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南平塔前中学教学常规管理制度

2012-07-23

南平塔前中学教学常规管理制度

（塔前中学第七届第六次教代会通过）

一、总则

（一）、认真抓好教学常规管理是深入开展教育教学改革、全面推行素质教育的前提。各科教学应全面贯彻党的教育方针，面向全体学生和学生各自的特点，教书育人，努力提高学生的科学文化知识和思想道德素质。

（二）、教学是实施素质教育的主渠道。既要发挥教师的主导作用，又要发挥学生的主体作用，实施课堂教学素质化。

（三）、教师要转变教育观念和人才观念，转变人才培养模式。教学要以“启发式”为核心，培养学生能力为“着落点”，提高学生素质为目的。教学计划、备课、上课、作业布置与批改、辅导、考试考查、实验是教学过程的基本环节，应环环紧扣、环环落实。

二、计划

（一）、教学计划包括教研组计划、备课组计划、兴趣小组活动计划以及各部门工作计划。

（二）、计划要具备以下内容：

1、教研组、备课组、兴趣小组活动计划的内容，一般具备（1）目的要求，（2）主要任务和主要工作措施，（3）主要活动安排。

（三）、各种计划原则上每学期订一次，经年级同科教师集体讨论定案，在开学时经教导处审定，由各任课教师执行。

三、备课

备课工作包括教案的形式和备课的内容两个方面。

一、在形式上应完整、规范

1、项目要齐全

（1）、课题：应注明课题、教时。

（2）时间：以课时备课为准。

（3）教学目标

应考虑到知识、技能、德育等方面的要求。不应只考虑知识传授而忽略了能力、技能、德育的培养。

（4）重点、难点

要准确地注明重点、难点，使之起一个画龙点睛的作用。

（5）方法

要注明教学方法。目前常采用的方法有：讲授法、谈话法、讨论法、演示法、激情法、榜样促进法等。

（6）教具

要求写明采用什么样的教具，关键在于采用教具将抽象的教学内容具体化、形象化、便于学生理解和接受。

（7）板书设计

①要求板书有一定的艺术性，使之成为课堂教学的“集成块”，展示内容的“屏幕”，教师教学的“导游图”，开启学生思维的“钥匙”。

②做到将教材编写的“套路”，教师的“教路”，学生的“学路”有机地溶为一体。

（8）教学过程

包括组织教学、复习导入，讲授新课、巩固练习、小结、作业布置等环节，都应有明确的体现。

（9）教后记录教后反思，信息反馈等，这是教师教学活动的延伸，也是教师改进教学，提高教学质量的有效途径。

2、进度要适中

教学进度既不能太快，也不能太慢。

3、课要适当超前

一般说备课应超前2~3课时。这样便于修改和熟悉教案，保证课堂教学的质量。

4、单元备课和集体备课

①通过单元备课沟通知识间的横向联系，对学生所学的知识起一个归类梳理、联成网、结成片的作用。

②通过集体备课协调教师间的教学进度，教学方法、手段等，从而提高教师的教学质量。

5、教师和学生活动设计

主要体现出教学活动的双向性，即体现教师的主导作用和学生主体作用，使之相互制约、相辅相成，而不能孤立其中一个方面。

二、备课在内容上应科学、严谨

1、要科学、实用

① 内容应有严格的科学性，绝对不能出现知识的错误。

② 板书应有严密的逻辑性。

③ 整个备课内容要操作性强，实用性大，不搞形式。

2、要体现“六备”

（1）备教材和课标

①要从教材的整体角度准备每个课时教案。

②教材的重点、难点要找得准确无误。

③教学目标的表述要简洁、明确、恰当，要符合党和国家的教育方针和政策，符合教育学，心理学及教育评价学的有关理论。

④要正确地处理知识挖掘、传授与发展智能的关系。

⑤要充分地挖掘教材中的教育因素，并注重智力因素的培养。

⑥时间的分配要合理。

（2）备学生

①教学的各个环节既要面向全体学生又能照顾个性差异。

②所联系的实际要符合学生的思想和生活特点。

（3）备习题

①教师选编的习题要有典型性、针对性、多样性、系统性。

②习题既要突出教学重点，又要照顾到知识的覆盖面。

（4）备实验

① 填好实验申请。

② 实验仪器、药品等要准备齐全。

③ 对仪器、药品操作使用要规范。

④ 课前要试做。

⑤ 写好实验报告。

（5）备资料和有关新信息

①选用的资料和信息要准确、新颖、实用。

②选用的资料和信息要符合大纲要求和学生的实际。

当然，由于教材、内容、教师水平的差异和教师备课的风格不同，以上项目及内容不可能在每次备课中全部体现。因此，备课过程中也要有一定的的灵活性。但高质量的备课都应达到形式、内容的有机结合。

三、考评

每学期教案检查两次。

四、上课

（一）做好上课前准备工作，应准备好教材资料、备课本、教具、学生作业本等，教师一进课堂不许中途退出，不允许上课中令学生出课堂替教师提取所需用品。

（二）举止文明，仪表端庄，为人师表。教师要用普通话上课，男教师不能穿拖鞋、背心、留长发、着非西装短裤；女教师不能袒胸露背、着透明服装，除特殊情况外，教师不准坐着上课或用腿搭在讲台上讲课。

（三）教师必须严格执行课堂规则，教学卫生规范，到点上课不迟到，按时下课不拖课，凡是早退三次或迟到三次均算一节旷课。

（四）增强改革意识、加强教学研究，精要讲授，坚持启发式、讨论式，废除注入式或满堂灌，加强练习，练习题设计要典型精当。

（五）检查教师上课情况的途径：学校领导随堂听课稽查，教导处定期普查或不定期抽查。

五、作业布置与批改

课外作业是教学工作的重要组成部分，是课堂教学的继续。批改作业，是教师检查教和学的效果，对学生进行指导的有效手段，因此作业的布置与批改要求做到：

一、布置要求

1、作业布置要精选，难易要适中，作业量要适当，以减轻学生的课业负担。

2、作业布置应贯彻因材施教的原则，区别对待，对于潜能生可布置一些基本的题目。

3、作业可以课内与课外作业相结合，（但尽量安排在课内进行，少留或不留课外作业）课本作业与练习册相结合。

4、音美劳体、信息也应有适当的动手动脑和观察现象的作业，培养学生动手能力和观察能力。

二、作业批改要求

1、作业批改要求认真细致，不可马虎大意，要防止误批、漏批的现象发生，课本作业要求全批全改，练习册可采取单元批阅课堂讲评的方法。

2、作业批改一律用红色笔，在学生作业本上打分时或写评语时字迹要工整，要写在适当的空白位置上，不可随手乱写。批改作业时，应把学生作业中典型错误和好的地方记录下来，以便对学生指导和讲评，并为以后教学工作积累资料，作文批改要画出错字、别字、病句，要有适当批语，要评分。

三、各科作业基本次数（一学期）

1、思想品德：每课一作业（书面）一检查

2、语文：大作文8篇，小作文8次，语基练习适当安排每课一次一检查。

3、数学：书面作业不少于80次，代数全批全改，几何作业至少改总量的1/2，配套练习册每单元检查一次。

4、英语：配套作业本（包括口头、笔头作业）每课一练，课堂订正不收回批改，配套练习册每单元检查一次。

5、物理：书面作业，初二上期20次，下期30次，初三上期40次，配套练习每单元一次。

6、化学：初三上期40次。

7、史地生：按配套练习册、填充图，按教学进度收回检查，还应布置观察作业写出小论文。

8、美术：图画8次

三、考评

1、每学期教案检查两次。

六、辅导

辅导是教学常规中重要环节。要有效地对学生辅导，就要求辅导要有针对性。学生有什么，教师给什么，有的防失，才能收到好的效果。

辅导可以分为课业辅导和课外兴趣小组的辅导。

（一）课业辅导：包括对潜能生的辅导和对优生的辅导。

1、对潜能生的辅导：

除了给潜能生辅导基础知识，疑难外，更重要的是找出潜能生形成的原因，对症下药，这样才能更快更好地转变他们。归结起来有：一是基础差，自信心不足，情绪低落，总觉得处处不如人。对这类学生关键是树立他的信心。在平时要创造条件，多给他表现的机会。一有进步，要及时给予表扬和鼓励。二是学习目的不明确，学习处于被动和盲目状态，对学习毫无兴趣。这类学生可以通过个别交谈，用具体的事例使其明确学习目的，培养学习兴趣。三是时时学习刻苦，但方法不当，学习时事倍功半，成绩上不去，这类学生就要教给他学习方法，提高学习效率。

2、对优生的辅导：

（1）注意克服优生的粗心大意和自满情绪；

（2）注意拓展优生的学习内容，提供再提高的机会、对他提出更高的要求，让他吃得好，又吃得饱。

（二）课外兴趣小组的辅导

1、要有计划、有目的、有组织、有步骤的进行；

2、定辅导老师，定活动对象，定活动内容，定时间按时辅导；

3、要定期检查、总结、收集好各种资料；

不管是课业辅导，还是课外兴趣小组辅导，都要求老师要热心、耐心、细心。

七、考试考查

考试的目的是督促和帮助学生，通过对全部所学内容的交流复习和考试，巩固和掌握课堂上所讲的知识，并将其系统化，达到增长能力的目的，通过考试教师也可全面了解学生学习情况是否符合课程标准的要求，并从中得到相应的反馈信息，总结经验。

考试可分口试、笔试和操作考试。

口试：一般在英语课的口语练习、听力、音乐课的考试。