减负作业大餐如何做?家长与娃斗智斗勇加餐
新学期开学,各地教育行政部门和学校打出减负重拳,作业成为重点治理对象,从量和质方面将学生作业的时间和内容,进行了比较明确统一的规定。在刚刚过去的开学第一周,记者从学校、家长和孩子等不同渠道了解到,长沙虽然没有像北京那样,严格按照规定小学低年级不布置、三到六年级时长控制在1个小时,但作业的量相比同期是有明显的减少。然而,面对应试教育的压力、面对成绩好坏的评判标准,家长们实在有点hold不住。学校则在探索通过科学调配作业大餐,在减负问题上,寻求与家长观念的一个结合点。减负作业这道大餐究竟该如何做?请家长老师拨打长沙晚报热线96333或者微博@长沙晚报教育工作室,也来支支招。
家长困惑
想着法子给孩子“加餐”
低年级孩子每天领回家的作业少了,但许多家长会给孩子“加餐”,用自己的方法来帮助孩子巩固一天的知识。“我崽崽现在读二年级,平均下来一天一课,一篇课文有9至12个生字,生字量非常大,生字的难度系数也比较高,学校不布置写生字的作业,我还是会要求他每天写的。”说起自己给孩子布置作业的事情,家长贾女士觉得,孩子每天都有新的知识任务,而人的遗忘是有规律的,如果自己不帮孩子来巩固,一段时间下来,孩子遗忘的知识点会较难补回来。
如今老师把作业的量减下来了,怎样让孩子将“加餐”消化掉,则成了家长与孩子斗智斗勇的技术,家长们动之以情、晓之以理、诱之以利,总想让孩子多做一点。“孩子读四年级了,每天写日记或小随笔,我觉得这对于孩子练笔非常好。上学期老师是这样要求孩子,这一期下了减负令,老师就不作要求了。我按照老师去年布置作业的方法和量,将自己布置的作业编成短信,附加在老师布置的作业短信上,再交给孩子看。”这是网友“喵喵”应对作业减负令的做法。
孩子回家不要做作业,或作业少了,为什么大多数家长不认为是件好事呢?关键是家长在较劲,家长们担心,自己的孩子减了负不做作业了,别人的孩子放肆搞,自己的孩子会赶不上或出现较大的差距。
学校探索 巧搭配做到作业“有营养”
作业减负令,其实是适当减少作业的量,让孩子有充分的课余时间。如果说作业是老师为学生准备的饭菜,那么“题海战术”、让孩子机械地重复做作业,让孩子“吃”到撑,自然是难以消化。但如果老师不管,家长硬塞,其实也是不科学的,正如一位老师所言,作业大餐要可口,又要有营养,关键在于老师怎样布置。“必要的家庭作业还是应该的,但不是重复课堂上老师传授的内容,而要充分发挥学生的创造性和拓展能力,家长也应该围绕如何提高学生的创造、创新能力和素养去巩固课堂知识并拓展学生的学识。”对于作业问题,长沙市教育科学研究员杨老师说。
“2月26日,语文作业:1.用A4的纸画春天;2.读熟第5页生字、写拼音、口头组词;3.读熟3至4页;4.课外阅读”、“2月26日,语文作业:1.背诵第1课;2.完成第4页‘我会写’并听写;3.预习古诗两首,每首读3遍以上;3.课外阅读30分钟。”这是开学第一周的2月26日,天心区铜铺街小学一年级某班和二年级某班家长收到的作业短信。该校一直提倡减负提质,作业布置上倡导少做、精做,强调学生对于知识的接受和运用能力,帮助孩子提升综合素质。但学校在调查中了解到,九成以上家长是不支持不留书面作业的。他们的折中做法是,作业项目由教师提供,请家长和学生自由选择,老师进行一定的分层指导。
大同二小则在上个学期向全校家长进行了“学生家庭作业”问卷统计,作业减负问计于家长后,学校对全校家长提供的相关数据和建议进行分析,由各个班根据学生的实际情况和能力创新作业设计。马王堆小学则将创新作业载体,以“佳作漂流”这一集实践性、创新性于一体的作业平台为载体,同学们动手制作了“诗歌如画”作品集、“快乐童话接力”集、词语收集卡、主题手抄报等,释放了学生的创造力。
国外经验
英美更强调孩子实践作业
“其实,我们在游学国外的时候,特意进行了一番了解,英国和美国的小学生回家没有做题目、抄生字这样的作业,但并不是闲着,有着许多让他们感兴趣的作业等着去完成。他们的一些做法也值得我们借鉴。”芙蓉区少年宫主任彭栋谈起到国外考察的感受时说。
网友“一支幸福的小花”说,孩子作业少了之后,为了帮孩子打发晚上在家的大把时间,她特意在网络上查找了一些国外小学生实践作业的做法,觉得家长们可以借鉴。她在QQ上告诉记者,美国课外作业大多强调实践能力培养,比如,当数学讲到货币计算时,老师会要求学生设计一个放学后与父母一起购物的计划,让学生自己看标签,确定价格,学着付钱,并计算找零。美国学生的课外作业还非常贴近生活,能让学生在实际生活体验中学会许多课本外的有益知识。比如与家长或邻居谈历史、谈时事、读报纸、写信,和祖父母谈有关遗产的话题。她准备在自己的孩子身上试一试,让孩子完成一个春天长沙周边旅游的实践作业项目。(记者 周辉霞)
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为深入贯彻党的二十大精神,落实教育强国建设部署,构建职普融通、产教融合的职教体系,弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚,2026年5月,紧扣全国职教活动周“一技在手,一生无忧”主题与福建省“强链·兴城·圆梦”分主题,福建建筑学校举办职业教育活动周系列特色活动。
闽北高级技工学校兹定于2026年7月份开展电工、焊工、数控车工职业技能等级评价工作,现将有关事项公告如下:
为做好校园营养健康宣传,提高青少年对合理膳食的认识,增强师生科学饮食意识,5月14日,南平技师学院在2号楼阶梯教室开展食品营养周知识讲座。福建省营养协会会长、注册营养师刘彦雯担任主讲人。
为搭建教学经验交流与成果展示平台,集中呈现近年来我院教师在教学实践、课程改革及技能培养等领域取得的研究成果,进一步激发全体教职工的教科研热情,南平技师学院教研室组织开展了2023—2025年度教学论文评审汇编工作。历时半年,现完成论文评审推优,并已正式刊印成册推广交流。
5月18日,中国职工教育和职业培训协会会长(中央纪委驻人社部纪检组原组长)耿文清、监事长胡驰、副会长李京梅,衢州市技师学院党委书记郑晓珍一行莅临南平技师学院调研指导。南平市人民政府党组成员、副市长杨新强,市人力资源和社会保障局党组成员、副局长吴邦建,学院党委书记葛毅,院长吴瑞通等领导陪同考察。
南平技师学院先进制造系的三位同学凭借扎实的专业基础和过硬的技能水平,成功被天津职业技术师范大学2026年本科专业录取。
5月25日,福建省船舶工业集团有限公司人力部高级经理黄孝灿一行来我院参观交流,学院党委书记葛毅、院长吴瑞通、副院长翁建星及相关处室负责人陪同参观。
为深入推进平安校园建设,普及应急救护知识,提升教职工面对突发事件的自救互救能力,5月27日,南平技师学院联合延平区红十字会成功举办了一场针对性强、实操性高的应急救护技能培训与取证考核。学院各系部、行政及后勤安保等关键岗位的二十余位教职工积极参与了此次培训。
为切实把校园安全工作落到实处,全面提升寄宿生的应急避险能力,3月12日晚,我校聚焦夜间住宿安全,组织开展了一场实战化消防逃生演练。校领导、班主任、生管老师及保安人员全程跟进,与全体寄宿生共同完成了此次演练任务。
为进一步加强寄宿生管理工作,规范住宿行为,强化安全意识,提升校园后勤服务保障水平,3月12日晚,我校全体寄宿生大会隆重召开。校领导、班主任、生管老师及全体寄宿生齐聚一堂,共话成长,共筑安全。
福建省闽清职业中专学校创办于1997年,前身为闽清县渡口初级中学,1997年9月渡口初级中学与闽清白樟高级职业技术学校合并成为闽清职业中学,2001年5月,经闽清县政府批准,闽清县职业中学与原福建省闽清职业中专学校重组成立福建省闽清职业中专学校。2007年,被福建省人民政府认定为省级重点中等职业学校。2007年,闽清县职业教育中心在学校挂牌,成为闽清县职业教育中心主体办学单位。2018年12月,闽清县人民政府将学校委托福建船政交通职业学院管理, 2020年12月被福建省教育厅认定为“第四批省级规范化中等职
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闽侯县职业中专学校创办于1978年,是福州市重点职业中专学校、福建省达标中等职业学校及规范化职业中专学校。新校区坐落于闽侯县荆溪镇关口西山村129号,占地174亩,建筑面积66666.41平方米,现有教职员工197人。学校现有71个教学班,在校生共计2720人。
自2016年起,我校持续与省内优质高职院校开展“3+2”五年制联合办学,积极响应国家职业教育提质培优、中高职一体化发展号召,推动中职与高职教育有效衔接,助力学生一站式完成学业、提升就业竞争力。
坐落在福州黄金地段交通路上的福建省福州文教职业中专学校,是一所市属公办的全日制学校、国家级重点职业中专学校。
学校创建于1985年,是一所享誉八闽的优质中职学校。福州市首批国家级重点校、国家级示范校、省级示范性现代中等职业院校。地处风景秀丽的闽江南岸,紧邻东部办公区,校园占地面积103亩,建筑面积5万多平方米,环境优美,是中国建设教育协会常务理事单位,教育部首批全国中职学校教学诊断与改进工作试点学校。曾荣获全国职业教育先进单位、全国教育系统先进集体、全国中等职业学校德育工作先进集体、福建省文明校园等荣誉。
选对专业,能圆大学梦、走稳就业路。福州建筑工程职业中专学校2026年三年制中职招生计划正式启动,多个热门专业面向全市招收应届初中毕业生。毕业后可通过高职分类考试升入本科或专科院校,也可选择直接就业。
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福建省福州财政金融职业中专学校(福州第十三中学)创办于1954年,为福州市教育局直属公办校,系首批国家级重点中等职业学校。学校坐落于仓山区闽江南畔,毗邻江南水都社区及仓山万达、乐提港(原爱琴海)商圈,交通便捷。
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1. 长乐职业中专学校是公立的学校吗?学校的办学效益如何? 长乐职业中专学校是长乐区政府精心打造的全日制公办职业中专学校,是国家中等职业教育改革发展示范学校、国家级重点中等职业学校、福建省示范性现代职业学校、福建省“双高校”立项建设学校。近年来,学校全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,坚持“质量立校、人才强校”的发展战略,学校基础能力、育人质量、服务能力、示范作用、社会效应显著提升,实现了办学、治校、育人的跨越式发展,在福建乃至全国产生了较大影响。
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新学期,新的校园环境 在一片新的气象中 我校的招生计划即将开始 为了让您更好地了解我们的招生情况 我们将会为您详细介绍本次的招生情况 我们期待你的加入
明溪县职业中学2025年学校答疑
1.问:闽侯二中2025年高一招生计划如何? 答:招收16个教学班。其中:1-15班每班54人,共招810人(含体育特长生12人);其中:正取生243人,定向生567人;另外招收1个美术特色班,人数30人,独立成班。
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目前,福建已有8个地市公布了 2026年中招政策 今天为大家汇总一下今年政策新变化 快来看看吧↓↓
2026年泉州市初中毕业升学考试(以下简称“中考”)将于6月21日—23日举行。全市初三报名中考考生总数12.35万人,其中中心市区报考考生1.87万人。泉州中考共设13个考区118个考点,具体考点详见表格。
亲爱的考生和家长朋友: 大家好! 盛夏逐梦,韶华启航。2026年我省中考将于6月21日至23日举行。为营造公平公正的考试环境,确保考试安全平稳有序进行,特作如下提示:
刚刚,2026年福州市中考中招政策解读新闻发布会召开,记者会上获悉今年福州中考中招政策将有五个调整
近日,吉林、江苏等地宣布,自2027年起,将地理、生物学科调整为考查科目,不再计入中考总分,福州是否会迎来类似改革?
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2026年我省高职分类招考中职生职业技能测试、特殊群体类考生文化素质考试将于3月中下旬举行(具体安排附后)。为确保测试工作顺利有序进行,现将有关事项提醒如下:
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2026年福建中考进入倒计时,考生及家长普遍关注:全省各设区市中考分数线是否存在显著差异?不同区域考生升学难度如何?本文基于2024-2025年官方数据及教育政策,梳理福建九地市普高录取控制线差异,为备考家庭提供科学参考。
福建省中考录取政策因地域教育资源、人口基数等因素呈现差异化特征。以莆田、福州两地为例,2025年中考录取分数线差异显著,折射出教育资源配置与招生政策的深层逻辑。本文基于两地最新数据,为2026届考生及家长提供科学参考。
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随着福建省职业教育改革持续深化,中本贯通“3+4”模式凭借其“中职+本科”无缝衔接的优势,成为众多学生及家长关注的升学路径。2026年录取分数线虽尚未公布,但结合2024-2025年政策趋势与录取数据,可梳理出关键预测方向与备考策略。
2024年泉州市普通高中最低录取控制线为 482分。这一分数线是全市中考考生数前一定比例(通常为70%左右)的最低成绩划定的,作为考生报考普通高中的最低门槛。
厦门市的综合高中班是在中职学校开设的普高课程班级,其录取分数线通常低于普通高中,但高于部分民办普高。根据2024年的录取情况,厦门三所公办中职学校的综合高中班最低投档分如下:
2024年厦门市中考定向生最低录取分数需根据招生学校普通生最低投档线确定,最多可降至该线下25分,但实际降幅因校而异。具体分数线如下:
2024年厦门市中考普高切线及普通高中最低投档线情况如下:
福州五年制高职学校的最低录取分数线通常根据福州市普高(含综合高中班)最低投档控制线下调一定分数划定。例如,2024年福州五年制高职学校的最低录取分数线为441.5分,这一分数线是根据福州市普高(含综合高中班)最低投档控制线501.5分下调60分划定的。
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