昨天上午10时30分，中考第一科语文考试结束。长春市第八中学考点，一位个子高高、非常斯文的女生率先走出考点。记者忙上前询问今年的中考作文题目是什么。小姑娘清晰地回答：“命题作文是《师师生生不了情》，材料作文我只是看了一眼，大概是关于‘信念’、‘责任’、‘理想’的。”

　　东北师大附中青华学校考点：考试结束后，考生和老师击掌。在现场，不少考生和陪考人员都穿上了红衣服 记者 蒋盛松 摄

　　昨天上午10时30分，中考第一科语文考试结束。长春市第八中学考点，一位个子高高、非常斯文的女生率先走出考点。记者忙上前询问今年的中考作文题目是什么。小姑娘清晰地回答：“命题作文是《师师生生不了情》，材料作文我只是看了一眼，大概是关于‘信念’、‘责任’、‘理想’的。”

　　今年中考作文题好写吗?怎么写能得高分?听听他们三人怎么说，他们分别是：长春市第四十五中学初三语文教师、长春市骨干教师付秋梅;中国教育学会中学语文教学专业委员会学术委员、吉林省写作学会副会长、吉林省中小学读写教学研究会理事长、东北师大附中教师孙立权;《考试与作文》初中版主编钟萍。

　　第一感觉

　　付秋梅：今年的作文题目出得好，诗一样的作文题目就让人感受到一股扑面而来的“师生情”。

　　钟萍：第一感觉是很惊奇，这个题目整得很矫情。

　　孙立权：难道是从歌词来的吗?

　　总体感觉

　　付秋梅认为很好。孙立权认为：“题目比较旧，很容易押上题。题目不是很通，有语病，师师生生，没有这么说的。”

　　钟萍认为：“我必须得吐槽一下，希望出题人要考虑到初中生更加真实的生活，考虑到他们的成长。想要大家写得不一样，中考作文应该是一个半命题的作文。”

　　易：不容易跑题

　　付秋梅表示，题目好在明确、具体，容易把握。往年中考作文题目如《学中好景常追忆》、《真情在生活中流淌》、《少年成长录》等，需要考生对题目有一个抽丝剥茧的解析过程，先要找出题目中的关键词、关键字，然后再确定方向。今年的作文题目将“师生情”开门见山地体现出来，考生可直接进入构思、选材、立意，不会写跑题，“贴近学生的生活，每个考生都有情可抒、有事可写、有感可发，容易把握。”

　　孙立权说：“这个中考作文题目沿用了多年来中考作文题目较长的特点，《告诉你一个我的故事》、《真情在生活中流淌》，题目较长，限定就多，限定多学生就不容易写跑题，这是优点。”这次考的是“师生情”，实际上是引导学生回归自己的生活世界，“我手写我口，我口表我心。这个思路是正确的。”

　　难：难出真情实感

　　孙立权老师认为，不容易跑题是好事，但，“学生的发散思维就要差一些，不容易写出开放性较强的文章。”

　　付秋梅表示，题目看似简单，往往是写出来容易，但写好却难，“越是这样平实的题目，越是对学生构思能力、选材能力、写作能力、语言驾驭能力的综合考量。”

　　钟萍认为：“有人会觉得这个题目很贴近学生的生活，但是真正师生的感情是什么?能写到那个‘不了情’的程度吗?你说师生情可以，但是‘不了情’，我个人达不到这个程度。”

　　咋写能得高分?

　　孙立权说：“考生可以写一位老师和一位学生之间的感情和故事、一对师生的多个故事、多对师生的多个故事。但因为是‘不了情’，所以一个故事肯定是不行的。”

　　付秋梅认为，写好这篇作文，要做到情感扣人心弦，要有饱满真挚的情感基调，这样才能引起读者的共鸣。选材要小中见大，结构要一目了然，文笔要清新凝练，字迹要工整干净。“今年中考作文题目简明实在，也释放出了很明确的信号，靠短期突击讨巧拿高分已经不太可能，需要中学生在平时生活中怀着一颗感恩之心来感受生活，要有双不断发现美的眼睛来积累生活，要注意多多练笔来提炼生活，切实提高自己的写作能力和水平，才能在中考中取得高分。”

　　钟萍说：“这个题目没什么难度，但是很难写出激情来，所以，在事情的选择上一定要很特别，以免落入俗套。”

　　选材料作文的越来越多

　　今年的材料作文给了三个立论角度，即“信念”、“责任”、“理想”，可以任选其一。

　　从记者对考生的采访中能看出，较之往年，今年选择写材料作文的考生明显要多。

　　付秋梅认为主要有两个原因：一是越来越多的学校考虑到初中、高中写作的接轨，平日加大了材料作文写作的训练;二是“物以稀为贵”，越来越多的学生希望能够求新，在众多的记叙文中脱颖而出。

　　付秋梅说，写好材料作文要“有理有据”。有理，即观点集中、明确，说理深刻、透彻;有据，即论据要有影响力，要新颖，要恰切。此外，写作要条理清晰，表述要简洁、有力。

　　另外10分的小作文围绕“善良”、“感恩”命题，意在引导学生对社会问题进行深入思考，弘扬社会正能量。

　　我来写中考作文

　　师师生生不了情

　　轻轻打开记忆的相册，已经毕业的我回味着初中三年的点点滴滴。这夹杂着痛苦与欢笑、拼搏与奋斗的三年注定会成为我人生烙印。其中最不能忘记的，还是那浓浓的师生情。

　　在初一刚开学的几天内，我给吴老师贴上的第一个标签就是和蔼可亲。无论当时我问的问题有多么的简单，吴老师总会耐心地为我解答，事后还会询问我是否弄懂了这类问题。在第一次考试中，我考了班级的第一名。放学后吴老师找到我，拍了拍我的肩膀说：“你这次考得很好，要继续保持，不要骄傲，我相信你以后一定会是最优秀的。加油，老师相信你!”我看着老师的眼睛，里面充满了和蔼与鼓励。

　　老师的这番话激起了我的斗志，同时也让我有了敢于拼搏的自信。是吴老师，在我的心田播种下自信的种子，让它开花结果;是吴老师，为我的梦想装上了翅膀，让它飞向天空;是吴老师，让一个还未成熟的少年，有了敢于拼搏一切的勇气!

　　在初二的时候，我遭遇了瓶颈期，最可怕的是我找不到原因，慢慢地，我开始变得焦躁不安。有一天吴老师找到我，让我更改作业卷中的错误。我当时随口答应敷衍了事，老师看到我的态度之后很是生气。只听“哗”的一声，老师撕掉了我的卷子。这是我始料未及的。我怔怔地看着老师，看到了老师眼中的愤怒，看到了恨铁不成钢的失望。我这才意识到我刚才的态度过于傲慢无礼。当时的空气几乎凝固了，几秒钟之后，老师开口了，“我知道你最近也一定很迷茫，成绩上不来也找不到原因。但是不能放弃呀!不经历风雨，怎能见彩虹，对吧?慢慢来，不焦躁不放弃。我相信你的实力，总有一天你会突破这个瓶颈期。加油，老师相信你一定会成功的!”几秒钟前的愤怒没有了，取而代之的是眼中的和蔼与鼓励。老师这番话之于我，就好比一瓶水之于沙漠探险者，一场雨之于干旱的庄稼，一顿饭之于饥饿的人。在黑暗中苦苦寻找出口的我，看到了希望之光，看到了他人的关心，让我明白原来还有人在默默注视着我，为我加油，我不能放弃!“对!我不能放弃!”我一字一顿地说出了这句话。

　　再后来，我将无限的压力化作无限的动力，成绩慢慢好转，回到了原来的状态。对我而言，吴老师不仅仅是一位老师，更是我人生的启明星。她让我明白了“不放弃”这三个字的内涵，让我拥有了一颗平常心，让我在处于低谷时能顶住狂风奋力向前飞翔，最终飞向蓝天，触碰到了梦想的彩虹!

　　转眼间就到了初三，紧张而忙碌的复习备考生活让我颇感疲倦，但身边总少不了吴老师的鼓励。有着吴老师的陪伴，我的初三生活变得丰富有趣。在毕业那天，大家签名的签名，合影的合影，在最后在校的一小时内，吴老师坐在讲台上，微笑着看着我们，眼角似乎闪现着泪花，我看着这位老师，这位陪伴了我们三年的老师。三年前以为毕业遥遥无期，可如今却近在眼前。我坐在座位上回想起这三年的点点滴滴，有过欢笑有过隔阂，但最终都会消失在时间的长河中。不变的唯有那份师生情。最后，要走的时候，我有千言万语想对吴老师说，但最后只化作一句：“老师，再见!”

　　吴老师，犹记得您的谆谆教诲，它们早已刻在我心。您为您的孩子们疲劳的身影，早已映入脑海，挥之不去。梦想似一个气球，牵在手上向往蓝天，因为您，它才翱翔九天!

　　合上相册，闭眼静静回味着记忆的味道。我好似回到了初一的第一节课，第一次见到老师，第一次跟老师问好……师师生生不了情，永生永世记心中!

　　东北师大附中高一(23)班 孟楠

　　注：孟楠是长春市2014年中考高分考生。

　　又是一个夏季，带着温热拂过的风吹动着耳旁的发丝，随着考试结束的铃声响起，大家都兴奋地离开教室。我也匆匆收拾了书包，准备回去。在关教室的窗户时，蓦然间瞥见对面的教学楼，宁静的美好充斥着整座校园，阳光透过两座教学楼间，照在了一楼二楼的走廊上。而那个熟悉又温暖的身影，在阳光中与我重逢。

　　我欣喜地跑下楼，叫住她：“施老师!”于是倩丽的身影迎着阳光转过身来，她很是惊喜。“你怎么在啊，考得怎么样?”我抿嘴一笑：“可以的。”她笑着将手搭在我肩上，就像见到久别的朋友一般，长长短短地攀谈问候着。“对了，上次你打电话来我在外面，没接到。是不是想祝我生日快乐呀?”我调皮地吐了吐舌头，说：“老师，你怎么知道的嘛?”她对着我眨了眨眼睛，得意地说：“就你那点儿小心思我怎么会不知道呢，猜都不用猜的咯。”于是我们又相视一笑。

　　是啊，这么久没见了。上学期还偷偷趁着下课的时候跑到小学部去看她。每次她都在班级里，要么还在讲课，要么在批作业，再不然就是坐在讲台上和学生们谈天，给他们讲哪一本书写了哪一个故事，就像当初给我们讲一样。有时候到了她的班级里，也会和学弟学妹们一起玩，偶尔老师忙了还帮她批下作业，但每次才待不久就要回去了。最感动的是，她一定会站在走廊目送我上楼，就这样远远地望着，仿佛所有没说完的话都蕴蓄在这暖暖的目光里，伴随着我走过每一级台阶。

　　自那以后，每天下课我都会趴在窗边，刚好可以望见她带的那个班级。常常都只是望着她的身影，然后想象着此刻她会在讲些什么。举手投足，每一个动作都映在了我心底。此刻她是不是也像我远望她一般想念着我们呢?

　　两年前的夏季，她拒绝了两个毕业班简单的联欢活动，好几个同学到她办公室请她来班级一起参加联欢，她却说因为要准备教案太忙了，不来。就连困难班(注：小学的时候最后一节课叫困难班)放学时，我们排着队下楼经过她窗前，她也将头转了过去，不知是真的恰好转头，还是不愿见我们。

　　然后到家就看见她刚写的日志———《话别我的孩子们》。她说，她不知道该和我们讲什么来表达她的不舍。深深的文字如水般流过心间，却让每一个看过这篇日志的学生禁不住掉眼泪。六年来的风风雨雨走过，她是那个最为我们担心，最为我们着想，最为我们骄傲，也最舍不得我们的人。

　　而在一年后，她现在教的这个班级就小学毕业了，我们这一届也会迈入高中的校园。她曾说要我们做自由勇敢的蒲公英，那现在就让我们带着她的期望乘着微风飞向远方……

　　杭州天成教育集团浜河校区初二(六)班 俞佳晨

　　注：俞佳晨是本报“真性情作文”QQ群里的一位群友，把题目发给她，一个多小时之后，她就把文章发了过来。