宁化二中教学开放周推出“5221”师生互动课堂教学模式
2012-08-18
为了深化县教育局“实施有效教学、打造高效课堂”理念，更好的检验教师有效教学的成果，12月30——31日，宁化二中在本学期的教学开放周上，推出了“5221” 师生互动课堂教学模式。
自2009年9月以来，宁化二中着手打造全新的高效课堂教学模式，经历了教研探讨，教师个人实践，总结提炼再提高等过程，在市级课题“互动课堂”的基础上，校内推行，片际交流并逐步完善后首次推出了“5221”师生互动课堂教学模式。
在本次教学开放周上，宁化二中的老师公开课都是按照“5221”模式来上的。“这个模式是一个有益的尝试”，参加开放周活动的城东中学邓宣盛老师听完公开课后表示。而八年级的张力夫同学说“这样上课能让我们更快走进课堂，有充分的时间自主学习，自由发挥，课堂教学也更生动有趣了”。
“5221”师生互动课堂教学模式策略是指“一堂45分钟的课，50%的时间安排学生预学，20%的时间老师有针对性的指导，20%的时间当堂检测，还有10%用于评价小结。”
“5”是指利用一堂课约“50%”时间：1）拟安排“预学检查，引入新课”等步骤。通过预学检查，了解学情，教师通过设置问题或创设其它情境（如讲故事、做游戏、直观教具等）来引导学生进入自主探究，为“以学定教”做好准备。2）是教师根据学生“课前预学”的实际情况，教师指导学生再次进行课内自主学习。教师自己要动起来加强巡视同时教给学生阅读、思考、讨论的方法，交待学生自主学习中应注意的问题，指出教材的重点、难点部分，从中培养学生的自学能力。3）教师要教学生怎样分析理解课文，怎样思考和提出问题，怎样进行解题，怎样归纳小结等等。本阶段教学的侧重点应放在“教学生读上”，让学生学会如何把教材读懂。4）突出师生互动、生生互动。
“2”是指利用一堂课约“20%”时间：就是教师根据预学检查掌握到的信息，结合学生中存在的有关问题，一边引导学生阅读课文，一边逐字、逐句、逐段地分析讲解课文，一边启发学生积极思考和解决教师或课本上设置的问题。教师重在教给学生学习的方法与思维的方法。应做到“三讲三不讲”:讲学生易混、易错、易漏点；讲学生想不到、想不深、想不透的；讲学生解决不了的。学生已会的不讲；学生自己能学会的不讲；讲了学生也不会的不讲。
“2”是指利用一堂课约“20%”的时间：为“新知检测”，由教师立即出示一至两道题目让学生练习，以检查学生新知掌握情况。学生可分层次独立地完成老师课前精编的或课后的练习题，教师有目的的进行紧张巡视，进行微观辅导和宏观指导，并及时搜集来自学生方面的反馈信息，为并以此决定是否需要作补充讲解，为下一步讲评作好准备。
“1”是指利用一堂课约“10%”的时间：就是在新知检测结束后，教师公布答案（或投影或安排个别学生板演），并由师生一起对本节课的学习做出评价与小结，最后，根据实际情况来考虑是否需要布置适量的课外拓展作业。
