凸显信息技术优势，落实优质高效教学 ——福州华侨中学政治组毕业班线上教学措施

在延期开学期间“停课不停学”的原则下，高三、初三政治教学运用白板、钉钉、QQ、微信、云课堂等信息平台，采取“互联网+教育”模式，积极推进线上教学。“互联网+教育”模式不完全等同与面对面班级教学，为更好达到线上教学效果，我们高三、初三政治集备组在进行线上进行教学前，就用何种教学方法、学习方法、作业布置及批改、线上考试及批改等问题进行了多次集备，充分利用现代信息技术，推送优质的线上教学，拓展学生的学习空间。

凸显线上备课，针对线上教学的“优”与“劣”扬长避短

高三政治蔡隆老师、洪小艳老师、黄小平老师，初三政治黄小平老师、陈彪老师加强线上集备。不仅在线上进行教学重难点、教学策略、教学评价的集备，还特别重视探讨线上教学的“优劣”，努力做到发挥优势，扬长避短。线上教学的问题探讨如下：

1.线上教学缺乏面对面的监控与管理，通过及时心理沟通，多肯定、多鼓励，激发学生的学习动机。

2.线上教学督促跟踪有困难，应通过钉钉等打卡、反馈等信息及时反馈，并借助家校及时互动进行有效监控。

3.线上教学在批改作业中应全面兼顾，对他们出现的情况如何进行及时反馈。

4.线上教学针对学优生学困生分类施测，精准辅导。

备课1 备课2

二、链接社会热点，培育家国情怀，提升时政素养。

政治课教学充分利用网络平台，适时链接相关社会热点，比如疫情防控、扶贫攻坚等，通过引导学生分析、点评，提高运用所学知识分析解决问题能力，培育家国情怀，铸魂育人，凸显政治学科的价值引领。

时政1 时政2

三、凸显即时互动、多向互动，保证教学优质高效

1.呈现学习的“任务清单”。为让学生清楚相关的学习任务，在线上学习的时候往往附上“任务清单”，让学生针对重点进行学习、识记，巩固、提高，做到有的放矢。

任务清单与笔记

任务驱动学习。明确课堂教学任务，注重个性化辅导，坚持“一对一”、“一对多”的辅导，促进学生个性化发展。

各班确定具体的不同层次不同类型的辅导名单，利用QQ、微信等方式对他们的作业、练习、试卷有针对性辅导，教师坚持照顾全面和挖掘典型相结合，及时批改，讲评，赋予个性化评语，帮助学生提高。