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学校动态

【主题教研】初高中地理教材衔接——莆田哲理中学地理组开展主题教研活动

2021-10-25

初中和高中是两个既相对独立又相互联系的不同教育教学阶段。然而,受初高中教育教学观念上的差异、考试评价机制的差异、教学方法和内容上的差异、学生学习特性和方法上的差异等因素的综合影响,许多刚进入高中起始年段的学生难以接受和适应。

为此,6月17日,在教研室统一组织下,我校地理组开展了一期“初高中地理教材衔接”主题教研活动。全体老师静心思考,认真研讨新形势下的初高中地理教材如何做好无缝衔接。此次活动由地理组成员陈山、李冬燕、刘金燊、蔡金雄分别轮讲,朱小智副主任与会指导。

【主题教研】初高中地理教材衔接——莆田哲理中学地理组开展主题教研活动

首先,陈山老师围绕初中地理和高中地理的特点进行阐述,认为初中着重强调知识记忆,而高中强调推理、演绎,其特点大致如下表:

【主题教研】初高中地理教材衔接——莆田哲理中学地理组开展主题教研活动

接着,李冬燕组长通过初高中地理教学目标和应对策略对比,小结三个要点:

1、初中教学目标比较简单,而高中深度和难度都比较大。

2、初中地理中考现在是30分,学科地位还是比较低,学生重视程度不够,学生的学业水平与学习自觉性成正相关。

3、为了更好地推进初高中教材衔接,老师也要多走出去,通过比赛和培训,促进自身深入研究教材衔接能力不断提升。

【主题教研】初高中地理教材衔接——莆田哲理中学地理组开展主题教研活动

高中地理刘金燊老师主要围绕初高中知识的学科共性特点进行阐述。他指出地理学科中有诸多初高中都可作为重点学习的知识,如地球运动,气候特征,地形特点等。同时,刘老师提醒老师们注意地理绘图这一个地理学科能力的培养,因为新高考新题型中增加了这一块能力考查。他建议初中老师要高度重视绘图能力的培养。

最后,蔡金雄组长围绕初高中地理教材衔接的意义,畅谈自己的看法。他强调全组老师要重视初高中教材衔接的研究,这是新形势下赋予我们学科的新要求。同时,他提出老师们不仅要对地理知识共性与区别加以研究,也要思考初高中地理教学方法和学习方法的共性与区别。

此次教研活动受到朱小智老师的高度肯定,朱老师指出开展教研活动的初衷不能变,鼓励全体成员要不断进取,努力争取让每个地理老师都能有所得,有所悟。

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