弄潮儿在涛头立

福建省西部古老汀州城北，浩浩南流的古老汀江河拥抱着一所崭新的校园。一幢幢金黄色的造型别致的高楼鳞次栉比、雄伟壮观;教学区、生活区、运动区功能齐全;墙上“爱护每个孩子，对每个家庭负责;教好每个学生，对整个社会负责”、“知书达理，日进有功”、“知识改变命运，奋斗成就未来”、“育时代英才，创汀州名校”等标语呈现出温暖和祥和，给人以特别的温馨;孔子、祖冲之、陶行知、鲁迅等古今中外名人雕塑群，古今中外名家书法和美术作品长廊……，洋溢着端庄和典雅，给人以特别的鼓舞。这就是长汀县近年崛起的一所崭新的学校――长汀县龙宇中学。

长汀县龙宇中学校园面积约102亩，分主校区和分校区，现有教职工160多人，48个教学班，学生2600多人，是长汀县规模最大的民办完全中学。校园现有建筑面积近3万平方米，有54间标准教室，有符合三级达标校要求装备的实验室和图书馆，有能容纳3000个铺位的男、女生公寓和千余个座位的学生食堂。校园里安装了宽带网，配备了教师电子备课室和两个计算机专用教室。建立了闭路电视中心和听音系统。每个教室配齐了彩电，安装了多媒体。全校另有3个多媒体专用教室和一个电子白板教室。体艺设施齐全。

学校实行董事会领导下的校长负责制，校长由中国民办教育协会理事、省民办教育协会常务理事朱征华同志担任。学校领导班子年富力强，具有求实创新的精神。学校本着市场化运作、人性化管理、社会化服务的办学宗旨，实行低学分准入、低标准收费，优质教育、优质毕业的办学思路，已摸索出一条经济落后地区“平民”民办学校办学的路子，并努力朝长汀乃至海峡西部第一流民办中学的目标迈进。

市场化运作是基础。

龙宇中学从2002年起步，开办之初，租借长汀县老年活动中心，设2个教学班，学生100来人。2004年，办学两年的龙宇中学面临何去何从的生死抉择。从当时办学和招生的情形看，襁褓中的龙宇与打着一中分校名号办学的同城另一所民办中学相比根本不被人重视，龙宇在强势民办校和传统公立学校的夹缝中艰难地喘息。但从城市的发展和群众的需要来看，再建长汀城第二所民办中学是可行的，龙宇可以往做大上走。但怎么走?“低门槛”、“高回报”、“以质求胜、以多取利”的“平民化”办学思路在管理者一班人中形成共识。面向进城打工的农民，面向“留守儿童”，办一所封闭式管理的寄宿制民办完全中学，办“质优价廉”的“平民学校”，这就是新龙宇的定位。龙宇管理上著名的“三低”工作原则由此诞生：一是低分数招生，初中招生比同类学校少10分以下;高中在第三批招生。二是低学费入学，比同类学校的学费低近20%，比物价部门核算的成本价低1/3计收学费。三是低起点教学，以学习程度低的学生为起点组织教学。狭路相逢勇者胜，因这三条，龙宇人在竞争激烈的民办学校市场保住并争得了一席之地，并且越做越强越大。根据《民办教育促进法》的规范，在长汀县政府积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理下，利用非国家财政性经费，2004年起在现址建校。2005年迁入，增设高中部，当年即发展到36个教学班。同时经龙岩市教育局批准、福建省教育厅登记注册。

人性化管理是根本。

首先是对教师的管理。教师是学校办学的主体。打造一支专业素质过硬、具有敬业精神的教师队伍是龙宇办学的着力点。学校聘任的教师，具有国家规定的任教资格。教师来源有三：一是大专师范院校毕业生。如和吉林师院、江西赣南师院和龙岩学院等大专院校建立长期招聘关系，主动联系使龙宇成为他们的教育教学实习基地。二是政府支持，在开办之初，向本县公办学校选调借用教师。三是聘用经验丰富、教有余力的退职、退休教师。学校136位专任教师中，本科毕业94人，学历100%达标。学校秉承感情留人、待遇留人、成就留人的理念，充分尊重、关爱教师，尽力为教师做实事好事。依法保障教职工的工资、福利待遇，并为教职工缴纳社会保险费。教职工在业务培训、职务聘任、教龄和工龄计算、表彰奖励、社会活动等方面依法享有与公办学校教职工同等权利。建立工会组织，通过以教师为主体的教职工代表大会等形式，保障教职工参与民主管理和监督。制订了相关优惠制度，如教师工资比公办学校上浮10%;年终有奖金，节日有福利，暑假有旅游补贴;尽力安排业务培训、学历深造的机会;规定学校职称评聘办法，解决教师评聘困难;对外省教师优先安排住宿，提供基本生活用具，房内安装电话，每年报销探亲费，每月每人发给固定的生活补贴费，甚至学校为他们操办婚事等等。对教师进行思想品德教育和业务培训。采取校内校外多形式多办法加大对教师的培训力度。教师的考评和奖励。为了使教师在工作上做个明白人，使其职责明确，任务目标落实。学校每学年以勤(出勤)、量(工作量)、规(教学常规)绩(成绩)四个方面对每位教师进行考评，根据考评结果评优发奖金。现有教师中有县中学名师，十佳师德标兵，市县业务骨干，省级优秀校长、优秀班主任，有国家级、省级普通话测试员等等。一支甘为人梯敬业爱生、好学求进业务闲熟、团结合作开拓进取的教师队伍正在形成。

学生是学校的主人。学校秉承“爱护每一个孩子，对每个家庭负责;教好每个学生，对整个社会负责”的办学理念，坚持“以人为本”。针对全校学生有60%留守少年儿童的现状，学校实行寄宿制封闭式管理。班主任跟班、与学生同吃同住，既抓教学管理，又抓养成教育。努力培养学生做到”人格上自尊，学习上自主，生活上自理，心理上自强”。学校与时俱进，制定富于时代特色的校训——知书达理，日进有功。全校师生团结奋进，教师敬业、博学、仁爱、合作，学生笃志、勤学、尊师、守纪。“知书达理，日进有功”不仅是龙宇师生的行为准则，更是“龙宇人”的精神体现。“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”，学校办学至今，已初步取得骄人的成绩。作为一个入学分数属于城区低端的学校，学生在县、市统考中，各学科成绩名列全县同级学校前茅，2007年至2009年三届中考升入一、二级达标学校人数比例达70%。2008年、2009年两届高中毕业生升入高一级学校人数均达80%以上。2008、2009高中特长生专业考试，专业上线分别达45人和62人。2007年12月，戴梦妍、蓝艺彬和陈佳敏分别荣获龙岩市第五届中学英语演讲比赛八年级组一等奖和七年级组一等奖。今年保送生考试，李梦娇同学以全县第一的成绩被龙岩一中录取，戴梦妍等七位同学考取长汀一中保送生，有3位同学直接进入实验班。今年我校同学有60多人次在国家、省、市、县竞赛中获奖，其中全国数学联赛全县获市级奖项30多人，我校就占17人，比重之大，难能可贵。龙宇人以他们的进取拼搏精神，实现了“低进中出，中进优出、高进优出”的优良办学目标，赢得社会的普遍好评。

社会化服务是目标。民办教育和公办教育就其性质和目标是一致的，全面贯彻党的教育方针，培养社会主义事业的建设者和接班人，都是社会主义教育的组成部分。民办教育要关注经济效益，又要关注社会效益，这样才能保证可持续发展，服务社会与投资者的利益是不矛盾的。龙宇“质优价廉”、“平民学校”的办学定位，让进入县城打工以及外出经商打工的农民得到了实惠，为转型时期社会的稳定和长汀经济的发展做出了自己突出的贡献。随着城市化的发展，部分边远山区中学出现生源偏少的问题，如我县的南岩、铁长、庵杰、羊古、水口等中学，全校学生数不足百人，为避免资源浪费，布局调整势在必行。为适应双高普九的需要，充分利用龙宇中学优质教育资源，实现资源共享，加大缩小城乡教育差距的力度，2008年秋季，长汀县人民政府委托龙宇承担铁长、南岩两个学校(地区)学生义务教育任务，古城南岩中学和铁长中学初中部整体并入龙宇中学，2009年秋季开学，庵杰中学也将并入龙宇中学。龙宇中学愉快接受任务并认真组织对这批学生的教育教学工作。并校，农村家庭得到了实惠。学生说，龙宇学生多，可以互相学习，开阔视野;教师教学水平更高，经常辅导学生、关心学生;环境好，管理规范，有图书馆，课余时间有去处，有体、音、美专任教师，能发展特长;自理能力增强了。如南岩中学，原来规模小，没有体育活动场所，没有音、美课程。许多课程都是一个教师教到底，一个性格，一种教法，学生的综合素质难以得到提高。并入龙宇后，教师分科教学，对学生进行针对性教学，学生的整体素质得到了提高。真正做到了撤点并校并出成就。九年级的高兴华，原是中等生，到龙宇后，规范的作息养成了他良好的生活和学习习惯，每天早晨六点起床做操，整理内务，洗刷;齐全的学科让他大开眼界如获至宝;丰富的课外活动让他尝到了许多新东西。他学习成绩扶摇直上，顺利考上长汀一中。八年级的丁飘飘说，她从小就爱画画，但农村没有开课，到了龙宇后，有了专职美术教师，参加了美术特长生培训，画画技能提高很快。撤点并校，既解决了原校规模小、办学条件简陋、师资不足等问题，又解决了政府教育投入不足的问题，山区群众更从自己的子弟享受到了和城区孩子同样优质教育中得到实惠。流生“回校”了，负担减轻了，孩子上进了。龙宇中学利用自己的有利条件为政府分忧，做了一件利国利民利自身的好事，凸现了学校办学的社会功能。

弄潮儿在涛头立，手把红旗旗不湿。龙宇人正用自己的学识、才华、奉献与胆略迎接市场对民办教育的挑战，去打拼新中国的民办教育事业的灿烂明天。