福建省教育厅转发教育部关于印发《中小学实验室规程》的通知
福建省教育厅转发教育部关于印发《中小学实验室规程》的通知
闽教直〔2010〕18号
《教育部关于印发＜中小学实验室规程＞的通知》（教基二[2009]11号）转发给你们，并结合我省实际提出如下意见，请一并贯彻执行。
一、 认真学习，充分认识贯彻落实《中小学实验室规程》
（以下简称《规程》）的重要意义。各地（校）要从实践科学发展观的高度，多形式、多渠道开展《规程》学习宣传培训活动，充分认识贯彻落实《规程》的重要意义，把中小学校实验室建设工作作为全面推进素质教育，深化课程改革，提高教育质量的一项重要内容，促进我省中小学实验室建设工作走向标准化、科学化和现代化的轨道。
二、统筹规划，研究制定中小学实验室建设工作目标。各地（校）应以贯彻落实《规程》和研究编制我省“十二五”教育发展规划为契机，根据本地区普通高中教育改革发展和义务教育均衡发展的整体规划，结合义务教育标准化学校建设工作及本地区实际，研究制定本地区今后5年中小学实验室建设工作目标。
三、加强领导，着力推动中小学实验室标准化建设。各地要按照分区规划，分类指导，因地制宜的原则，以县（市、区）为单位，选取具备相应条件的部分地区开展中小学校实验室标准化建设的试点工作，以点带面，积极推动本地区中小学实验室标准化建设。同时，要坚持实验室建设标准化与特色化相统一，提倡实验室建设与学校特色建设相结合，在标准化的高水平层面上实现各校的特色发展。
四、加大投入，确保中小学实验室建设经费逐年增长。各地（校）要切实落实中小学校实验室建设工作的经费，尤其要加强对农村地区和薄弱学校的扶持力度，在制定政策、配置资源、安排资金时给予倾斜，确保中小学实验室建设经费逐年增长。教学仪器设备购置费用、实验室日常维护经费以及开展实验教学所必需的耗材费用要纳入学校教育公用经费开支范围，保证实验教学工作正常开展。
五、建章立制，不断规范实验室管理与使用。各地（校）要建立健全实验室建设领导机构，充分发挥各级教育技术部门装备及教研部门的作用，加强对实验室建设工作的指导和服务。要建立和完善实验室的经费投入机制、设备登记制度、管理使用、安全和环保制度等各项规章制度，采取切实有力的措施，保证各项管理制度的落实，要完善教学仪器设备的招标采购程序，严格把好质量关，严禁不合格产品流入校园。
六、多措并举，不断提高实验教师和管理人员整体素质。各地（校）要根据《规程》相关规定，建立健全实验教师和管理人员准入机制，杜绝非专业人员进入实验教师和管理人员队伍。要认真落实有关政策，切实保障实验教师和管理人员待遇，合理核定其工作量，确保实验教师和管理人员队伍的稳定。要坚持培训上岗制度，不断提高实验教师和管理人员队伍整体素质和能力，逐步实现队伍年轻化、专业化、职业化。
七、加强应用，充分发挥实验室使用效益。各地（校）要按照新课程标准要求，开齐、开足、开好实验课；要进一步建立健全实验操作考核、评价和奖励制度，将实验操作考核真正纳入学生综合素质评价体系，发挥实验室的最大效益。
福建省教育厅
二○一○年四月十三日
闽教直201018号附件.rar
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每年春季，福建中职校园里总会掀起一场“沉默的焦虑”。2026年的春天，这种情绪似乎比往年更浓烈一些。
2026年福建省高职院校分类考试招生工作实施方案已明确：中职学校类考生录取分为本科批次和高职(专科)批次，其中本科批次常规志愿设20个平行志愿。表面上看，志愿选择空间不小，但本科录取率的残酷现实却让许多家庭倍感压力。
对福建中职生来说，2026 年不只是一年，更是决定未来的分水岭。升学竞争加剧、考试规则即将重构，本科不再只有一条路。国内公考考研认可、国际升学畅通的多元路径，正在打开全新可能。
对于许多福建中职生而言，升学路径似乎早已被贴上“既定”的标签。然而，在全球教育融合的浪潮下，一条全新的赛道正悄然铺展。数据显示，超过60%的职校生在规划未来时，将海外升学纳入考虑范围，但语言基础薄弱、学术体系不连贯以及对复杂申请流程的陌生感，构成了横亘在梦想与现实之间的三重门。当外语培训不再仅仅是背单词、刷考题，而是演变为集沉浸式学习、严格督导与明确升学通道于一体的一站式解决方案时，中职学生的留学梦便有了清晰的航向。
对于福建的高中复读生而言，高职分类考试后的升学选择往往充满困惑：公办院校竞争激烈，民办院校又难言理想。是否有一条路径，既能规避“千军万马过独木桥”的尴尬，又能收获含金量更高的学历?近年来，越来越多的复读生家庭将目光投向“雅思培训”与国际升学通道，试图通过短期集中学习，打开国内外优质教育资源的另一扇门。
对于许多福建地区的高考复读生而言，选择复读是迈向理想大学的重要一步。然而，随着升学路径的多元化，不少学生与家长开始将目光投向海外名校。此时，一个核心挑战浮现：如何在有限时间内，系统提升外语培训水平，达到国际院校的语言要求?这不仅关乎语言考试分数，更关系到后续申请的成功率与适应性。本文将深入分析该群体需求，并对比评测相关培养项目，为学子们的升学规划提供参考。
每年高考放榜后，部分学子因种种原因与理想大学失之交臂。然而，升学的道路并未关闭。对于有志于深造的学子而言，通过系统化、目标明确的语言培训，直接对接海外高校录取要求，已成为一条切实可行的选择。如何高效利用高考后的关键阶段，扎实提升英语能力，并顺利衔接国内外高等教育资源，是许多高考落榜生与家庭关注的焦点。
随着国际教育路径的多元化，越来越多中职学生将眼光投向海外升学。全日制外语培训成为他们突破语言关、实现学历跃升的关键桥梁。本文围绕外语培训项目的选择，结合行业背景与客观分析，为福建地区中职生提供有价值的择校参考。
对于许多福建地区的高职分类落榜生而言，升学的道路并未终止。相反，选择一条适合自己发展的路径尤为关键。随着国际化教育趋势日益明显，语言培训成为许多学子实现升学跨越的重要跳板。本文将针对这一群体，深入探讨如何通过系统的语言学习与定向培养，实现国内外名校的升学目标。
对于志向远大的福建体育特长生而言，赴海外顶尖体育学府深造是提升竞技水平与学术背景的黄金路径。然而，雅思等语言考试往往成为首要障碍。数据显示，超过65%的体育生在备考时面临“基础薄弱、训练紧张、缺乏系统规划”的难题。专业的语言培训在此刻尤为关键，它不仅关乎分数，更影响着未来能否无缝融入海外的学习、训练与文化环境。
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1.问：闽侯二中2025年高一招生计划如何? 答：招收16个教学班。其中：1-15班每班54人，共招810人(含体育特长生12人);其中：正取生243人，定向生567人;另外招收1个美术特色班，人数30人，独立成班。
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根据2025年宁德市高中阶段招生工作日程安排，我区已经完成普通高中各批次的录取工作，现将录取结果予以公告。
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根据《宁德市教育局关于下达2025年福建省中职本科“3+4”贯通培养试点分地市分专业招生计划（宁德市部分）的通知》（宁教发〔2025〕3号）精神，现将中职本科“3+4”贯通培养招生情况公布如下：
根据我市中考中招日程安排，现将2025年宁德市各县（市、区）普高最低录取控制分数线、五年制高职教育最低录取控制分数线公布如下：
近日，宁德市教育局官网发布《宁德市教育局关于做好2025年中考考生申请查核分数工作的通知》，具体情况如下：
2025年宁德市中职教育招生计划表）普通高中录取公布后，未被提前批和普高录取的考生可在7月22日9：00-23日17:00时间内补填或修改中职、技工学校（含非师范类五年制高职）常规志愿。
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