福建省袁荣班主任工作室 培育丨阅读分享③ 周义声老师5月推荐书籍| 《班级管理有“道”有“术”》

这本书是由名班主任工作室主持人黄峥老师带领团队，历时两年打磨而成的集体智慧结晶。它不仅仅是一本理论书，更是一本“情景案例库”。书中针对当下班主任工作中遇到的“热点”和“难点”问题，通过还原真实的教育现场，给出了具体的解决路径。

全书紧扣“道”与“术”的结合：

道”：强调班主任工作的基本规律，指出学生是拥有独立人格、可以被造就的人，班主任应成为学生的“精神守护者”。

“术”：提供了解决实际问题的具体策略。书中通过编委们分组进行的情景案例展示，生动演绎了在具体情境中班主任如何运用智慧进行处理，既有学术价值，又具备极强的实操指导意义。

1. 契合“名班主任工作室”的研修属性

这本书本身就是由一个优秀的工作室团队(合肥市黄峥名班主任工作室)共同编写的，非常适合作为工作室的共读范本。它能向成员们展示：一个成熟的工作室是如何通过“选题—研讨—撰写—打磨”来产出成果的。阅读这本书，不仅能学方法，还能学习工作室的团队建设经验。

2. “道术结合”适合“初中+中职”的复合背景

对于初中段：学生处于青春期叛逆高峰，书中关于“精神守护”和“独立人格”的论述，能帮助老师们更好地理解初中生心理，从单纯的“管人”转向“育心”。

对于中职段：中职教育强调技能与工匠精神，但也需要人文关怀。书中强调的“学生是可以造就的人”这一理念，对于重塑中职生的自信心尤为重要。书中的“术”提供了具体的管理抓手，能解决中职班主任常遇到的棘手常规管理问题。

3. “情景案例”模式便于研讨与分享

成员们可以针对书中的案例，结合自己学校(初中或中职)的实际情况进行讨论：“如果是我的学生，我会怎么做?”这种互动性强的阅读方式，能有效避免读书分享会流于形式。

4. 解决“热点”与“难点”痛点

书中内容不是泛泛而谈，而是直面一线班主任最头疼的问题。无论是初中生的学业压力疏导，还是中职生的行为习惯养成，书中提供的策略都具有时效性，能帮助成员们快速找到应对班级事务的底气。