中考作文始终关注心灵成长
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近年作文鼓励学生表达真情实感
纵观近年来的沈阳中考作
文,一直是“二选一”,今年也延续了这一模式。曾参与过中考命题的沈阳市南昌中学语文教研组长初焱表示,这给了考生更大发挥空间,尽可能展示自己所擅长的内容。
从主题来看,中考命题组出作文题有一个总的原则,就是关注身边人、身边事,要写出真情实感。初焱介绍,初中生接触社会不多,主要的生活在家庭,因此关于亲情的作文题材比较多,此外还有关注学生个人成长的,多体现正能量。
这些年的作文题目可以大致概括为“青春”、“真诚”、“爱”、“乐观”、“温暖”、“善”、“润”、“发现美”等,今年的“安然握住”和“_____小,天地大”,这些都是关注学生心灵成长的。
初焱表示,初中生作文鼓励学生表达真情实感,因此在作文命题中就会有意识地发挥“心灵引领作用”。
总体看来,中考作文的主题都是积极向上的,因为这不仅仅是一次选拔,也包括教化和引导作用在里面,初中的孩子可塑性较强,社会价值观还不完善,非常需要正确的引导。
近年中考作文题
2014年
(1)每个人心中都有一汪清泉,仔细聆听你会发现它时而安静,时而激动,时而美丽……请以“心泉叮咚”为题作文。字数为600至800字。
(2)文化、精神、家风等都可以为人类所传承,请以“传承”为话题作文。作文题目自拟,字数为600至800字,题材不限,诗歌除外。
2013年
请从下面两题中,任选一题作文。
(1)命题作文:青春需要雕琢
(2)材料作文:商人运货经过一片土地,车轮下陷,他找来几名工人,帮忙拉出货车。后来车被拖出,有两名工人没出什么力,也来讨要工钱,商人只给了他们很少一点酬劳,这两人表示不满。商人表示,“我注意到你们的脚印很浅,而真正出力的人脚印都很深。 ”根据这段材料自拟题目写作,600字到800字,题材不限,诗歌除外。
2012年
请从下面两题中,任选一题作文。
(1)命题作文:爱与时间同行
(2)材料作文:有一个人,生活中精通音乐、科技等多方面的知识。有一天他在深山里面探险不幸掉进了山谷,面对荒无人烟的山谷,这个人并没有悲观放弃。他一边搜集野果解除饥饿,一边考察山谷地形,最后他通过自己所掌握的知识“钻木取火”成功地吸引了外界的注意,逃出了山谷。根据这段材料自拟题目写作,600字到800字,题材不限,诗歌除外。
2011年
请从下面两题中,任选一题作文。
(1)半命题作文:____原来就是____
(2)人一生中有些话语能让我们豁然开朗;有些话语能滋润我们的心田;有些话语能启迪我们的心灵;有些话语能激励我们成长。根据上面这段文字,以“有温度的话语”为话题,自拟题目写作,600至800字,体裁不限,诗歌除外。
2010年
请从下面两题中,任选一题作文。
(1)半命题作文:用____丈量____
(2)根据下面这段话自拟题目作文,600至800字,体裁不限,诗歌除外。下雨天开车路过水坑时慢一点是善;打电话时听对方把话说完是善;炙热的夏日在十字路口等红灯过去再过马路是善;送客人出门等客人走远再把门关上是善。
2009年
请从下面两题中,任选一题作文。
(1)“润”是潜移默化,是春风化雨,随风入夜,只见草木抽芽;“润”是力量,滴水穿石,贵在一种坚持;“润”是美德,润己,及他,既是自我的丰盈,又是给予和分享。请以“润”为话题,写一篇文章。
(2)阅读下面的材料,根据要求写一篇文章。火车头停在铁轨上,为了防滑,在它的8个驱动轮前各塞一块1英寸见方的木头,它就无法动弹。当它时速达100英里时,一堵5英寸厚的钢筋混凝土墙也能被它穿透。要求:请根据材料任选角度,自拟题目写一篇文章。
2008年
请从下面两题中,任选一题作文。
(1)“如果我们的内心春风洋溢,人生的哪一天不是最好的春天呢?如果我们的内心就是一个花园,人生的哪一季不是最美的花季呢?如果我们有着怜爱、珍惜、欣赏的心,人生的哪一个瞬间不是繁花朵朵呢?所以,花季的时候,不要忘了在自己的心里种花……”请以“把花种在自己的心里”为题目写一篇文章。
(2)材料作文:“蚂蚁的哲学”。材料中描述了一些蚂蚁的优秀品质,如深谋远虑,全力以赴,积极进取,从不放弃等。
2007年
请从下面两题中,任选一题作文。
(1)请以“人生到处有风景,只要你有一双发现的眼睛。 ”为开头,写一篇文章。
(2)阳光收集在瓶子里,瓶子便有了温暖;阳光收集在心里,内心便有了爱。如果经常收集阳光,我们的内心也便有了阳光的普照,滋润着爱的土地。请以“收集阳光”为题目,写一篇文章。
(部分作文题根据考生口述整理)辽沈晚报、聊沈客户端记者 徐月姣作者:贾元昊毕业学校:东北育才学校科技创新实验班高考成绩:687分报考院校:清华大学给予“一本线录取”优惠政策
自我小,天地大
宝岛之上的佛学泰斗星云大师曾谓:“小自我,大天地。 ”佛学之高深玄妙我等凡人自然难以体会,不过其深入浅出之理却应为当今世人所借鉴。于我观之,唯有令自我小,方可使天地大。
欲论清此观点,机要之处便在于何为“自我小”。苏轼曾赋《赤壁赋》,其中便有客曰“寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。 ”前者,为空间上的小;后者,为时间上的小。诚然,此为自我小,但吾所谓自我小,更应是苏轼“一蓑烟雨任平生”之豁达,是文天祥“留取丹心照汗青”之豪迈。
其实,自我小,与其说是物理上的小,不如说是一种心态上看破红尘后所归于的宁静与无畏。生于世上,难免遇到挫折与不顺,若将得失看得太重,将自身看得太重,觉得这就是世界的全部,便永无机会从其中吸取教训,从而东山再起。若你能放得下错误,看得开世事,便不会困于那失败囹圄之中,而当你重拾信心,重新登上巅峰之时,又有谁能说你眼前的天地不广博,不大呢?
但是,现实中的我们又是怎么做的?近来听闻某中学发生的学生跳楼事件,心中便不免涌起悲伤与叹息。正值花季的生命连享受这世界万千美好都未曾来得及便已匆匆陨落,实在叫人痛惜。哀恸之余,我们是否也该从中明白些什么。试想,若我们能凡事看开一点,不去患得患失,不再过分看重自身,那么这样的悲剧是否我们就能避免?自我小,天地大。当天地辽阔,有什么是不能承受的?又有什么是不能跨越的?
看得破的人,处处都是生机;看不破的人,处处都是困境。拿得起的人,处处都是担当;拿不起的人,处处都是疏忽。放得下的人,处处都是大道;放不下的人,处处都是迷途。想得开的人,处处都是春天;想不开的人,处处都是凋枯。自我小的人,处处都是明朗,自我大的人,处处都是灰暗。
所以我便要大声疾呼:自我小,天地大!作者:杜适辰毕业学校:本溪市高级中学高考成绩:636(文科)报考院校:中国人民大学
安然握住
时间是哒哒的马蹄,肆虐而过,我想做的不是与时间赛跑,而是让时间把我留下。应当一尽平生之欢,安然握住生活中的细微幸福。
灯火辉煌的街市中,总有一盏温暖的灯值得驻足,命运吹响着前进的号角,可是真有更好的风景值得我忽略眼前吗?我所听说过最悲伤的事是“子欲养而亲不待”,前行了足够遥远,遥远到让自己贪婪的心终于满足,父母却也缩小到看不到的一颗微粒。年少轻狂时,那些叮咛呢喃、爱抚关怀都当作自己尚未成熟的标签,轻易拒绝,母亲温柔的拥抱应当去享受,父亲宽广的肩膀应该去依赖。不过幸好,生长至如斯年岁,仍可以安然握住。
李青莲笑言:人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。我思慕魏晋名士于竹林之中停驻。生活于我,是风拂竹叶,蝉鸣高树,月升九天,雁行云端。亲情为重,另有友情爱情师情离情;这是面对浮躁人世中一声清泠笛音。即使嬉笑怒骂一如王朔,也希望女儿成长得再慢些。世人原谅时代的飞跃,却不会原谅自己遗落的美好年华,在时间迅速变幻的大时代中,在自己的小时代中,我们都可以安然握住珍惜时光的献礼。
惊世骇俗的艺术家达利画流淌的钟挂在树枝上,我最喜欢这幅油画:凝固住时光,凝固当下的美好。如果温情能够凝固,我必安然握住。作者:姜孜元毕业学校:东北育才双语学校高考成绩:642分(文科)
人小,天地大
苏子曾在月夜慨叹;寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。是啊,面对天地,人是渺小的。天地有大美,人却并非都有‘以天为盖,以地为庐’的心胸。面对着人世间纷繁复杂的事物,我们的躯体常常会被束缚在人世一隅,却忘记了抬眼去看一看天地之大。
但胸怀却不然,胸怀之于人的躯体,是另一番宽广的天地。一个人若是站在天下众生的角度,以天下苍生为己任,他便能超越小我。范仲淹仕途失意,却仍旧忧心天下,痴心不改,在探索中突破小我,练就了豁达的胸怀。 ‘不以物喜,不以己悲’的感慨,为后世所敬重。普罗米修斯不畏折磨,为人类带来了火种与文明,虽凭一己之力,却用博大的心胸造福人类给人间增彩。
蜉蝣天地,沧海一粟。人虽立于天地之间,却是如此渺小,只有超越小我,以天地之胸怀观天地,才能在这浩渺天地间拥有自身存在的价值。为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。伟大者必以天地之事为己任,他们已经突破了生存的一隅,用豁达的胸襟济世,也在突破小我的过程中走向了永恒,成为历史长河中璀璨的珍珠。作者:李佳璇毕业学校:本溪市高级中学高考成绩 总分645(文科) 单科语文 134报考大学:北京大学
芥子小,天地大
《维摩诘经》云:“生如芥子有须弥,心似微尘藏大千。 ”
微言大义。茫茫寰宇中,个体的存在如此渺小以至微不足道,令人仰观宇宙俯察人生时徒增荒凉之感。古有苏东坡“纵一苇之所如,凌万顷之茫然”,今有芸芸众生迷失于纷繁的大千世界,人们站在历史与现实的十字路口茫然四顾,不知所措。古典时代的浓雾散去后,娱乐至死的荒原裸露出来,现代人的瞳孔中,每一个角落都布满了狂草体的“大”字。大排场,大制作,大手笔,“小”的美感被“大”的浪潮冲击得七零八落。浮躁的人群俨然忘记了“芥子纳须弥”的典故,殊不知芥子小,天地大。对“大”的盲目追求,背后是虚空的心灵。
济慈有言,“听得到的声音很美,而那听不到的更美。 ”诺贝尔文学奖得主托马斯特朗斯以芥子为耳,听到了常人无法触碰的美妙。他选择做众声喧哗中的一株芥子,做广袤天地间的一只沙鸥,淡泊朴素的外表下,有一颗可那万象为宾客的心。作为一个诗的禁欲主义者,他对金碧辉煌的词汇弃如敝履,只专注于芥子般微小的事物,以静默的姿态,在诗的长廊里忘情踱步,驻足叹赏,桂冠终于戴在他头顶。芥子之小,恰如天地之大。
躬行细事,自成高格。 “电影界的莎士比亚”黑泽明,拒绝了“大导演”的称号,以芥子之心行走世间。无论是电影事业的高潮还是低谷,他都坚持亲自绘制大量分镜头脚本,那些细腻丰满栩栩如生的画面,甚至超越了分镜头草图本身的意义,从无数张轻薄的画纸中,可一窥天地之大。而巴赫亲自抄写乐曲总谱,卷轶浩繁令观者无不为之动容。大师皆如此,无不与芥子细事相捆绑。从这个意义上来说,“小”正是“小”的通行证,而“大”是“大”的墓志铭。用“大”之虚空来填补虚空,只能让灵魂更加沉溺于虚无的泥沼中不可自拔。
芥子小,天地大。真正敏锐的双眼与深邃的灵魂,往往能摒弃浮夸,发明本心,向内孜孜探索,于芥子中发现万象之美。正如王小波所言,一个人仅仅拥有此生此世是不够的,他还应该拥有诗意的世界。
辽沈晚报、聊沈客户端记者金松 徐月姣 整理

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每年春季,福建中职校园里总会掀起一场“沉默的焦虑”。2026年的春天,这种情绪似乎比往年更浓烈一些。
2026年福建省高职院校分类考试招生工作实施方案已明确:中职学校类考生录取分为本科批次和高职(专科)批次,其中本科批次常规志愿设20个平行志愿。表面上看,志愿选择空间不小,但本科录取率的残酷现实却让许多家庭倍感压力。
对福建中职生来说,2026 年不只是一年,更是决定未来的分水岭。升学竞争加剧、考试规则即将重构,本科不再只有一条路。国内公考考研认可、国际升学畅通的多元路径,正在打开全新可能。
对于许多福建中职生而言,升学路径似乎早已被贴上“既定”的标签。然而,在全球教育融合的浪潮下,一条全新的赛道正悄然铺展。数据显示,超过60%的职校生在规划未来时,将海外升学纳入考虑范围,但语言基础薄弱、学术体系不连贯以及对复杂申请流程的陌生感,构成了横亘在梦想与现实之间的三重门。当外语培训不再仅仅是背单词、刷考题,而是演变为集沉浸式学习、严格督导与明确升学通道于一体的一站式解决方案时,中职学生的留学梦便有了清晰的航向。
对于福建的高中复读生而言,高职分类考试后的升学选择往往充满困惑:公办院校竞争激烈,民办院校又难言理想。是否有一条路径,既能规避“千军万马过独木桥”的尴尬,又能收获含金量更高的学历?近年来,越来越多的复读生家庭将目光投向“雅思培训”与国际升学通道,试图通过短期集中学习,打开国内外优质教育资源的另一扇门。
对于许多福建地区的高考复读生而言,选择复读是迈向理想大学的重要一步。然而,随着升学路径的多元化,不少学生与家长开始将目光投向海外名校。此时,一个核心挑战浮现:如何在有限时间内,系统提升外语培训水平,达到国际院校的语言要求?这不仅关乎语言考试分数,更关系到后续申请的成功率与适应性。本文将深入分析该群体需求,并对比评测相关培养项目,为学子们的升学规划提供参考。
每年高考放榜后,部分学子因种种原因与理想大学失之交臂。然而,升学的道路并未关闭。对于有志于深造的学子而言,通过系统化、目标明确的语言培训,直接对接海外高校录取要求,已成为一条切实可行的选择。如何高效利用高考后的关键阶段,扎实提升英语能力,并顺利衔接国内外高等教育资源,是许多高考落榜生与家庭关注的焦点。
随着国际教育路径的多元化,越来越多中职学生将眼光投向海外升学。全日制外语培训成为他们突破语言关、实现学历跃升的关键桥梁。本文围绕外语培训项目的选择,结合行业背景与客观分析,为福建地区中职生提供有价值的择校参考。
对于许多福建地区的高职分类落榜生而言,升学的道路并未终止。相反,选择一条适合自己发展的路径尤为关键。随着国际化教育趋势日益明显,语言培训成为许多学子实现升学跨越的重要跳板。本文将针对这一群体,深入探讨如何通过系统的语言学习与定向培养,实现国内外名校的升学目标。
对于志向远大的福建体育特长生而言,赴海外顶尖体育学府深造是提升竞技水平与学术背景的黄金路径。然而,雅思等语言考试往往成为首要障碍。数据显示,超过65%的体育生在备考时面临“基础薄弱、训练紧张、缺乏系统规划”的难题。专业的语言培训在此刻尤为关键,它不仅关乎分数,更影响着未来能否无缝融入海外的学习、训练与文化环境。
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1.问:闽侯二中2025年高一招生计划如何? 答:招收16个教学班。其中:1-15班每班54人,共招810人(含体育特长生12人);其中:正取生243人,定向生567人;另外招收1个美术特色班,人数30人,独立成班。
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连江市教育局公布了连江一检五分段排位表,本次一检连江最高分:660以上一检成绩对应第一投档线为:556.5 分
2026年厦门初三一检成绩排名预估!
快讯!福州初三“一检”排位表公布!
根据《福建省教育厅关于调整福建省高职院校分类考试招生(面向中职学校毕业生)实施办法的通知》(闽教规〔2024〕4号),我省2027年高职分类考试招生的中职学校类考生,不再组织全省统一职业技能测试,将根据考生中职阶段获取的各类技能证书(证明)情况,分等级进行成绩认定,为学生职业技能赋分。为有序开展高职院校分类考试招生(面向中职学校类考生)职业技能赋分工作,确保过程严谨、公正、公开,现将有关要求通知如下。
刚刚!福州初三“一检”语文考试结束作文题新鲜出炉
近期,全国各地陆续公布了新的中考中招方案。这次改革不是“增加难度”,而是从“考知识”转向“考能力”,各地虽有细节差异,但核心方向一致,这会对福建产生什么影响:
2026年福建高考加分条件出炉: 那么福建中考各地市加分条件又是如何?福建中考加分相关政策一般在5月份随着各地市中招政策一起公布来看各地市具体情况:
2025年9地市最难考高中前50名
今天为大家整理福建9地市中考加分条件另外需要注意的是:2026年各地市将取消部分中考加分政策一起来看看吧
2026年福建中考进入倒计时,考生及家长普遍关注:全省各设区市中考分数线是否存在显著差异?不同区域考生升学难度如何?本文基于2024-2025年官方数据及教育政策,梳理福建九地市普高录取控制线差异,为备考家庭提供科学参考。
福建省中考录取政策因地域教育资源、人口基数等因素呈现差异化特征。以莆田、福州两地为例,2025年中考录取分数线差异显著,折射出教育资源配置与招生政策的深层逻辑。本文基于两地最新数据,为2026届考生及家长提供科学参考。
随着福建省职业教育体系的不断完善,五年制高职已成为衔接中等教育与高等教育的关键路径。本文基于近三年政策数据,为2026届考生及家长梳理录取规则与趋势,助力科学规划升学路径。
随着福建省职业教育改革持续深化,中本贯通“3+4”模式凭借其“中职+本科”无缝衔接的优势,成为众多学生及家长关注的升学路径。2026年录取分数线虽尚未公布,但结合2024-2025年政策趋势与录取数据,可梳理出关键预测方向与备考策略。
2024年泉州市普通高中最低录取控制线为 482分。这一分数线是全市中考考生数前一定比例(通常为70%左右)的最低成绩划定的,作为考生报考普通高中的最低门槛。
厦门市的综合高中班是在中职学校开设的普高课程班级,其录取分数线通常低于普通高中,但高于部分民办普高。根据2024年的录取情况,厦门三所公办中职学校的综合高中班最低投档分如下:
2024年厦门市中考定向生最低录取分数需根据招生学校普通生最低投档线确定,最多可降至该线下25分,但实际降幅因校而异。具体分数线如下:
2024年厦门市中考普高切线及普通高中最低投档线情况如下:
福州五年制高职学校的最低录取分数线通常根据福州市普高(含综合高中班)最低投档控制线下调一定分数划定。例如,2024年福州五年制高职学校的最低录取分数线为441.5分,这一分数线是根据福州市普高(含综合高中班)最低投档控制线501.5分下调60分划定的。
福州市3+4中本贯通有哪些学校?录取分数线多少?
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