一、命题依据

　　1．教育部颁布的《义务教育英语课程标准》2011年版（以下简称《课程标准》）；

　　2．2013年福建省初中学业考试英语考试大纲；

　　3．本年度市教育局颁布的考试要求的有关规定；

　　4．现行教材《新目标》英语（go for it）的话题功能及词汇特点。

　　二、命题原则

　　坚持以学生为本，立足基础，难易适中，听、说、读、写四项技能全面考查。做到思想性、科学性和技术性的统一。正确发挥考试的导向功能，做到有利于激发和培养学生学习英语的兴趣，建立学习英语的成就感和自信心，提高综合语言运用能力；有利于引导教师改进教学和学生学会学习；有利于对初中教学起到正确的导向作用；有利于普通高中招生改革和事业发展。

　　三、考试目标

　　1．义务教育阶段的总目标

　　义务教育阶段英语课程的总体目标是培养学生初步的综合语言运用能力，并通过英语学习促进学生的心智发展，提高学生的综合人文素养，而综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等诸方面整体发展的基础之上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础；文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言；积极的情感态度有利于促进学生主动学习和持续发展；有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力。这五个方面相辅相成，共同促进综合语言运用能力的形成与发展。

　　2. 分级目标

　　有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能读懂相应水平的读物和报刊、杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能根据提示独立起草和修改小作文。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。能利用多种教育资源进行学习。进一步增强对文化差异的理解与认识。

　　（1）语言技能和语言知识

　　灵活运用语音知识、词汇知识和语法知识，熟练掌握在各种话题语境和功能中的听、说、读、写等语言技能。

　　（2）文化意识

　　了解所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、行为规范、文学艺术、价值观念等，提高跨文化交际的能力。

　　（3）情感态度

　　保持积极的学习态度，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格，增强祖国意识，拓展国际视野。

　　（4）学习策略

　　形成认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。

　　四、考试内容

　　1．语言技能与语言知识

 

　　2．文化意识

　　（1）了解英语交际中常用的体态语，如手势、表情等；

　　（2）恰当使用英语中不同的称谓语、问候语和告别语；

　　（3）了解、区别英语中不同性别常用的名字和亲昵的称呼；

　　（4）了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗；

　　（5）了解英语国家正式和非正式场合服饰和穿戴习俗；

　　（6）了解英语国家的饮食习俗；

　　（7）对别人的赞扬、请求等做出恰当的反应；

　　（8）用恰当的方式表达赞扬、请求等意义；

　　（9）初步了解英语国家的地理位置、气候特点、历史等；

　　（10）了解常见动植物在英语国家中的文化涵义；

　　（11）了解自然现象在英语中可能具有的文化涵义；

　　（12）了解英语国家中的个人隐私习俗；

　　（13）了解英语国家中传统的文娱和体育活动；

　　（14）了解英语国家中重要的节假日及主要庆祝方式；

　　（15）关注中外文化异同，加深对中国文化的理解。

　　3. 情感态度

　　详见《课标》五级的描述

　　4. 学习策略

　　详见《课标》五级的描述

　　五、试卷结构

 

　　1. 全卷预估难度值：0.65 – 0.70；

　　全卷预估及格率：0.65 – 0.70；

　　全卷试题易、中、难的比例：7:2:1；

　　2. 试卷总分：150分；

　　3. 考试时间：120分钟；其中，听力测试大约需要近20分钟左右的时间，听音内容通过厦广交通经济台播放；

　　4. 考试形式：闭卷笔试，分为试卷与答题纸两部分，考生必须将答案全部做在答题纸上；其中选择题需用2B铅笔填涂，非选择题用黑色签字笔填写；

　　5. 基本题型：选择题、填空题、写作题，其中选择题均为三选一的单项选择题；