2013福州中考作文题出处原文:兴趣是一种甜蜜的牵引
2013福州中考语文结束，据刚刚走出考场的考生爆料，2013年福州中考作文题是：
请以《兴趣，是一种甜蜜的牵引》为题，写一篇文章，要求：1、文体不限，诗歌除外。2、不少于600字。3、文中不能出现真实的人名、校名、地名。
福建中考网第一时间找到了该作文题目出处及原文，供2013福州中考生参考。
1933年出生在英国的他，和其他的孩子相比，没什么特别之处，到了上学的年纪，他的父母才发觉，孩子其实有特别之处，那就是他对学习不开窍，似乎生来就不是学习的料，老师和他们交流，婉转表达对孩子的无奈和失望。
男孩各科成绩，尤其是理科成绩出奇地差，15岁时，生物考试的成绩，在近300名学生里，排名倒数第一。
然而，不能否认的事实是，他从儿童时候起，就对生物学无比喜爱，喜爱到痴迷。
不过，现实的成绩让他伤心不已，因为成绩不能应对他的喜欢，而父母也更加确信一点，他真的不是一块学习的料，老师对他完全丧失信心，甚至说继续教他已无必要，是在浪费彼此的时间。
生物课的成绩，亮起了一盏红灯，一般人可能会止步于这门学科的门外了。可是，这个男孩却不。
他无法控制自己对生物学的喜爱，自己糟糕的生物课成绩，他人对他的看透和鄙薄，都阻拦不了他对生物学一如既往的热爱，他甚至都奇怪自己的这种“顽固”，不可理喻。但兴趣和喜爱，让他没法不听从自己的内心，依然去选择学习、研究生物学。
兴趣和痴迷，让他干了一件在校园里很出名的事。
校园靠围墙的一个角落，栽有高低不同的灌木和花草，由于是角落，到这儿来的学生很少，不少学生甚至不知道有这么个地方。可这里，却是这个男孩经常光顾、后来每天必来的地方。当第一次见到这里的时候，他便饶有兴趣地停下观察，仔细观察之后，他便丢不下这里了。
是什么吸引了男孩?说出来，一般人都难以置信，那就是，枝叶里的毛毛虫。
第一次蹲下来发现了枝叶间的毛毛虫，男孩的魂儿就被它们钩住了，它们轻轻蠕动、善于伪装的模样太可爱了，观察和研究，是他最喜欢做的事。
课间或放学，男孩一有空隙，就到这里来，看毛毛虫的生长、活动，他不是猎奇，而是有种使命感似的，想通过研究来做点什么。后来，他果然悄无声息地做了——开始养毛毛虫。
男孩长时间地研究，对毛毛虫的习性和规律了然于胸，就在校园栽种灌木丛的那个角落，养起了毛毛虫。给幼虫提供食物和活动场地，是他要解决的问题，他利用一切可以利用的时间，来喂养毛毛虫。
一开始，二十几只幼虫在他精心照料下，长得很肥，慢慢地，身体表面变成绿色或棕色的硬壳，成为蛹，他发现蛹不吃也不动，但在壳内发生着剧烈的体态变化。几天后，他惊喜地看到蛹变成了成虫，蝴蝶就从裂开的蛹壳里出来了。
见到这些，他当时的激动简直无法用语言来形容，第一次养毛毛虫的成功，让他喜不自禁，更激发了他对毛毛虫的浓厚兴趣，于是，他再次去养毛毛虫，而且规模更大，毛毛虫的数量达到一千只左右。
如果说第一次去养毛毛虫，还是很隐蔽的事情，几乎不为人所知，而这一次养，是不可能不让人发现了，因为数量大。而他，也没有顾忌被别人看到，在他看来，这甚至是一件很有成就感的事。
可是，他眼里的宝贝，在别人眼里并不一定受待见。当很多老师和学生见到他养的毛毛虫时，除了第一眼时的惊讶，紧接着，更多的是不少人的惶恐和厌恶，那么多蠕动的毛毛虫，让很多人退避三舍，几位老师在感觉恶心和厌恶之后，把这件事反映到了校领导，学校最终以影响校园环境和师生正常活动为由，不允许他再养下去，他只好罢手，让他稍稍安慰的是，不少毛毛虫已经变成飞蛾，飞到了大自然里。
男孩在校园里养一千只毛毛虫的事，有人不屑一顾，有人讨厌反感，也有人刮目相看，但不管怎样，这件事之后，他对动物植物、对生物学，探究的兴趣更浓了。
男孩毕业后，申请牛津大学时，并没有被生物学专业录取，而是进了古典文学专业，因为他的相关成绩不是很好。可是他的兴趣点根本不在古典文学，后来他一次又一次地向校方诚恳地请求，校方终于被他的执着感动，一个学期后同意让他转系，他终于进了梦寐以求的动物学系，从此开始了他正式的科研生涯。
兴趣，钟爱，让他在科研的领域如虎添翼，他的才能一点点显露出来。1958年，在牛津大学获得博士学位的同时，他从蝌蚪细胞里提取出了完整细胞核，成功克隆了一只青蛙，这一惊人的成果，让他一举成名，他实验中用于细胞核移植的工具和技术，至今仍在使用，他因此被称为“克隆教父”。
他，就是2012年诺贝尔生理学奖获得者——英国科学家约翰·格登。
在别人眼里原本差生的他，凭着兴趣和执着，最后走向了世人瞩目的成功。回顾一路走来，约翰·格登感叹道，脑海里常常出现那一千只毛毛虫的情景，他说，那是件能让他尝到甘甜的事情，因为是兴趣所致。兴趣，是一种甜蜜的牵引。
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每年春季，福建中职校园里总会掀起一场“沉默的焦虑”。2026年的春天，这种情绪似乎比往年更浓烈一些。
2026年福建省高职院校分类考试招生工作实施方案已明确：中职学校类考生录取分为本科批次和高职(专科)批次，其中本科批次常规志愿设20个平行志愿。表面上看，志愿选择空间不小，但本科录取率的残酷现实却让许多家庭倍感压力。
对福建中职生来说，2026 年不只是一年，更是决定未来的分水岭。升学竞争加剧、考试规则即将重构，本科不再只有一条路。国内公考考研认可、国际升学畅通的多元路径，正在打开全新可能。
对于许多福建中职生而言，升学路径似乎早已被贴上“既定”的标签。然而，在全球教育融合的浪潮下，一条全新的赛道正悄然铺展。数据显示，超过60%的职校生在规划未来时，将海外升学纳入考虑范围，但语言基础薄弱、学术体系不连贯以及对复杂申请流程的陌生感，构成了横亘在梦想与现实之间的三重门。当外语培训不再仅仅是背单词、刷考题，而是演变为集沉浸式学习、严格督导与明确升学通道于一体的一站式解决方案时，中职学生的留学梦便有了清晰的航向。
对于福建的高中复读生而言，高职分类考试后的升学选择往往充满困惑：公办院校竞争激烈，民办院校又难言理想。是否有一条路径，既能规避“千军万马过独木桥”的尴尬，又能收获含金量更高的学历?近年来，越来越多的复读生家庭将目光投向“雅思培训”与国际升学通道，试图通过短期集中学习，打开国内外优质教育资源的另一扇门。
对于许多福建地区的高考复读生而言，选择复读是迈向理想大学的重要一步。然而，随着升学路径的多元化，不少学生与家长开始将目光投向海外名校。此时，一个核心挑战浮现：如何在有限时间内，系统提升外语培训水平，达到国际院校的语言要求?这不仅关乎语言考试分数，更关系到后续申请的成功率与适应性。本文将深入分析该群体需求，并对比评测相关培养项目，为学子们的升学规划提供参考。
每年高考放榜后，部分学子因种种原因与理想大学失之交臂。然而，升学的道路并未关闭。对于有志于深造的学子而言，通过系统化、目标明确的语言培训，直接对接海外高校录取要求，已成为一条切实可行的选择。如何高效利用高考后的关键阶段，扎实提升英语能力，并顺利衔接国内外高等教育资源，是许多高考落榜生与家庭关注的焦点。
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对于许多福建地区的高职分类落榜生而言，升学的道路并未终止。相反，选择一条适合自己发展的路径尤为关键。随着国际化教育趋势日益明显，语言培训成为许多学子实现升学跨越的重要跳板。本文将针对这一群体，深入探讨如何通过系统的语言学习与定向培养，实现国内外名校的升学目标。
对于志向远大的福建体育特长生而言，赴海外顶尖体育学府深造是提升竞技水平与学术背景的黄金路径。然而，雅思等语言考试往往成为首要障碍。数据显示，超过65%的体育生在备考时面临“基础薄弱、训练紧张、缺乏系统规划”的难题。专业的语言培训在此刻尤为关键，它不仅关乎分数，更影响着未来能否无缝融入海外的学习、训练与文化环境。
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闽公网安备35010202002010号