深化素养明概念，名师送教促成长--课题组同课异构、名师讲座暨第一次会议

秋风送爽，丹桂飘香，为开展福建教育科学十三五规划2020课题《指向核心素养发展的高中数学概念深度学习实践研究》的课题研究，2020年10月15号，课题组成员与市学代培养对象联合开公开课、邀请厦门市王淼生名师工作室领衔名师、正高级教师、特级教师王淼生老师在厦门市五显中学开设《数学教学永恒主题》讲座及课题组第一次会议，课题组成员来自多所学校的老师，老师们积极开展活动，研究教学风格的改变，目的为提高课堂效率，为教学服务。

活动第一部分;同课异构，思维碰撞。

第一节课首先由林彬彬老师为大家带来精彩的概念课《函数的奇偶性》，一开始林彬彬老师通过让学生动手作图，再在作图中引导学生体会偶函数关于y轴对称的图像特征，从而一步步导出其概念，展示了当下立德树人的要求。

李玉树老师带来的是《幂函数》，他上课幽默风趣，从五个生活中例子抽象出幂函数的概念，对幂函数的概念进行层层解析，让学生豁然开朗，体现玉树老师深厚的数学功底。

第二节课由黄泊达老师进行《函数奇偶性》的同课异构，黄泊达老师上课充满激情，通过生活中的对称美中，启发学生发现部分函数关于y轴对称，通过师生互动探究得出函数关于y轴判断的方法，从特殊到一般，从而引出了偶函数的概念，并对其做了分析。

同时庄顺老师对《函数奇偶性》也进行同课异构，通过几个特殊的函数，让学生用对称的观点进行分析，结合中国传统的剪纸的对称美，在数形结合的过程中，一步步得出了函数奇偶性的概念，由浅入深，实属不易。

韩耀辉老师的《幂函数》，他通过特例引出幂函数，对定义进行深度解析，画出函数的图像，师生进行归纳总结，得出相应的性质，娓娓道来，体现出概念教学的独到见解，听后深有感触。

活动第二部分;分析点评，深化概念。

课后庄顺老师对林彬彬老师的课进行了点评，感慨彬彬老师课堂自然性良好，师生互动充分，响应当代核心素养下概念教学的特色，符合现有学生的认知水平，讲练结合，清晰明了。李玉树老师对黄泊达老师进行了点评，表扬了黄泊达老师充满激情的上课，对于概念教学的一个合理的把控，从具体到抽象，概念教学追溯本源的思想，实属不易，当然李玉树老师指出课程的内容不够充实，需要进行适当填充。

活动第三部分;开展课题，实践创新

接下来，五显中学教研室负责人叶建聪老师就课题《指向核心素养发展的高中数学概念深度学习实践研究》开展第一次会议，首先他对课题研究提出了几个工作设想：1.研究基于核心素养的内容确定(2020年版);2.基于核心素养、深度学习的数学概念教学设计;3.基于核心素养发展的高中数学概念深度学习实践研究的校级及以上公开课研讨，攥写教学论文等相关要求4.基于深度学习理论的微课视频设计;5.基于课题研究拓展的校本课程开发。他为课题研究工作提供明确努力方向，并对课题研究的未来进行了展望。

活动第四部分：名师讲座，精彩纷呈。

厦门市王淼生名师工作室领衔名师王淼生老师为课题组专门开设讲座《数学教学永恒主题》，从数学概念、学科核心素养、数学核心素养、深度学习、数学概念教学误区、数学概念教学策略、概念教学感悟等角度系统的阐述了对于概念教学的理解，结合自身实际，娓娓道来，让在座老师不禁点头赞同。王老师讲座化繁为简，突出概念教学的本质，具有鲜明的个人特征，为课题的开展提供了强大的理论基础，以及思想高度。同时对本次结合课题研究的5堂课的教学设计提出他的意见和建议，鼓励课题组成员继续研究，在教学过程中，重视概念的形成、发生与发展过程，课堂教学中不断促进核心素养的落地，发展学生的科学思维。

梦在蓝天，路在脚下，课题的研究之路还有一段路程，让我们携手名师，共同努力。