福建省教育厅关于评选表彰福建省优秀农村教师的通知
福建省教育厅关于评选表彰福建省优秀农村教师的通知
闽教人〔2012〕46号
各设区市教育局,平潭综合实验区管委会办公室:
为深入贯彻落实教育规划纲要精神,加强农村教师队伍建设,在全社会营造关注农村教育、尊重农村教师的良好社会氛围,激励广大教师投身和扎根农村教育工作,促进农村教育事业的改革与发展。经研究,决定在全省评选表彰一批优秀农村教师。现将有关事项通知如下:
一、评选范围
我省乡镇(不含镇政府所在地)及以下普通中小学、中职学校、幼儿园在职教师。曾获"福建省优秀农村教师"荣誉称号的不再参评。
二、评选条件
1.忠诚人民的教育事业,全面贯彻党的教育方针;遵纪守法,师德高尚,爱岗敬业,教书育人、为人师表,能够展现新时期人民教师的良好形象。
2.热爱农村教育事业,长期坚持在农村学校一线从事教育教学工作,且累计满10年(截至2012年6月30日),现仍在农村学校岗位上工作。
3.刻苦钻研业务,勇于创新,积极推进素质教育,出色履行岗位职责,教学效果好,受到广大师生和学生家长的赞誉。
4.具备相应的教师资格。
5.近5年来年度考核均为合格等次以上,其中至少1次为优秀等次。
三、表彰及推荐名额
今年全省拟评选表彰福建省优秀农村教师300名,推荐名额按评选人数的1∶1.2比例确定,全省共推荐360名,原则上按各地农村教师数的比例和教育事业发展情况进行分配(具体推荐名额见附件1)。
四、工作要求
1.各地教育部门要加强对评选工作的领导,组成优秀农村教师评选工作领导小组,切实做好本辖区内福建省优秀农村教师推荐人选的遴选考核和评审推荐工作。
2.各地教育部门要广泛宣传,深入发动,切实将长期扎根农村,特别是为老、少、边、岛和贫困地区教育事业作出贡献、事迹感人的教师推荐出来。
3.推荐工作要统筹考虑不同层次、类型农村学校教师,兼顾特殊教育学校、幼儿园和民办学校。推荐人选要以一线教师为主,中职学校和普通中学正职校长不参评,小学正职校长(指乡镇中心小学校长)和幼儿园正职园长(指乡镇中心幼儿园园长)推荐比例不超过20%。
4.评选推荐采取自下而上、逐级审核申报的方式进行。各地要坚持公平、公正、公开,充分发扬民主的原则,完善推荐程序,确保推荐工作公开透明。鼓励各地采取公开申报"海选"等方式,扩大参与面。推荐人选上报前,应征求当地综治、计生和监察等部门意见,并在所在单位及当地教育系统公示,公示期不少于5个工作日。
5.各地要对优秀农村教师的先进事迹进行总结整理,除了填报简要事迹外,还要以通讯报道的形式提供一份3000字左右的先进事迹。先进事迹内容要真实可信,事实清楚,对于虚构、编造事实者经审核后将取消参评资格。要借助推荐评选工作,开展优秀农村教师的宣传活动,在全社会进一步营造关注农村教育、关心农村教师的良好氛围,充分发挥评选表彰活动的激励引导作用。
五、申报材料
为保证评选工作的顺利进行,请各地抓紧组织开展人选的推荐工作,于6月30日前将本地区推荐福建省优秀农村教师人选的评选工作报告(包括评选工作程序、评选委员会组成情况、评审结果、公示情况等),以及下列材料一并报我厅人事处:
1.《福建省优秀农村教师申报表》一式3份(附件2)。
2.《福建省优秀农村教师推荐人选汇总表》一式3份(附件3)。
3.推荐人选的先进事迹材料(含电子文档)。
4.推荐人选的教师资格证书,由教育行政部门出具的农村任教时间证明,近5年考核登记表复印件一式1份(以上证明材料和证书复印件须经设区市教育局审核并加盖公章)。
六、表彰奖励
我厅将于今年教师节期间表彰"福建省优秀农村教师",尚德教育基金会设立"林尚德优秀农村教师奖励金",奖励获奖教师,每人奖金壹万元(税前)。
工作中有何问题与建议,请与我厅人事处联系。联系人:许四清,联系电话:0591-87091281,87846921(传真),电子邮箱:xsq067@163.com。
附件:1. 福建省优秀农村教师推荐名额分配表
2. 福建省优秀农村教师申报表
3. 福建省农村优秀教师推荐人选汇总表
福建省教育厅
二〇一二年五月九日

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每年春季,福建中职校园里总会掀起一场“沉默的焦虑”。2026年的春天,这种情绪似乎比往年更浓烈一些。
2026年福建省高职院校分类考试招生工作实施方案已明确:中职学校类考生录取分为本科批次和高职(专科)批次,其中本科批次常规志愿设20个平行志愿。表面上看,志愿选择空间不小,但本科录取率的残酷现实却让许多家庭倍感压力。
对福建中职生来说,2026 年不只是一年,更是决定未来的分水岭。升学竞争加剧、考试规则即将重构,本科不再只有一条路。国内公考考研认可、国际升学畅通的多元路径,正在打开全新可能。
对于许多福建中职生而言,升学路径似乎早已被贴上“既定”的标签。然而,在全球教育融合的浪潮下,一条全新的赛道正悄然铺展。数据显示,超过60%的职校生在规划未来时,将海外升学纳入考虑范围,但语言基础薄弱、学术体系不连贯以及对复杂申请流程的陌生感,构成了横亘在梦想与现实之间的三重门。当外语培训不再仅仅是背单词、刷考题,而是演变为集沉浸式学习、严格督导与明确升学通道于一体的一站式解决方案时,中职学生的留学梦便有了清晰的航向。
对于福建的高中复读生而言,高职分类考试后的升学选择往往充满困惑:公办院校竞争激烈,民办院校又难言理想。是否有一条路径,既能规避“千军万马过独木桥”的尴尬,又能收获含金量更高的学历?近年来,越来越多的复读生家庭将目光投向“雅思培训”与国际升学通道,试图通过短期集中学习,打开国内外优质教育资源的另一扇门。
对于许多福建地区的高考复读生而言,选择复读是迈向理想大学的重要一步。然而,随着升学路径的多元化,不少学生与家长开始将目光投向海外名校。此时,一个核心挑战浮现:如何在有限时间内,系统提升外语培训水平,达到国际院校的语言要求?这不仅关乎语言考试分数,更关系到后续申请的成功率与适应性。本文将深入分析该群体需求,并对比评测相关培养项目,为学子们的升学规划提供参考。
每年高考放榜后,部分学子因种种原因与理想大学失之交臂。然而,升学的道路并未关闭。对于有志于深造的学子而言,通过系统化、目标明确的语言培训,直接对接海外高校录取要求,已成为一条切实可行的选择。如何高效利用高考后的关键阶段,扎实提升英语能力,并顺利衔接国内外高等教育资源,是许多高考落榜生与家庭关注的焦点。
随着国际教育路径的多元化,越来越多中职学生将眼光投向海外升学。全日制外语培训成为他们突破语言关、实现学历跃升的关键桥梁。本文围绕外语培训项目的选择,结合行业背景与客观分析,为福建地区中职生提供有价值的择校参考。
对于许多福建地区的高职分类落榜生而言,升学的道路并未终止。相反,选择一条适合自己发展的路径尤为关键。随着国际化教育趋势日益明显,语言培训成为许多学子实现升学跨越的重要跳板。本文将针对这一群体,深入探讨如何通过系统的语言学习与定向培养,实现国内外名校的升学目标。
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