晋江季延中学：研课题明方向 巧引领促发展——季延中学读思言实验校专题探究暨教育部福师大课题组联合活动

夏日清风吹、恰是教研时。为推进季延中学读思言实验校高考专题探究暨教育部福师大“主题引领下的高中英语深层阅读教学实践研究”开题报告的顺利实施，季延中学英语教研组于2023年6月30日下午在党员活动室召开联合活动。本次活动邀请了“读思言”教学模式创始人——福师大黄远振教授、读思言团队钟年丰教授莅临指导。在我校吴金龙副校长的组织下，教研组全体成员全程参与。

活动开始，由陈美伶老师代表课题组从选题依据、研究目标、内容、思路、方法、创新之处、预期成果及组织保障等方面向与会领导、专家作了详尽的汇报。老师们进一步明晰了课题研究的思路：探索基于主题意义和学情，分析整合单元语篇;构建“读思言与教学评”深层阅读教学模式;在读思言各个环节引入“评”。

接着，钟教授从研究目标、路径、过程、成果四方面寄语课题研究。其强调研究目标应以课题报告为据、研究路径应以思维构建为本、研究过程应以思维导向为托、研究成果应以教学相长为果。希望通过研修、交流和实操，教师的理论水平和驾驭课堂教学的能力有所提高;通过“主题+情境”的语言学习活动，实现真正意义上的思维教学，帮助学生在深层阅读中提升自我;形成可复制、可模仿、可推广的英语深层阅读教学模式。

黄教授也表达了肯定意见，认为本次开题报告站位高，表述规范，分工细致明确。同时，他就报告中的一些问题做了解释和补充，并提出了“三动”的中肯建议，即带动基础年段的加入、利用研究驱动课程的改革、发挥研究的联动作用，成立教师研学共同体。

最后，黄教授为与会老师作了《高考英语：特点、趋势、问题与建议——以新课标I卷为例》的专题讲座。在讲座中，他从试卷特点、命题趋势、答题和教学建议四个维度展开：首先，选材突显时代主题;注重读写结合，读后续写注重考查阅读理解能力;知识强调教考衔接;能力指向学思用创等特点。其次，命题特别强调了价值、思维和情境。在答题方面，黄教授详细分析了语法填空、书面表达和读后续写等题型存在的问题，最后他就问题进行详细地分析并给出了针对性建议。

一个半小时的讲座虽然时间不长，却是干货满满，为我们一线教师明晰了方向，指出了道路，也注入了满满的动力。