关于报送中小学信息技术教学应用成果参加全国展演活动的通知
福建省教育厅
闽教办基〔2012〕16号
关于报送中小学信息技术教学应用成果
参加全国展演活动的通知
各市、县（区）教育局，平潭综合实验区管委会办公室，省属中小学：
为促进信息技术在中小学教学中的应用，推进实施素质教育，教育部决定今年9月份在深圳举办首届“全国中小学信息技术教学应用展演”活动。根据《教育部办公厅关于举办首届“全国中小学信息技术教学应用展演”活动（2012年）的通知》（教基二厅函﹝2012﹞10号）要求, 请各地积极遴选报送当地中小学信息技术教学应用成果。现将有关要求通知如下：
一、报送成果的类别
1．中小学教育教学信息化优秀成果。重点是梳理、总结、提炼、遴选中小学校在课程资源开发与教学应用中的突出优秀案例成果，如：信息化环境下的分层教学、双语教学、有效教学、学生个性化学习、基于项目的学习、校本课程建设、教育教学模式的变革创新、促进学生学习能力提升；数字校园建设与应用，优质资源共享与应用等各个层面上所取得的具有典型示范意义的教学应用成果。这些成果应能够清晰有效地在改变中小学的教与学方式、减轻学生学习负担、提高教学质量等方面体现出特色。
2．市（县、区）区域范围内在普及和推进基础教育信息化过程中的教学应用成果。根据当地信息技术应用的发展阶段，从以下内容中精心遴选部分能够凸显区域性教育信息化发展特色和亮点的优秀案例，如：教育信息化促进本地区教育公平与均衡，网络课程、信息技术课程的建设与应用，数字资源共建共享，区域(跨区域)网络教研，数字校园建设与应用，网络环境下的教学应用创新(如德育教育)、协作教学与协作学习、城乡学校同步教学、空中课堂、教师专业化发展、中小学教学软件开发和服务等方面的做法、成效和经验。
3．专题类优秀成果案例。专题类优秀成果重点是各地中小学校在创新教育教学方法，注重学思结合、知行统一、因材施教过程中，所总结出的“启发式、探究式、讨论式、参与式、个性化”教与学的优秀教学案例。这些优秀教学成果应充分体现能够“激发学生好奇心，发挥学生主动精神，鼓励学生进行创造性思维，改变单纯灌输式的教育方法，使广大青少年在发掘兴趣和潜能的基础上得到全面发展”的目标要求。参演的相关优秀成果将由教师现场演示或以录像片方式展示。
二、报送成果的主要形式
上报的教学应用成果应充分体现“可看、可学、能体验”的特点。主要包括以下形式：
1．适合作为展板的图片和文字介绍等。
2．实物成果，主要指反映教育信息化教学应用成果的书籍、宣传册、案例集；优质教育资源、案例演示光盘；具有显著应用效果的校本教材或地方教材等。
3．适合播放的专题片、课堂实录、各类主题或专题活动实录等。
4．可以通过计算机网络，借助交互式电子白板或交互式高清电视进行体验的各地教育信息化公共服务平台、网络课程、教师培训、空中课堂、教育教学资源应用、协同教研等建设成果。
5．可以通过计算机网络传输，在展演现场远程观摩的课堂教学过程。
三、报送要求和组织管理
原则上每个设区市应上报3-5件中小学教育教学信息化优秀成果，1-2件区域信息化的成果，1-2件专题类优秀成果案例。成果多的可不受限制。中小学优秀成果中应包括特殊教育学校。省级义务教育均衡发展改革试点县（市、区）和省一级达标高中应按成果的类别单独上报。各地和学校应在
由于此次展演筹备工作时间紧、任务重，为加强组织领导，厅里成立展演工作领导小组及办公室（附件1），负责领导、部署我省展演工作，制定我省展区布展方案，组织专家遴选推荐我省参展项目。各地要相应成立组织领导机构，明确承办单位和负责人，落实工作职责，确保如期完成各地和各校优秀成果的遴选和报送工作。
联 系 人：陈凤燕 联系电话：0591-87278750
电子邮箱：jyjssyzc@163.com
地 址：福州市五四路217号（省电化教育馆，邮编350002）
附件：1.福建省参加全国中小学信息技术教学应用成果展演活动领导小组成员名单
2.首届“全国中小学信息技术教学应用展演”活动(2012年)市级、省属校组织领导机构情况表
3.首届“全国中小学信息技术教学应用展演”(2012年)市级、省属校展演方案申报表
福建省教育厅办公室
二○一二年六月二十七日
主题词：教育 信息技术 应用 通知
附件1：
福建省参加全国中小学信息技术教学应用成果
展演活动领导小组成员名单
组 长：刘 平（省教育厅副厅长）
成 员：李天奇（省教育厅基础教育处处长）
陈明庆（省教育厅科技处处长）
苏海洋（省电教馆馆长）
陈 峰（省普通教育教学研究室主任）
孙捷敏（省教育电视台台长）
领导小组下设办公室
主 任：苏海洋（兼）
副主任：管 颖（省电教馆副馆长）
成 员：陈凤燕（省电教馆研究室主任）
缪晓志（省电教馆网络资源部主任）
张承生（省教育厅基础教育处主任科员）
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每年春季，福建中职校园里总会掀起一场“沉默的焦虑”。2026年的春天，这种情绪似乎比往年更浓烈一些。
2026年福建省高职院校分类考试招生工作实施方案已明确：中职学校类考生录取分为本科批次和高职(专科)批次，其中本科批次常规志愿设20个平行志愿。表面上看，志愿选择空间不小，但本科录取率的残酷现实却让许多家庭倍感压力。
对福建中职生来说，2026 年不只是一年，更是决定未来的分水岭。升学竞争加剧、考试规则即将重构，本科不再只有一条路。国内公考考研认可、国际升学畅通的多元路径，正在打开全新可能。
对于许多福建中职生而言，升学路径似乎早已被贴上“既定”的标签。然而，在全球教育融合的浪潮下，一条全新的赛道正悄然铺展。数据显示，超过60%的职校生在规划未来时，将海外升学纳入考虑范围，但语言基础薄弱、学术体系不连贯以及对复杂申请流程的陌生感，构成了横亘在梦想与现实之间的三重门。当外语培训不再仅仅是背单词、刷考题，而是演变为集沉浸式学习、严格督导与明确升学通道于一体的一站式解决方案时，中职学生的留学梦便有了清晰的航向。
对于福建的高中复读生而言，高职分类考试后的升学选择往往充满困惑：公办院校竞争激烈，民办院校又难言理想。是否有一条路径，既能规避“千军万马过独木桥”的尴尬，又能收获含金量更高的学历?近年来，越来越多的复读生家庭将目光投向“雅思培训”与国际升学通道，试图通过短期集中学习，打开国内外优质教育资源的另一扇门。
对于许多福建地区的高考复读生而言，选择复读是迈向理想大学的重要一步。然而，随着升学路径的多元化，不少学生与家长开始将目光投向海外名校。此时，一个核心挑战浮现：如何在有限时间内，系统提升外语培训水平，达到国际院校的语言要求?这不仅关乎语言考试分数，更关系到后续申请的成功率与适应性。本文将深入分析该群体需求，并对比评测相关培养项目，为学子们的升学规划提供参考。
每年高考放榜后，部分学子因种种原因与理想大学失之交臂。然而，升学的道路并未关闭。对于有志于深造的学子而言，通过系统化、目标明确的语言培训，直接对接海外高校录取要求，已成为一条切实可行的选择。如何高效利用高考后的关键阶段，扎实提升英语能力，并顺利衔接国内外高等教育资源，是许多高考落榜生与家庭关注的焦点。
随着国际教育路径的多元化，越来越多中职学生将眼光投向海外升学。全日制外语培训成为他们突破语言关、实现学历跃升的关键桥梁。本文围绕外语培训项目的选择，结合行业背景与客观分析，为福建地区中职生提供有价值的择校参考。
对于许多福建地区的高职分类落榜生而言，升学的道路并未终止。相反，选择一条适合自己发展的路径尤为关键。随着国际化教育趋势日益明显，语言培训成为许多学子实现升学跨越的重要跳板。本文将针对这一群体，深入探讨如何通过系统的语言学习与定向培养，实现国内外名校的升学目标。
对于志向远大的福建体育特长生而言，赴海外顶尖体育学府深造是提升竞技水平与学术背景的黄金路径。然而，雅思等语言考试往往成为首要障碍。数据显示，超过65%的体育生在备考时面临“基础薄弱、训练紧张、缺乏系统规划”的难题。专业的语言培训在此刻尤为关键，它不仅关乎分数，更影响着未来能否无缝融入海外的学习、训练与文化环境。
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根据宁教综〔2025〕15号《宁德市教育局关于做好2025年高中阶段招生录取工作的通知》规定及考生志愿，实行“平行志愿”从高分到低分择优录取，投档至五年制高职院校的考生视为已录取，若放弃录取，不得参与录取其他高职院校，只能参加中职批次录取。
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根据2025年宁德市高中阶段招生工作日程安排，我区已经完成普通高中各批次的录取工作，现将录取结果予以公告。
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根据《宁德市教育局关于下达2025年福建省中职本科“3+4”贯通培养试点分地市分专业招生计划（宁德市部分）的通知》（宁教发〔2025〕3号）精神，现将中职本科“3+4”贯通培养招生情况公布如下：
根据我市中考中招日程安排，现将2025年宁德市各县（市、区）普高最低录取控制分数线、五年制高职教育最低录取控制分数线公布如下：
近日，宁德市教育局官网发布《宁德市教育局关于做好2025年中考考生申请查核分数工作的通知》，具体情况如下：
2025年宁德市中职教育招生计划表）普通高中录取公布后，未被提前批和普高录取的考生可在7月22日9：00-23日17:00时间内补填或修改中职、技工学校（含非师范类五年制高职）常规志愿。
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