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学校动态

初高中衔接犹如农忙“双抢”

2012-07-13

 

金桥高中:帮助新生抢先“转型”赢先机对“双抢”这个词,现在城里的大多数年轻人可能已经很陌生了。不过在农村,“双抢”时节至关重要。 “双抢”,指的是抢收庄稼和抢种庄稼。南方早稻在7月成熟后,必须立刻收割,最迟在八月上旬左右将晚稻秧苗插下。如果耽误了时间,收成将大减,甚至绝收。7月份刚从初中毕业,9月份正式进入高中的学生们,与这两茬庄稼很类似。 “初高中衔接,就像这农忙‘双抢’。高中阶段,什么最高贵?时间!就像抢收庄稼和抢种庄稼,一定要抢时间改变初中生心态,抢时间养成高中生习惯,这就是初高中衔接的‘双抢’内容。”福州金桥高中校长朱鼎丰说。 ■抢做“进攻型”选手金桥高中副校长周朝平介绍,从初中生过渡到高中生,学生面临一个“心理断乳期”。在这个心理愈加成熟、思维逐渐固定的特殊时期,他们的心理叛逆问题也开始凸显。再加上高中阶段要求学生主动学习,与初中阶段被动学习大不相同,诸多的变化让很多学生不适应。很多学生没有意识到将会出现这些变化,当问题出现时,浑浑噩噩,没有做好准备,“初高中衔接没有做好,学生整个高中生活就会很被动。一个节奏没跟上,就一退再退,所以很多孩子在初中成绩不错,到了高中一落千丈。等到明白过来,该怎么样过高中生活,已经晚了,高考来了。”周朝平说。朱鼎丰说:“所以我们在初高中衔接过程中,首先一点,就是改变学生的思想心态,在思想上做好面对变化的准备,在迎接高考的三年角逐中,做一名‘进攻型’的选手。” 朱鼎丰表示,和许多学校不同,金桥高中的初高中衔接教育,最关注的不是如何补课,而是在正式进入高中学习之前,抢先帮学生在思想上“转型”,从一开始就以正确的姿态面对高中生活,这样才能够最大效率地利用高中时光。金桥高中表示,该校建立了目前在榕城中学中专业力量屈指可数的福州金桥心理教育咨询中心,拥有三名专业服务人员,为学生的“心理衔接”提供帮助。该中心还于2008年承办了省教育厅、省红十字会联合举办的福建省2008年高考心理辅导公益巡讲活动。同时,作为我省首家获得由中国教育学会颁发的“校园文明礼仪教育实验研究示范校”授牌的示范学校,《弟子规》传统德育教育也是金桥高中暑期进行的初高中衔接教育的特色内容,希望通过儒家传统教育典籍的精髓,启发孩子们生活的智慧,学会如何“做人”以及如何“学习”。 ■先学好进攻“技巧” “要转型,除了思想上要有准备,还必须学会‘进攻’的技巧。好比你让孩子们过河,首先要教他们学会游泳。”周朝平说。尽管现在市面是公开发行了很多初高中衔接教育的教材,但是金桥高中的初高中衔接教材,在统一大纲的要求下,是由本校初中老师和高中老师共同编撰的。“在比初中难一点,比高中容易一点的原则下拿捏好分寸,对不同层次的学生要求不一样,这也贯彻了我们学习一直强调的的分层教学,因材施教。”朱鼎丰说。高中教研组最优秀的教师参与衔接教育,不仅仅是高一老师,还有一些刚刚带完高三的优秀教师,以便让学生更好地提前了解高中阶段的学习要求,以及学习方法,让新生知道高中学什么,怎么学。金桥高中的初高中衔接教育在高中正式开课前的暑假进行,通常为期两周,最后将进行摸底考试,根据学生不同特点进行分班,并设定个性化成才方案,以便开学后进行更有针对性的教学。 “比如去年通过初高中衔接教育后,根据学生的学科优势和劣势,比如数学很强的,我们把他分配到数学班,在数学学科上教学节奏快一些,保住他的优势。但是他英语很弱,我们就会把他和英语弱的学生另外集中起来,进行英语方面的强化补习。而学生通过衔接教育时的沟通,了解我们的教学意图,大部分学生能够运用高中的学习方法,主动配合老师的思路进行学习,成绩有所提升。学生整体素质得到了一定的提高。经过实践,证明我们的初高中衔接教育是有成效的。”周朝平说。

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