以发现和进步，明天他就成长得更好！
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2025年中考已于6月21日顺利结束，福建中考网在此祝大家取得好成绩!
今天（6月19日）2025年福建省中考首科语文开考，考生们奔赴考场全力以赴书写青春答卷。刚刚，中考作文题出炉了！
6月19日上午8时30分，2025年福建省中考顺利开考。全省报考人数共计104.2万人，其中，九年级51.6万人、八年级52.6万人。全省共设91个考区、632个考点、18768个考场，共抽调考务人员约8万人。上午考试科目为语文，考场秩序井然。
九载寒窗磨利剑，六月沙场试锋芒。2025年我省中考将于6月19日至21日举行。为了给广大考生营造公平公正的考试环境，确保考试安全平稳有序进行，特作如下提示：
2024年泉州市普通高中最低录取控制线为 482分。这一分数线是全市中考考生数前一定比例（通常为70%左右）的最低成绩划定的，作为考生报考普通高中的最低门槛。
厦门市的综合高中班是在中职学校开设的普高课程班级，其录取分数线通常低于普通高中，但高于部分民办普高。根据2024年的录取情况，厦门三所公办中职学校的综合高中班最低投档分如下：
2024年厦门市中考定向生最低录取分数需根据招生学校普通生最低投档线确定，最多可降至该线下25分，但实际降幅因校而异。具体分数线如下：
2024年厦门市中考普高切线及普通高中最低投档线情况如下：
福州五年制高职学校的最低录取分数线通常根据福州市普高（含综合高中班）最低投档控制线下调一定分数划定。例如，2024年福州五年制高职学校的最低录取分数线为441.5分，这一分数线是根据福州市普高（含综合高中班）最低投档控制线501.5分下调60分划定的。
福州市3+4中本贯通有哪些学校？录取分数线多少？
2024年福州市中综合高中班录取分数线
2024年福州市中考普高切线及普通高中最低投档线
2021年福建省中考于6月25日至27日举行，此前，经过两年的准备和过渡，2021年起全省初中毕业生全面实行新的高中阶段学校考试招生方案，形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式，促进学生全面发展健康成长，维护教育公平。
2021年部分地区的中考时间已经确定了，不仅学生们都在把握时间努力在剩下的日子里创造奇迹，家长朋友们也在用自己的方式给他们加油打气。在中国，中考和高考都是很重要的，都是孩子们的新的起点，所以家长和学校老师都很在意中考分数线，现在也有一些专业人士根据往年情况对中考分数线以及最低分数线做出了预测，大家一起来了解一下2021年中考分数线是多以及2021年中考最低分数线的内容。