14岁男生成绩下滑跳楼身亡 家长学校教育误区
1月11日17时27分左右，14岁的初一学生强强（化名）背着书包从11楼跳下身亡。书包里有他抄写的成绩单。
强强是内蒙古呼和浩特实验中学的学生。警方推断，强强轻生是期末考试排名从全年级的290多名落到了600多名后，不堪忍受压力所致。
是什么让孩子走上不归路？记者通过调查了解到，近几年在呼市地区先后发生了呼市二中分校、师大附中学生跳楼事件。而全国其他地方，也发生过类似事件。这些极端孤立的事件如果联系起来，不难发现，在对待孩子教育和评价观点上，家长、学校、社会都出现了偏差和误区。
一问家长：是不是太纠结于分数
强强的妈妈长跪不起，哭声撕心裂肺。半年前，她费尽心血把儿子送到了全市首屈一指的“名校”，谁能想到竟是把他送上了绝路。她悲痛地忏悔，如果再给她一次机会，她绝不会逼着孩子学习，绝不会让孩子非上“名校”不可，绝不会再抢走孩子的周末……
呼市十四中校长梁永提醒家长，望子成龙，望女成凤，家长的心情可以理解，但决不能过分纠结于分数。一时考不好，并不能决定孩子一世做不好。“唯分数论”让孩子有无限的压力，心理脆弱的，也许就会想不开。现在学校不补课了，但校外补课火了，这反映了家长的心态：生怕自己的孩子落后了。
强强的班主任老师张永丽说，一些家长太看重孩子的成绩了，逼迫孩子为分数而学，结果熄灭了孩子对知识追求的热情。
家长陈丽艳说：“哪个家长不希望孩子考100分呢，包括我自己，也很在意孩子的成绩。但是在考分上过度纠缠就太不理智了，我认为成长比成绩更重要。”
内蒙古师范大学教育科学研究所教授米俊魁说，现在高校招的学生多了，按理说家长不应该只关心考试分数。当然高分能进名校，但进名校不一定就决定事业有成。我国的院士包括成功人士，许多也不是名校毕业的。家长们一定要摆正心态，多关心孩子的爱好、个性、意志品质、心理健康、身体素质，也就是成才先成人。
二问学校：被升学率“绑架”了吗
强强的离去，给他所在的呼市实验中学带来巨大压力。记者采访了解到，呼市实验中学采取摇号入学，每个年级24个班。然后通过入学摸底成绩按3个层次分班，形成快、中、慢各8个班。社会上所传的“火箭班”就是快班。
校长屈惠华说，必须承认学生是有差异的，同一层次的学生，有利于教与学。不同层次的学生，我们要研究制定不同的教学方法。比如快班，可以教得更多、更难。慢班，可以教得少一点儿，简单一点，甚至可以延长一学年，目的是让他们学会，学扎实。如果第一名和最后一名在一个班，相差几百分，老师不仅没法教，最后一名的学生也会更伤自尊。
屈惠华说，考试和分数，是教学的重要参考手段，是检验老师、孩子教与学状态的手段，不能没有。关键是家长和社会要对教育规律有充分的尊重，对分数和分班有一个科学的认识。这也提醒我们，家庭和学校一定要建立起互动机制，更加重视孩子的心理健康教育问题。
米俊魁说，现在学校被“绑架”了，绑绳就是“升学率”。家长和社会衡量学校好不好，就看升入重点大学、重点高中的人数。考试是手段，但不是目标。这起事件暴露了中国教育的误区：家长太现实了；学校被迫搞精英教育，过分注重成绩好的学生；社会流行择名校、进名校，完全不顾孩子的个性，跟风严重。
三问社会：给素质教育提供环境了吗
在呼和浩特，重点高中的校长“牛得很”，他们被有能力的家长围着，每年的“条子生”是显示他们地位的最好证明。以呼和浩特二中为例，统招计划后，校长偏偏要留下几个“条子班”，还要办分校、办国际班，引导着人们托人找关系高价进名校。没有门路的家长，也只能指望孩子的成绩了。
而普通高中，门庭冷落。好的生源都被重点高中挑走了，所以学校再努力也赶不上重点高中。这样的招生永远有利于重点高中。再加上人财物的公共财政倾斜，可以说“优质”是人为政策“保护”出来的。
采访中一些非重点学校的校长认为，教育管理部门对学校的考评，重点就是升学率。要知道，把成绩差的学生教好更不容易，而这个过程正是教育的本质，但现在考评不重视这个过程。有人假设，让重点学校的校长和老师与非重点学校的集体互换一下，他们未必有我们管理教育得好。
采访中一些校长透露，素质教育喊了多年，为什么推行缓慢？原因之一是学校没有宽松的机会。去年，有的学校取消了中长跑，就是无奈选择。体操课取消了，到大自然中接受熏陶的春游、秋游也取消了，因为安全问题，学校无法承受。而这些课程正是培养学生意志品质、吃苦耐劳、团队精神、责任意识的课程。
米俊魁说，接连出现的学生轻生悲剧，警示我们该反思教育思维上出现的偏差和误区了。长期以来，在应试教育大背景下，对学生的评价，尽管大家都知道应该是德智体美劳全面评价，但是由于客观环境的影响，单一以分数作为评价学生的唯一指标的情况并不少见。我们不妨来个大讨论，让问题越辩越明。
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2026年泉州市中等职业学校投档录取工作将启动。为帮助大家顺利完成志愿填报和录取环节，现就我校(泉州理工学校，学校代码：61959)的相关安排作如下温馨提醒，请仔细阅读。
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中央音乐学院鼓浪屿钢琴学校是厦门市人民政府和中央音乐学院于2006年共同举办的公立艺术类中等职业学校。
盛夏中考择校关键期，不少家长、同学后台咨询学校性质、校区、专业、升学、住宿、报名、学历待遇等各类问题。小编整理全套干货招生问答，报考、校园、升学、就业、生活全覆盖，无套路全解析，帮大家轻松选校
答：我校2026年三年制中职招生录取不设分数线，按计划数从高分到低分录取，比如计算机应用专业我校今年计划数45个，根据填报志愿的考生分数，从高分到低分录取，录满45名为止。五年专录取分数不低于354分。
福建省连江职业中专学校创办于1984年，是福建省教育厅认定的全日制公办学校，同时也是省级重点职业中专学校和省级规范化中等职业学校。学校坐落于连江县江南镇，占地面积130亩，目前共有77个教学班，在校师生约3500人。
福建省福清龙华职业中专学校是一所侨建公办的国家级重点职业中专学校。近年来，学校以争创"国家级中等职业教育改革示范学校"为目标，坚持"以侨立校、以德治校、以质兴校"，紧紧围绕地方经济特点，优化专业结构和校企合作办学模式，创新德育工作，加强师资队伍建设，抓好毕业生就业服务工作，初步形成了"办学集团化，专业集群化，目标岗位化，培养职场化"的发展模式。学校现有在校生4000多人，2015年面向全省招生。
1. 长乐职业中专学校是公立的学校吗?学校的办学效益如何? 长乐职业中专学校是长乐区政府精心打造的全日制公办职业中专学校，是国家中等职业教育改革发展示范学校、国家级重点中等职业学校、福建省示范性现代职业学校、福建省“双高校”立项建设学校。近年来，学校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“质量立校、人才强校”的发展战略，学校基础能力、育人质量、服务能力、示范作用、社会效应显著提升，实现了办学、治校、育人的跨越式发展，在福建乃至全国产生了较大影响。
长乐四中2025年高一招生问答
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明溪县职业中学2025年学校答疑
1.问：闽侯二中2025年高一招生计划如何? 答：招收16个教学班。其中：1-15班每班54人，共招810人(含体育特长生12人);其中：正取生243人，定向生567人;另外招收1个美术特色班，人数30人，独立成班。
考生们注意!福州、漳州、泉州中考查分时间已公布一起来看——
2026年福建省八年级地理、生物小中考试卷及参考答案
6月23日下午，2026年我省中考顺利结束。 省委、省政府高度重视中考组织工作，各地严格落实中考安全属地责任，各级各部门密切配合、通力协作，从严抓实试卷安全保密管理，严谨细致做好各环节考务工作，全方位优化考试服务保障，加强正面宣传引导，营造暖心温馨护考氛围。今年中考考试过程平稳顺利，考场秩序井然，考风考纪良好，实现“平安中考”目标。
最新！2026年福建中考试卷及答案发布！
党的二十大报告指出：“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。”学校“以满足学习者学习发展需求为导向，以学习者职业能力提升为重点，遵循高等教育和职业人才成长规律”开设职继特色班。特色班推行产教深度融合，协同福建省世纪信息技术职业培训学校，采用“文化素养课程+自学考试学历课程+职业技能课程”的全脱产校内学习模式，通过精品教学、项目实训、模拟就业等教学模块，让学习者获得知识和技能，提升知识能力，培养具有较高综合素养、适应职业发展需要、具有创新意识的应用
党的二十大报告指出：“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。”学校“以满足学习者学习发展需求为导向，以学习者职业能力提升为重点，遵循高等教育和职业人才成长规律”开设职继特色班。特色班推行产教深度融合，协同福建省世纪信息技术职业培训学校，采用“文化素养课程+自学考试学历课程+职业技能课程”的全脱产校内学习模式，通过精品教学、项目实训、模拟就业等教学模块，让学习者获得知识和技能，提升知识能力，培养具有较高综合素养、适应职业发展需要、具有创新意识的应用
2026年福建省中考作文题●以下作文题为考生描述，一旦获得更加准确的消息，将在留言区的置顶处告诉大家。今年中考作文给了一段文学类文本，题目大体是把“应该的&rdqu
6月21日上午8时30分，2026年福建省中考顺利开考。全省报考人数共计112万人，其中，九年级52万人、八年级60万人。全省共设90个考区、657个考点、20656个考场，共抽调考务人员
目前，福建已有8个地市公布了 2026年中招政策 今天为大家汇总一下今年政策新变化 快来看看吧↓↓
2026年泉州市初中毕业升学考试(以下简称“中考”)将于6月21日—23日举行。全市初三报名中考考生总数12.35万人，其中中心市区报考考生1.87万人。泉州中考共设13个考区118个考点，具体考点详见表格。
2026年福建中考进入倒计时，考生及家长普遍关注：全省各设区市中考分数线是否存在显著差异？不同区域考生升学难度如何？本文基于2024-2025年官方数据及教育政策，梳理福建九地市普高录取控制线差异，为备考家庭提供科学参考。
福建省中考录取政策因地域教育资源、人口基数等因素呈现差异化特征。以莆田、福州两地为例，2025年中考录取分数线差异显著，折射出教育资源配置与招生政策的深层逻辑。本文基于两地最新数据，为2026届考生及家长提供科学参考。
随着福建省职业教育体系的不断完善，五年制高职已成为衔接中等教育与高等教育的关键路径。本文基于近三年政策数据，为2026届考生及家长梳理录取规则与趋势，助力科学规划升学路径。
随着福建省职业教育改革持续深化，中本贯通“3+4”模式凭借其“中职+本科”无缝衔接的优势，成为众多学生及家长关注的升学路径。2026年录取分数线虽尚未公布，但结合2024-2025年政策趋势与录取数据，可梳理出关键预测方向与备考策略。
2024年泉州市普通高中最低录取控制线为 482分。这一分数线是全市中考考生数前一定比例（通常为70%左右）的最低成绩划定的，作为考生报考普通高中的最低门槛。
厦门市的综合高中班是在中职学校开设的普高课程班级，其录取分数线通常低于普通高中，但高于部分民办普高。根据2024年的录取情况，厦门三所公办中职学校的综合高中班最低投档分如下：
2024年厦门市中考定向生最低录取分数需根据招生学校普通生最低投档线确定，最多可降至该线下25分，但实际降幅因校而异。具体分数线如下：
2024年厦门市中考普高切线及普通高中最低投档线情况如下：
福州五年制高职学校的最低录取分数线通常根据福州市普高（含综合高中班）最低投档控制线下调一定分数划定。例如，2024年福州五年制高职学校的最低录取分数线为441.5分，这一分数线是根据福州市普高（含综合高中班）最低投档控制线501.5分下调60分划定的。
福州市3+4中本贯通有哪些学校？录取分数线多少？
闽公网安备35010202002010号