“大补”的孩子不耐考:强项科目失优势
又是一年高考招生结束,当尘埃落定,真可谓几家欢喜几家愁。分析一些考生的高考成绩,一个一直以来我都比较倾向的观点再一次得到验证:“大补”的孩子不耐考。
高考前夕,一位家长曾向我哭诉,孩子补哪科哪科成绩就见长,但最后一直没用辅导的强项科目却丧失了优势,面临急需补习的局面。可孩子已经高考在即,顾此失彼的局面难以收场,家长是如何的惋惜和心急如焚可想而知。结果自然是预料之中的事,孩子只在本科线上打了个擦边球。
这个孩子只是我接触到的补课大军的其中一员。在这个群体中,孩子从小学到初中一直没间断过出入辅导班。他们的成绩还算凑合,不上不下的位置上, 所以家长的忧患意识尤其严重,唯恐别的孩子在补,自家的孩子不补会被落下。到了高中,功课更紧张,时间更宝贵,家长也加大了补习的力度,几乎每门功课都 补,轮流作战。“大补”最终酿成“恶补”的后患。
据老师和家长反映,这些孩子普遍存在“接受知识慢”的特点,其实这与家长过度的“大补”不无关系。诚然,孩子的接受能力是有差异的,但这种“慢 三拍”的情形是可以通过后天逐渐弥补的,正是过度的补习,让孩子失去了自我激励、独立思考的时间和机会,使大脑的灵活性没有得到有效的开发。因为,如果遇 到疑难问题,在辅导老师那里就可以得到详细的解答,方便快捷、省时省力。
尤其是到了高中阶段,孩子的课业负担大大加重,需要有更好的自学能力,才能应对新的学习环境。可那些一路“补”过来的孩子,这方面的缺陷会逐渐 凸显出来,因为课外辅导已经成了扔不掉的“拐杖”,他们已习惯于被动地接受“鱼”,而不是逐渐掌握“渔”的技能,所以学习成绩便开始下滑,甚至吃力。家长 慌不择路的情况下,越发寄希望于课外辅导,恶性循环自此开始。
我们常说“过犹不及”,过度的“大补”不利于培养孩子坚强的意志力、勇于开拓的创新精神和自我调节能力及自学能力,但并不是说所有的辅导都该一棍子打死,对有些孩子来说适当的辅导还是非常有必要的,如偏科或学习时出现盲区、死角的,都可以通过补习来弥补不足。
然而在现实中,更多的家长送孩子上预科班是想在新学期让孩子捷足先登,可结果常常是收获了“龟兔赛跑”中兔子的悲惨结局。等到开学,孩子坐在教 室里,听着重复的内容,感受着此时讲台上和辅导老师的授课差异,没有了对新知识的好奇与渴望,甚至养成了听课精力不集中、爱搞小动作或懒散浮躁、自以为是 的毛病,不利于孩子良好学习习惯的培养。
总之,不是每个孩子都需要报辅导班,孩子是否需要在功课上“加餐”,家长在做出决定之前,一定要明确目的性和针对性,才可有的放矢、事半功倍。即使确实有必要,也要适可而止,否则对孩子的身心健康和智力的开发将会形成极大的负面影响。

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6月19日上午8时30分,2025年福建省中考顺利开考。全省报考人数共计104.2万人,其中,九年级51.6万人、八年级52.6万人。全省共设91个考区、632个考点、18768个考场,共抽调考务人员约8万人。上午考试科目为语文,考场秩序井然。
九载寒窗磨利剑,六月沙场试锋芒。2025年我省中考将于6月19日至21日举行。为了给广大考生营造公平公正的考试环境,确保考试安全平稳有序进行,特作如下提示:
2024年泉州市普通高中最低录取控制线为 482分。这一分数线是全市中考考生数前一定比例(通常为70%左右)的最低成绩划定的,作为考生报考普通高中的最低门槛。
厦门市的综合高中班是在中职学校开设的普高课程班级,其录取分数线通常低于普通高中,但高于部分民办普高。根据2024年的录取情况,厦门三所公办中职学校的综合高中班最低投档分如下:
2024年厦门市中考定向生最低录取分数需根据招生学校普通生最低投档线确定,最多可降至该线下25分,但实际降幅因校而异。具体分数线如下:
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