近日，湖北省的一项调查显示，有六成以上的小学生通过做家务得到零花钱。家长掏腰包奖励孩子的劳动行为，这种现象在目前的家庭教育中并不少见，但这是不是一个好的办法？家长该如何激励孩子养成良好的劳动习惯？

媛媛读小学四年级，前两天她新买了一个很漂亮的铅笔袋，当然价钱也很贵，这已是本学期她买的第三个铅笔袋了。同班的萱萱非常羡慕媛媛具有想买什么就买什么的经济实力。可媛媛说：“我的零花钱是靠做家务挣来的，比如每天倒垃圾一次，妈妈就给我五毛钱。”

受此启发，萱萱回家主动向妈妈要求承包家里每天晚上洗碗的活儿，条件是一次五毛钱。听到女儿的提议，正在厨房里忙碌着的妈妈并没有反对，随口问了一句：“除了刷碗，还干别的吗？”“只要是我能干的，都行。”萱萱答应得非常爽快。“那你现在帮妈妈把这两双拖鞋刷了，我就给你5毛钱。”于是，只花了十多分钟，萱萱靠着自己的双手赚到了“第一桶金”——0.5元。拿着几次做家务赚来的钱，不到两个星期，萱萱也买了一个和媛媛一模一样的铅笔袋。

近日，湖北省的一项调查显示，超过六成小学生通过做家务来赚取零用钱，家长也乐意把零用钱与家务“挂钩”，每项家务活儿明码标价，有意识地让孩子们认识到劳动才能有收获。

然而，这一做法对孩子的成长是否真的有益？家长们持有不同的看法——

正方：在合理范围内赚取报酬

从儿子上小学四年级起，吴女士就让儿子做些扫地、擦桌子之类力所能及的简单家务。起初，儿子三天打鱼两天晒网。为了让孩子能坚持下去，吴女士列出了详细的家务活儿“价目表”，扫地五毛、擦地一元、洗碗一元、倒垃圾五毛……并允许他自由支配劳动所得。一个月下来，吴女士的儿子居然攒了30多块钱，从此，他对做家务越发地上心了、喜欢了，也开始理解父母的辛苦，更加体贴爸爸妈妈了。吴女士认为，反正要给孩子零花钱，不如借此机会让孩子自己付出劳动，体验一下赚钱的辛苦。

“我给女儿的有偿家务是有条件的，当她需要买一些额外的学习用品，平时零花钱的积蓄又不够时，我会同意她通过做些力所能及的家务来赚取这些费用，而且这些活儿是她必须做的擦桌子、倒垃圾以外的工作。”高先生说。

家长黄先生也有同感，他觉得，让孩子通过家务劳动在合理范围内赚取报酬，是让孩子从小更加深刻体会到“劳动”的概念，心安理得地享受靠正当劳动获得金钱的快乐，从小养成权利与义务意识，对孩子成长及整个社会都是有益的。而且，通过做家务的过程，孩子也能体会赚钱的艰辛，花起零用钱来不会大手大脚，有偿家务有助于培养孩子的理财能力，避免孩子日后对金钱过分崇拜或轻视，可以终生受益。

也有的家长提出，把家务活儿分成两类：一类是孩子应当做的，比如大年龄的孩子洗自己的衣服，收拾自己的房间，这些是他们应当做的，不应该有任何报酬可言。一类是孩子额外多做的，比如一个星期打扫一次家里的卫生，这相对平时的自己的内务而言，难度要大一些、范围广一些，需要孩子付出一定量的劳动，家长可以考虑给予适当的报酬。

反方：让孩子学会担当

在采访中记者发现，与支持有偿家务的家长相比，持不赞同态度的家长更多。

王女士女儿今年10岁，被问及“平时是否会让孩子做家务”时，她表示，会让女儿参与一些家务事，比如倒垃圾、洗衣服、刷鞋、整理自己的房间等，但是没有用钱作为激励，主要是口头表扬，以避免金钱挂帅。王女士说：“孩子是家庭的一员，家长应该培育孩子对家庭的责任心，让他们明白自己对家庭有应尽的义务，子女为家长分担责任是理所当然的。有偿家务将孩子的劳动和零花钱挂上钩，会在孩子潜意识里留下‘零花钱=家务活’的观念，让孩子觉得‘家务’与己无关。我平时会鼓励孩子多做家务事，我觉得这是必需的，不能用金钱作为激励。”

家长张先生是有偿家务的反对者，他从不把家务活儿和物质联系起来，对儿子的要求是自己的事情自己做，儿子的房间由他自己整理、周末给家里拖地、洗碗。他说：“一个家庭，由各个家庭成员组成，每个成员都有义务为家做出贡献。家里的事情理所当然由全家人共同来做，孩子也不例外，应该在学习之余帮助家里做一些力所能及的事情，让孩子适当承担点家务既是对孩子的锻炼，使孩子体会到父母的辛苦，懂得感恩，也能减轻父母的负担，一举两得。家长应该让孩子看到，父母为孩子做了很多事情都是不计报酬的，孩子做一些家务也是对父母的尊重与认可。”

源于教育缺失

对于有偿家务，一些教育专家认为，孩子做家务“收费”，无异于把钱当诱饵，这会让小孩在以后的生活中形成一种思维定势——价值交换！这会使孩子把做家务的行为变成一种交易行为，家长和孩子间形成交易关系，家务劳动被商品化，金钱成为孩子参与家务劳动的驱动力，长此以往，孩子会产生一种依赖感，会有做任何事情都要报酬的想法，同时还有可能会使亲情越来越淡，容易诱发和助长孩子的“金钱万能”意识，人际关系也可能受到影响，孩子的爱心、同情心也在不知不觉中丢失了，会变得更自私，这是非常可怕的。

一屋不扫何以扫天下？记者以为，独生子女更需要独立，更需具备责任感。家长要引导孩子感受劳动的快乐、体贴父母、分担父母的辛劳，要让孩子知道，学会做家务是一种起码的生存技能，与孩子交流时多谈一些金钱以外的人生体验。让孩子明白，他是家庭中的一员、社会的一员，人在家里或在社会上都有一份责任，需要尽义务，需要互助。做家务和学习，和爱父母是同等重要的，这是人生必备的东西，必备的东西是不能谈价钱的。当然，父母可以给予孩子奖励，但最好把物质奖励转化为精神奖励，比如选择带孩子去看电影、买本好书、陪孩子参观博物馆，或者和孩子一起玩游戏、讲故事，等等，这些都比单纯的物质奖励、金钱补偿更有价值。