2017福建中考生物模拟试题及答案
试卷结构
（1）题量
选择题 25 题，非选择题 10 题左右。
（2）题型
单项选择题、判断题、填空题、资料题。
（3）分值比例
试卷满分为 100 分。其中选择题、非选择题各占 50。 8题型示例
(1)选择题
例 1：（2 分）生命活动的基本结构和功能单位是
A B组织 C器 D系统
答案：A
试题分析：本题属于容易题，考查的是识记能力，考查的知识点是主题二中“是生命活
动基本结构和功能单位” ，考查的层次是层次。本题考查的是主干知识，题干与选项构成一个完
整的概念，属于概念的简单再现，对学生准确掌握生物学概念，学会科学严表述有重要意义。
例 2：（2 分）下列关于生物分类的说法，正确的是
A．生物分类的依据是生物个体大小
B．同一分类单位（等级）中的生物，其特征完全相同
C．分类单位（等级）越小，所包含的生物种类越多
D．生物分类的基本单位是种
答案：D
试题分析：本题属于中等难度题，考查的是识记能力和理解能力，考查的知识点是主题八中
“根据一定的特征对生物进行分类”， 考查的层次是层次。本题综合考查学生在识记生物分类
依据、单位（等级）大小的基础上，进一步理解同一分类单位（等级）中各生物个体特征存在差
异；分类单位（等级）越小，所包含生物种类越少等，引导学生理解知识间的内在联系。
例 3：（2 分）下图为形成过程的示意图。分析某人①②③结构中体的物质度，
正确的是
答案：D
试题分析：本题属于稍难题，考查的是识记能力、理解能力及信息处理能力，考查的知识点
是主题五中“的形成和排出过程”，考查的目标层次属于。题目结合形成过程的示意图，
将设问设置于表格中，所考查的知识点用数学符号呈现，这样处理可以将对学生的能力考查上升
到应用水平；同时也综合考查了学生分析、比较、归纳、概括等不同的思维品质。
2判断题：
例 4：（4 分）判断题：（正确的打，错误的打）
选项 物质 度比较
A 白质 ① ②
B 无机 ①＜②
C ② ③
D 素 ②＜③
E
（ ）（1）生物是地球上最大的生态系统。
（ ）（2）期发育的特点之一是人的身高和体重突增。
（ ）（3）生物进化的总趋势是：从简单到复杂、从低等到高等、从生到水生。
（ ）（4）营养物质主要是在中被消化和收的。
答案：（1）（2）（3） （4）
试题分析：本题属于容易题，考查的是识记能力，考查的知识点是主题三、五、七、八中的
重要概念及内涵和外延，考查的层次是层次。其是第（2）小题，与学生的发育实际相关，引
导学生关注自身在期的身体变化，渗透情感、态度与价值观教育。
例 5： （4 分）1850 年时，国切特地区清水秀，树干上有大量的浅色地，息着大
量浅色尺。随着工业的发展，树干上的地被，树被成了黑色。下图所示的
是 1850 年和 1950 年切特地区黑色尺和浅色尺数量比例。结合图文，判断下列两个
述的正误。（正确的打，错误的打） （ ）（）D 年，黑色尺更容易被天发现。 （ ）（）ED 年，浅色尺更适应境。 （ ）（）深色尺的出现是变异的结果。 （ ）（）两种尺数量比例变化的主要原因是自然选择。 答案： （1）（2）（3）（4）
试题分析：本题属于中等难度题，考查的是信息处理能力和理解能力，考查知识点是主题七
“举例说出变异的现象”主题八“概述生物进化的主要历程”，考查的层次是层次。试题利用真
实的事件、数据作为情境，要求学生依据相关信息进行分析、推测，并做出评判。
3填空题：
例 ：（5 分）是天然的所和息地，、、、、等百余
种生动物在中生息，中还生着、等多种生物，它们共同组成了一个
特殊的生态系统，营造了一个个同学们一定还记得八年级课文《布，消的湖》
的这个段落，请回答：
（1）的由中的 发育而成。
（2）有组织、有分工，这说明具有 行为。
（3）从结构层次上看，比多了 。
（4）根系发达，可以生活在干的境中，体现了 。
（5）布的消给人类响了钟，保等动物最有效的施是 。
答案：（1）（2）社会（3）系统（4）生物适应境生物对境的适应（5）建立自然
保区
试题分析：本题属于容易题，考查的是识记能力和理解能力，考查知识点分别是主题七中“
的生和发育过程”、主题六中“动物的社会行为”、主题二中“生物体的结构层次” 、主题三中“生
物与境之间有密切的联系” 、主题八中“关注我国特有的动物”等，考查层次是层次。
本题以八年级语文课文为试题背景，让学生在亲切的情境中识别和使用多个主题主干知识，具有
一定的综合性。同时也体现文理知识的交融，有利于提高学生的综合素养。
例 7：（4 分）感母，他们是你人生最的两基。识图回答：
（1）A 器是，其产生的一个精子中含有的性色体是。
（2）B 是，是新生命的起点。
（3）通过 ② 和带从母体获得营养物质和。
答案：（1） 或 （2）受精（3）
试题分析：本题属于容易题，考查的是信息处理能力和识图能力，考查主题七“人体生系
统的结构和功能”、“ 人的发育过程”和“人的性别决定”，考查的层次是层次。试题用人
性化、亲切的语言文字导入，将人体生系统组成和功能进行综合归纳，考查考生对重要概念的
理解。
例 8： （5 分）下图是人体部分生理活动示意图，其中 A、B、C、D 代表相关物质，请据图回答。
（1）①是指气体进出的通道，叫做 。吃进的食物和入的空气都要经过一个共同
食物
循
空 气
、 、 消化道 组织
的器，叫 。
（2）A 是经小收的 物质，它由中的 运输。
（3）物质 B 进入人体后，在中主要依 运输。
答案：（1）道 （2）营养 （3）红（或红白）
试题分析：本题属于中等难度题，考查的是信息处理能力，考查主题五中相关的知识点，考
查的层次是层次。本题以简明了的呈现方式，考查学生从对图中信息的读取、分析的能力。
将人体各系统的重要结构与功能进行综合的归纳，考查学生对重要概念的理解。
例 9：（8 分）科研人员研究重金属对空心生长的影响，设计如下实验。
将从同一处采集的等量分别装入七只同样大小的料中，分别施加等量的不同度的
，度分别为 30k、80 k、100 k、200 k、400 k、00 k。不
施的处理为对照组。实验中每组均设置 3 重复。将长势一致的空心分别移入中，
每 10 ，都在自然光照条件下培养，定时定量清水，保证水不外流。空心成熟时，以
测量干重代表空心生长状况。
研究结果如下图：
（1）本实验研究的目的是 ；实验变量是 。
（2） 从实验设计看，科研人员保证实验单一变量的做法有： 。 （写出一
点即可）
（3） 每组均设置 3 重复的目的是 。
（4） 分析实验结果折线图，AB 段，实验组空心干重与对照组相比变化 ；BC 段，
随着度的升高，各实验组空心干重逐渐 。
（5）通过分析数据 ．．．．．．，本实验结论是 。 答案： （1）重金属对空心生长的影响 的度（2）将等量装入同样大小的
料中（3）减少偶然性（4）不明显 减少（5）小于 80k 的对空心生长影响不显，
高于 80k 的对空心的生长有明显制。
A B
C
试题分析：本题属于稍难题，考查的是信息获取能力与应用能力，考查知识点是主题一中“科
学探究”的相关知识点，考查的层次是层次。本题注重引导学生注意探究过程和方法，科学严
地分析实验现象、数据和图表，从探究实验中找到答案，得出结论，题干表述简规范，思维
递进，体现科学探究能力的检测。
4资料题： 例 10： （ 分）阅读资料，回答问题。
大树是里求特有的树种，因种子无法发而临绝。当时，有些科学家认
为该树种子发与质有关，研究证实并非如此。一位国科学家发现，该树种子无法发的现
象发生在渡渡绝之后，猜测与渡渡有关。他用火代渡渡，先让火吃下大树种
子，再从火便中收集被排出的种子进行发实验，种子成功发。
（1）在大树的研究过程中，科学家提出两种不同的假设：第一，大树种子发与
有关；第二，大树种子发与 有关。
（2）研究结果支持的假设是： 。
（3）国科学家用火代渡渡进行研究，采用的研究方法是 （实验观察）法。
答案：（1）质 渡渡（2）大树种子发与渡渡有关（3）实验
试题分析：本题属于容易题，考查的是理解能力、信息处理能力能力，考查知识点是主题四
中“描述种子发的条件和过程”的相关知识点，考查的层次是层次。本题主要考查学生的理
科阅读，以及对科学研究中假设的认识和表述。题干信息比较清晰，阅读难度不大。
例题 11（5 分）让我们重温科学家研究光合作用的部分历程，回答问题：
资料 1：1771 年普利特利发现，在光照下，将色物和的放在一个密封的内，
不易；将小与色物放在同一内，物和小都能正常的活着。1779
年，格重复普利特利实验，发现日落后色物释放气体的能力完全停止。
资料 2：184 年克把放在处数小时，然后把片的一部分在光下，另一部分光，
经过一段时间后用气处理片，结果光部分无颜色变化，而照光部分显示深色。
（1）普利特利的实验得出： 可以净化空气；根据资料 1 可以推论：
是光合作用的必需条件。
（2）克把片放在处数小时的目的 ；将片的
一部分在光下，另一部分光，目的 ；克实验得出的结论是：
在光下能合成 。
答案： （1）色物 光（或“光照”） （2）消耗尽片中原有的（意思对即可） 设置
对照（或“进行对照”）
试题分析：本题属于中等题，考查的是理解能力、信息处理能力及实验探究能力，考查知识
点是主题四中“色物的光合作用”的相关知识点，考查的层次是层次。本题通过几个“光
合作用发现”的经典实验，注重引导学生运用比较、分析、综合、推理等理科思维方法，体现
出对探究实验的方法、原理、现象（结果）、结论之间内在逻辑的考查，有利于培养学生的科学逻
辑思维能力。
附：
试卷题型参考
（该试卷题型参考与初中学业水平考试试卷的题序安排、考试内容等方面没有对
应关系，仅供学校教学及复习参考）
（满分：100 分；考试时间：0 分钟）
一、单项选择题（本大题共 25 小题，每小题 2 分，共 50 分）
1 在探究活动中，当实验结果与假设不符时，正确的做法是
A．否定假设 B．更改结果 C．重复实验 D．放实验
2．成熟呈现红色，含有大量的色素。这些色素存在于中的
A．核 B． C． D．
3生物体结构和功能的基本单位是
A组织 B C器 D系统
4．以下属于物组织的是
A 结组织 B 组织 C 输导组织 D 神经组织
5 小明得了流行性感，在家中找到一盒感，在阅读说明书后，小明认为此不宜服用，
原因是
A．是非处方
B．有不良反应
C．有副作用
D．已经过期
手背上的一条条“”是
A动脉 B静脉 D D神经
7能促进固的成分是
A B红 C白 D小板
8 节体表，有三对足，足和身体分节，属于
A行动物 B动物 C体动物 D节动物
9 种、养花种都要施，这主要是为了给物的生长提供
A．水 B．无机 C．维生素 D．有机物
10．右图为的结构示意图，接受波激产生神经动的结构是
A．① B．②
C．③ D．④
11．食的适宜条件是
A．低温、 B．低温、干 C．高温、干 D．高温、
12制作时用到的主要种是
A母 B C D
13右图表示类动物的发育过程，下列述正确的是
A．该发育类型属于完全变态发育
B．该过程与的发育过程相同
C．成与的形态结构和生活习性的差异很大
D．该过程经历受精、、、成四个阶段
14．素分不足可能引起
A B C D 白
15．在你答题时，以下相关描述错误 ．．的是 A 这时只有神经系统在工作 B 相关的神经中位于大脑
C 作用提供所需能量 D 由体循输到
1．右图关节结构中起减小作用的是
A ① B② C③ D④
17．有关“举”动作述错误的是
D
② ③
①
A需要神经系统的调节 B需要多个系统的配合
C至少两组参与 D动力来自于的活动
18．正常情况下，人类中色体的组成是
A．22 条＋ B．22 条＋ C．22 对＋ D．22 对＋
19．右图是与传有关的概念简图，图中的①②③依次是
A．色体、DA、基因
B．色体、基因、DA
C．DA、色体、基因
D．DA、基因、色体
20 下列生物的分类等级中，生物的共同特征较多的是
A．属 B．科 C．食目 D．纲
21 物和类物都不具有 ．．． A．根 B． C． D．花
22 下列词语所描述的行为中，属于先天性行为的是
A．学 B．老识途 C．飞火 D．止
23 关于生物进化总体趋势的述，正确的是
A生到水生 B行走到飞行 C低等到高等 D复杂到简单
24 动脉、主动脉、左心、右心房内的性质依次是
A动脉、动脉、动脉、静脉
B静脉、动脉、静脉、动脉
C动脉、静脉、动脉、静脉
D静脉、动脉、动脉、静脉
25下图是的天某物一的二化收量示意图，下列分析正确的是 ① 段物处于无光境中 ②单位时间内 点气释放量最多 ③ 段二化收量下降的主要原因是光照强度减 ④ 段物体内有机物总量逐渐增加
⑤ 段作用强度小于光合作用强度
A①③ B②④
C①④⑤ D②③⑤
二、非选择题(本大题共 9 小题，每空 1 分,共 50 分)
． （4 分）右图是根据生物的相似点进行分类的图示。例如，归为 A 类动物都具有生、的
特点。请据此判断下列说法是否正确，正确的画“”，错误的画“”。
（ ） （1）归为 B 类动物都具有用的特点。
（ ） （2）归为 C 类动物体的生过程都离不开水。
（ ） （3）归为 C 类动物终生生活在水中。
（ ） （4）图中所有动物体内都有柱。
27（4 分）下图是探究物某生理活动的实验步骤，请分析回答：
（1）图中所探究的生理活动是 。
（2）实验前将物进行处理是为了将原有的 运走耗尽。
（3）水加热装置中，装有精的是 （选填“”或“”）。
（4）用色后，不光部分变成 色。 ．（5 分）右图表示与人体新陈代相关的主要系统及其 关 系
示意图，请根据图示回答： （）①表示的生理过程是指营养物质的 。 （） 系统的主要器是 。 （）②过程中进入 系统的气体是 。 （）营养物质和气经 B 系统到达组织，在组织
中， 化分解，并释放能量。 （D）组织产生的素等代物随流经 C 时，通过 和紧着它的小
内的过（过）作用和小的重收作用，形成，最终排出体外。 EB （分）从一小种子结出累累果。甲、乙、丙、显示了物主要的生命阶段（如下图所
示）。
、
、
乙
丙
甲
（）甲中，新生命的体指的是 。 （填序号） （）乙中，④表示根收水分的主要结构 ，③表示的是气体进出的“口” 。 （）丙中，树的不断生长，与的分、生长和 过程有关。 （）中，花传时花落在 （填序号）上；受精完成后，能发育成子的是结 构 。填序号
30（7 分）“流水清、游、如”不的将来，城市的内河就将向人们呈现出
这样一幅的画卷。近年来，我省各市对内河展开了生态修复（如下图所示） ，请分析回答：
（）图中的施 （填序号），主要是为了增加分解者的数量，以促进水体中有机物的
分解，形成能被物重新收利用的水、二化和 ，从而实现水质的净化。 （）气机能增加水体的含量，以满足水中生物 作用的需要。 （）生物就像水中的，它与内河共同组成一个生态系统。请写出该生态系统中的一条食 物： 。（ 分） （）生物还为提供了处，多喜欢在这样的境中活动，这体现了非生物因
素中的 对生活的影响。 （D）为保内河生态系统，作为中学生的你还可以么做？ 。
B （ 分）右图是今年母亲节小献给母亲的画，请回答： （）从生系统组成的角度分析，图中“”你的器是
。 （）“二策”放开后，多家即将迎来新的成员。
若再生一个可能性是 ；新生命的
起点是 。 （）你看到图中的文字后充满感激之情，这是 反射，
该反射与 中特定的神经中有关。 （）期的你遇到心理矛盾和折时，正确的做法是：
（请举一例） 。 ．（D 分）阅读资料，回答问题。
型是一种由型引起的传，主要通过受的水、人与人日常生活接
传播。大学科研研发的“重组型”是国际上第一个完成临试验的， 研究证明其长期有效性达到 B。 （）型的主要传播途径是 。 （）接种大研发的能有效预型，这种免方式属于 免。 （）引起型的原体是 ，这类生物与图 的生物属于同一类，它们的结构简
单，由 外和内部传物质组成。
B （D 分）的白由显性基因 控制，黑由隐性基因 控制。下图为一只黑母与一只
白公交配产生后代的传图。请根据图回答： （）的色有不同的表现类型，黑色和白色在传学
上称为 性状。 （） 丙 的 色 基 因 组 成 为 ， 其 色
为 。 （ ） 甲 和 乙 再 相 配 ， 可 能 生 出 黑 色 小
吗？ 。
甲 乙 丙
E
（）EE 年， “多”在国研究所的问世标
着现代生物技术—— 技术取得重大进展。
34（ 分）某兴趣小组开展“训练小白走获取食物”的探究实验：选取三只一天未进食的 小白（、、）分别走同一个（如下图） ，在相同境条件下，测得如下数据。请分析：
（）从行为获得途径上看，小白通过训练走获取食
物的行为，属于 行为。 （）三只小白找到食物的时间 （选填“相同”或
“不同”），说明此类行为的获得是建立在 因素的基础
上的。 （）该小组的同学将小白 、 的实验数据绘制成曲线
图（如右图），请在右图中补充绘制小白 ．．．．．．．．．．．．B ．实验数据的曲线。 ．．．．．．．． （4）根据右图曲线，发现三只小白获取食物的三次时间有共同规律，即 ，可见此类行
为可以通过训练得到 （选填“强化”或“化”） 。 （D）根据本实验，你认为该兴趣小组提出的问题可能是： ？根据所提问题，分
析数据，得出结论是 。
参考答案
一、单项选择题（本大题共 25 小题，每小题 2 分，共 50 分） B B B B DB B B B EB B B B B B DB B B B EB B B B B B DB 二、非选择题(本大题共 9 小题，每空 1 分,共 50 分)
小白
小白找到食物的时间
第一次 第二次 第三次 D分DD秒 分 秒 分 E 秒 分秒 分 秒 分 秒 分D秒 D 分 秒 分 D 秒
D
B（ 分） （1）（2）（3）（4） B（ 分） （1）光合作用 （2） （有机物）
（3） （4） B （D 分） （）收 （） （）气 （）有机物 （D）小球 EB （ 分） （）① （）根（成熟区） 气 （）分化 （） B（ 分） （）① 无机 （） （）水→→（等） （）光 （D）不（等） B（ 分） （）子 （）50 受精 （）复杂 大脑层 （）向倾（等）（符合题意即可给分） B（D 分） （）受的水，人与人日常接（或水传播，接传播） （）特异性 （）型 丙 白质 B（D 分） （）相对 （） 白 （）不能 （）克 B（ 分） （） 学习 （）不同 传 （）
D
（4）“找到食物的时间越来越短”或“找到食物的速度越来越快” 强化 （D）“不同小白经过训练学会走获取食物的时间一样吗？”或“不同小白学习能力是否 有差异？”或“经多次训练，小走时间会缩短吗？”
“不同小白经过训练学会走获取食物的时间不一样。”或“不同小白学习能力不同”
或“经多次训练，小走时间会缩短。
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为深入贯彻党的二十大精神，落实教育强国建设部署，构建职普融通、产教融合的职教体系，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，2026年5月，紧扣全国职教活动周“一技在手，一生无忧”主题与福建省“强链·兴城·圆梦”分主题，福建建筑学校举办职业教育活动周系列特色活动。
闽北高级技工学校兹定于2026年7月份开展电工、焊工、数控车工职业技能等级评价工作，现将有关事项公告如下：
为做好校园营养健康宣传，提高青少年对合理膳食的认识，增强师生科学饮食意识，5月14日，南平技师学院在2号楼阶梯教室开展食品营养周知识讲座。福建省营养协会会长、注册营养师刘彦雯担任主讲人。
为搭建教学经验交流与成果展示平台，集中呈现近年来我院教师在教学实践、课程改革及技能培养等领域取得的研究成果，进一步激发全体教职工的教科研热情，南平技师学院教研室组织开展了2023—2025年度教学论文评审汇编工作。历时半年，现完成论文评审推优，并已正式刊印成册推广交流。
5月18日，中国职工教育和职业培训协会会长（中央纪委驻人社部纪检组原组长）耿文清、监事长胡驰、副会长李京梅，衢州市技师学院党委书记郑晓珍一行莅临南平技师学院调研指导。南平市人民政府党组成员、副市长杨新强，市人力资源和社会保障局党组成员、副局长吴邦建，学院党委书记葛毅，院长吴瑞通等领导陪同考察。
南平技师学院先进制造系的三位同学凭借扎实的专业基础和过硬的技能水平，成功被天津职业技术师范大学2026年本科专业录取。
5月25日，福建省船舶工业集团有限公司人力部高级经理黄孝灿一行来我院参观交流，学院党委书记葛毅、院长吴瑞通、副院长翁建星及相关处室负责人陪同参观。
为深入推进平安校园建设，普及应急救护知识，提升教职工面对突发事件的自救互救能力，5月27日，南平技师学院联合延平区红十字会成功举办了一场针对性强、实操性高的应急救护技能培训与取证考核。学院各系部、行政及后勤安保等关键岗位的二十余位教职工积极参与了此次培训。
为切实把校园安全工作落到实处，全面提升寄宿生的应急避险能力，3月12日晚，我校聚焦夜间住宿安全，组织开展了一场实战化消防逃生演练。校领导、班主任、生管老师及保安人员全程跟进，与全体寄宿生共同完成了此次演练任务。
为进一步加强寄宿生管理工作，规范住宿行为，强化安全意识，提升校园后勤服务保障水平，3月12日晚，我校全体寄宿生大会隆重召开。校领导、班主任、生管老师及全体寄宿生齐聚一堂，共话成长，共筑安全。
福建省闽清职业中专学校创办于1997年，前身为闽清县渡口初级中学，1997年9月渡口初级中学与闽清白樟高级职业技术学校合并成为闽清职业中学，2001年5月，经闽清县政府批准，闽清县职业中学与原福建省闽清职业中专学校重组成立福建省闽清职业中专学校。2007年，被福建省人民政府认定为省级重点中等职业学校。2007年，闽清县职业教育中心在学校挂牌，成为闽清县职业教育中心主体办学单位。2018年12月，闽清县人民政府将学校委托福建船政交通职业学院管理， 2020年12月被福建省教育厅认定为“第四批省级规范化中等职
闽侯县美术中等职业学校2026年秋季招生计划
闽侯县职业中专学校创办于1978年，是福州市重点职业中专学校、福建省达标中等职业学校及规范化职业中专学校。新校区坐落于闽侯县荆溪镇关口西山村129号，占地174亩，建筑面积66666.41平方米，现有教职员工197人。学校现有71个教学班，在校生共计2720人。
自2016年起，我校持续与省内优质高职院校开展“3+2”五年制联合办学，积极响应国家职业教育提质培优、中高职一体化发展号召，推动中职与高职教育有效衔接，助力学生一站式完成学业、提升就业竞争力。
坐落在福州黄金地段交通路上的福建省福州文教职业中专学校，是一所市属公办的全日制学校、国家级重点职业中专学校。
学校创建于1985年，是一所享誉八闽的优质中职学校。福州市首批国家级重点校、国家级示范校、省级示范性现代中等职业院校。地处风景秀丽的闽江南岸，紧邻东部办公区，校园占地面积103亩，建筑面积5万多平方米，环境优美，是中国建设教育协会常务理事单位，教育部首批全国中职学校教学诊断与改进工作试点学校。曾荣获全国职业教育先进单位、全国教育系统先进集体、全国中等职业学校德育工作先进集体、福建省文明校园等荣誉。
选对专业，能圆大学梦、走稳就业路。福州建筑工程职业中专学校2026年三年制中职招生计划正式启动，多个热门专业面向全市招收应届初中毕业生。毕业后可通过高职分类考试升入本科或专科院校，也可选择直接就业。
福州机电工程职业技术学校2026年招生计划
福建省福州财政金融职业中专学校(福州第十三中学)创办于1954年，为福州市教育局直属公办校，系首批国家级重点中等职业学校。学校坐落于仓山区闽江南畔，毗邻江南水都社区及仓山万达、乐提港(原爱琴海)商圈，交通便捷。
福建财茂工业技术学校2026年招生计划
福建省福清龙华职业中专学校是一所侨建公办的国家级重点职业中专学校。近年来，学校以争创"国家级中等职业教育改革示范学校"为目标，坚持"以侨立校、以德治校、以质兴校"，紧紧围绕地方经济特点，优化专业结构和校企合作办学模式，创新德育工作，加强师资队伍建设，抓好毕业生就业服务工作，初步形成了"办学集团化，专业集群化，目标岗位化，培养职场化"的发展模式。学校现有在校生4000多人，2015年面向全省招生。
1. 长乐职业中专学校是公立的学校吗?学校的办学效益如何? 长乐职业中专学校是长乐区政府精心打造的全日制公办职业中专学校，是国家中等职业教育改革发展示范学校、国家级重点中等职业学校、福建省示范性现代职业学校、福建省“双高校”立项建设学校。近年来，学校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“质量立校、人才强校”的发展战略，学校基础能力、育人质量、服务能力、示范作用、社会效应显著提升，实现了办学、治校、育人的跨越式发展，在福建乃至全国产生了较大影响。
长乐四中2025年高一招生问答
新学期，新的校园环境 在一片新的气象中 我校的招生计划即将开始 为了让您更好地了解我们的招生情况 我们将会为您详细介绍本次的招生情况 我们期待你的加入
明溪县职业中学2025年学校答疑
1.问：闽侯二中2025年高一招生计划如何? 答：招收16个教学班。其中：1-15班每班54人，共招810人(含体育特长生12人);其中：正取生243人，定向生567人;另外招收1个美术特色班，人数30人，独立成班。
龙岩华侨职业中专学校2025年招生答疑
福建省新华技术学校2025年招生问答
龙岩市农业学校2025年招生问答
东山岛职业中专学校2025年招生问答
目前，福建已有8个地市公布了 2026年中招政策 今天为大家汇总一下今年政策新变化 快来看看吧↓↓
2026年泉州市初中毕业升学考试(以下简称“中考”)将于6月21日—23日举行。全市初三报名中考考生总数12.35万人，其中中心市区报考考生1.87万人。泉州中考共设13个考区118个考点，具体考点详见表格。
亲爱的考生和家长朋友: 大家好! 盛夏逐梦，韶华启航。2026年我省中考将于6月21日至23日举行。为营造公平公正的考试环境，确保考试安全平稳有序进行，特作如下提示：
刚刚，2026年福州市中考中招政策解读新闻发布会召开，记者会上获悉今年福州中考中招政策将有五个调整
近日，吉林、江苏等地宣布，自2027年起，将地理、生物学科调整为考查科目，不再计入中考总分，福州是否会迎来类似改革？
随着部分地区学龄人口变动与教育资源配置的调整，关于是否应当取消中考的讨论持续升温：
2026年福州市初中毕业升学体育与健康考试工作方案
2026年我省高职分类招考中职生职业技能测试、特殊群体类考生文化素质考试将于3月中下旬举行（具体安排附后）。为确保测试工作顺利有序进行，现将有关事项提醒如下：
厦门市2026年中招体育考试工作方案
宁德市教育局关于做好2026年中考报名工作的通知
2026年福建中考进入倒计时，考生及家长普遍关注：全省各设区市中考分数线是否存在显著差异？不同区域考生升学难度如何？本文基于2024-2025年官方数据及教育政策，梳理福建九地市普高录取控制线差异，为备考家庭提供科学参考。
福建省中考录取政策因地域教育资源、人口基数等因素呈现差异化特征。以莆田、福州两地为例，2025年中考录取分数线差异显著，折射出教育资源配置与招生政策的深层逻辑。本文基于两地最新数据，为2026届考生及家长提供科学参考。
随着福建省职业教育体系的不断完善，五年制高职已成为衔接中等教育与高等教育的关键路径。本文基于近三年政策数据，为2026届考生及家长梳理录取规则与趋势，助力科学规划升学路径。
随着福建省职业教育改革持续深化，中本贯通“3+4”模式凭借其“中职+本科”无缝衔接的优势，成为众多学生及家长关注的升学路径。2026年录取分数线虽尚未公布，但结合2024-2025年政策趋势与录取数据，可梳理出关键预测方向与备考策略。
2024年泉州市普通高中最低录取控制线为 482分。这一分数线是全市中考考生数前一定比例（通常为70%左右）的最低成绩划定的，作为考生报考普通高中的最低门槛。
厦门市的综合高中班是在中职学校开设的普高课程班级，其录取分数线通常低于普通高中，但高于部分民办普高。根据2024年的录取情况，厦门三所公办中职学校的综合高中班最低投档分如下：
2024年厦门市中考定向生最低录取分数需根据招生学校普通生最低投档线确定，最多可降至该线下25分，但实际降幅因校而异。具体分数线如下：
2024年厦门市中考普高切线及普通高中最低投档线情况如下：
福州五年制高职学校的最低录取分数线通常根据福州市普高（含综合高中班）最低投档控制线下调一定分数划定。例如，2024年福州五年制高职学校的最低录取分数线为441.5分，这一分数线是根据福州市普高（含综合高中班）最低投档控制线501.5分下调60分划定的。
福州市3+4中本贯通有哪些学校？录取分数线多少？
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