厦门市同安区特殊教育学校|高山茶园，向海而歌——同安区融合教育教学开放活动（第三场）暨省课题阶段性研讨活动

2023年6月12日同安区融合教育教学开放活动(第三场)暨省课题阶段性研讨活动在同安区云埔小学举行。本次活动有幸邀请了浙江工业大学、南京特殊教育师范学院特聘教授徐云，同安区教师进修学校特教教研员陈成展、同安区特殊教育学校党支部书记叶昆仑、同安区特殊教育学校副校长蔡清炮，以及同安区各普通学校特殊教育资源教室教师、随班就读教师、巡回指导教师、省级课题《融合教育背景下普特学生活动课程行动研究》课题组全体成员也参加了教学开放活动，大家共赴一场“山海合奏”的融合教育“乐歌”。

“莲花是花也是山…”，富有古韵的莲花褒歌在教室中不断地传唱，乡音绕梁述说着乡村的变化与发展，这是同安区云埔小学校长叶金锡为孩子们深情演绎《莲花褒歌：歌满茶园》。在福建省非遗宣传片的熏陶下，叶校长带领学生饱含深情地理解褒歌的词义。在男女生分角色演唱、对唱的过程中，用当地传统唱法将褒歌潜移默化地渗透进每个孩子心中。真正的融合教育是润物细无声的，随班就读对象在褒歌的氛围中，开始勇敢地放声歌唱。融合，在歌唱的点滴中萌芽。作为非遗文化，云埔小学已将褒歌融入校本活动课程之中，在省级课题的背景下推动整校实践探索，用美育牵起普特学生的双手。

富美的同安，不仅有山的俊美，也有海的浪漫，本次融合教育教研活动，正是立足乡村，充分挖掘同安区乡土文化、非遗特色等课程资源的集中体现。同安区新城小学的张娜静老师，将海洋文化带进云埔小学，《向海而歌-流动的艺术》，本课旨在让学生了解海洋的色彩及特点，体验海洋文化，能用流体画的方式表现海洋景观。在课堂中，张老师将四位特需学生根据自身能力、学习特点分在四个小组里，安排有效的学习任务;同时，为个别特需学生定制有刻度的量杯，以及步骤化的视觉提示操作板;练习环节，教师还与普通学生配合，施以恰到好处的个别化支持、同伴辅导，从而让普通与特需学生一起，在学习体验和分享表达中树立了自信心，也收获了满满的快乐，融合，在流体画中自由自在的奔放。据悉，以海洋文化为特色的美术活动课程，是同安区新城小学融合教育的一大品牌。

两节融合课结束后，在同安区特殊教育资源和指导中心缪珍老师的主持下，先由两位授课教师简单说课，接着厦门市东山中学资源教师苏金铭、区资源中心巡回指导教师杨子晴分别评课，他们从各自身份的角度谈听课感受，对挖掘学校融合教育亮点有了更加清晰的认识。同安区教师进修学校陈成展老师也对两堂课的优缺点给出了指导性意见。

徐云教授分别对两节课作了精彩的点评，并且开展了一场主题为《融合教育课程建设与实施》的讲座。徐教授对老师们以美育入手，实现五育并举，把融合教育融入本土、乡村的淳朴生活，让所有儿童沐浴在传统文化与社会发展的成果，给予高度评价。两节课都充分调动了学生的积极性，为大家展示了什么是“活”教育。美育可以发展学生的观察力、想象力和创造性，从而提高课堂的教学效果。在融合教育中，我们也要看到每个学生的优势，要有一双善于发现美的眼睛，包容学生、等待学生的成长。因此，在今后的融合课中，要看到更多活动课程，让学生在活动中学习和体验。

下午教研视角切换到同安区特殊教育学校，首先是许凯丽老师执教的生活适应《男女厕所标志》，从学生生活经验入手，认识身边的男女厕所标志。许老师采用直观具体的图示帮助学生区分男和女，并在活动中巩固认识标志。

徐云教授开展了专题讲座《随班就读教育教学中的辅具运用》，他从辅具的历史、辅具的种类及用途等详细讲解了辅具进校园及其推广的意义。，对所有特殊需要学生，一件小小的辅具，不仅能为学生提供最大的合理便利，也启发我们课堂教育教学的智慧。我们坚信携手同行，同安区的融合教育可以扎实向前。为实现残疾儿童有学上、上好学，我们一直在努力的路上。