秀屿区实验中学推进高效课堂教学常规管理制度

教学活动是学校的中心工作。为充分调动教师教学激情，激发学生学习热情，强化教学目标管理，全面提高教学质量，根据《莆田市教育局关于在中小学校推进高效课堂工作的通知》(莆教〔2018〕29号)要求，结合我校教育实际，特制订本管理制度。

一、备课与教案

1、教师要制定好学年、学期和周的教学计划。按规定进行教学活动(包括备课、准备课程资源、课堂教学等)，课前必须写好教案，教案要适用、有效，要体现课改精神。

2、教案格式规范，包括：教学目标、教学重点、难点分析、教学方法、教具，教学过程、作业布置、反思及板书设计。

3、教案要提前一周由备课组集体讨论编写，统一印发。

4、教案中应记录有关教学的体会、疑难、学生反应情况、教学反思等内容。

5、教案中必须体现信息技术与课程、学科整合。

6、九年级、高三(下)毕业班教师的教案除了检查复习资料外，还可以检查复习归纳总结、阶段复习计划与总结或心得体会、论文等。

7、严禁抄袭他人教案。

二、上课

1、教师上课不迟到、不早退、不拖课、不随意调课或请他人代课。须提前三分钟到达教室，并做到着装整齐。

2、课前教师应组织学生起立。

3、上课期间禁止坐教，学生出现违规现象时，教师须及时纠正。

4、不得携带通讯工具进教室。

5、上课时，教师应面向全体学生，语言要规范，板书要工整，教态要自然;尊重学生的人格，尊重学生的意见，鼓励学生创新，引导学生关注生活，关注社会;严禁体罚或变相体罚学生。对缺课的学生及时登记并报告。

6、理化生学科教师要按按课程设置要求完成演示实验，学生分组实验争取完成率达到100%，实验后要认真填写实验报告单。

三、作业

1、语文科：语文(基础知识)原则上都要批改，每学期应布置作文“八大八小”，全批全改，署有批改日期及分数(百分制评分)。鼓励批改学生的周记、日记或其他形式的作文。

2、数学科：每节新课应布置作业，每次作业量适中，教两个教学班的应全批全改，多于两个教学班，批改量应不少于两个班的人数，鼓励全批全改。署有批改日期及等级区分。

3、英语科：每节新课应布置作业，每次作业量适中。教两个教学班的应全批全改，多于两个教学班时，批改量应不少于两个班的人数，鼓励全批全改。有评语且应尽量用英语书写。署批改日期及等级区分。

4、物理、化学科：每节新课应布置作业，每次作业量适中，按岗位班3个班全批全改，超过的鼓励全批全改。实验册属于作业，也应批改。署批改日期及等级区分。

5、其它各科作业由教研组、课任教师视教学需要适量布置作业，主要以上级规定的课辅练习册为主，来辅助、检验课堂教学。

6、九年级、高三作业检查按年段统一考试(标准试卷)每次抵作业5次，班级单独测验每次抵作业3次。

7、数理化英语学科要求学生有错题集，学校定期检查和不定期抽查，其它学科鼓励有错题集。

8、作业记载：教师的作业布置批改记录本记载要及时清楚。

四、辅导

1、利用早、晚督修给学生答疑，对差生进行个别辅导。

2、每周要对本周所教知识进行梳理、归纳总结，补缺补漏，精选例题进行辅导力求全面提高。

3、对竞赛学科应提前选拔人才，制定计划，组织材料实施辅导，辅导进度、计划及时上报教务处。

4、学科竞赛辅导每周应有不少于一次(至少两个课时)的辅导，要形成制度化。

5、编写辅导教案，精选试题，竞赛结束后及时上交辅导教案以及试题及答案。

五、考试

1、除了期中、期末以及统考、抽考之外，各科都必须在上半学期及下半学期以年段为单位分别举行一次单元或阶段测试。

2、命题除抽考、统考外由各备课组自行命题或由教务处统一安排命题。教师应主动配合区、市级以上各部门做好命题工作。

3、统一考试时，各监考教师应提前15分钟到教务处领取试卷。

4、考试时各监考教师要认真履行职责，认真监考，发现违规现象及时制止，对情节严重的要及时上报教务处、政教处。

5、考试结束后应及时做好评卷、成绩的登记工作，期中、期末、抽考以及县、市以上的统一考试要统一联评、登分并及时做好成绩的质量分析与教学反馈工作，并把表格及时上交教务处。

6、考试结束后应及时做好讲评工作。

六、教研

1、集体教研与备课：教研组每周进行二次组内教研，要有主题安排和发言记录。每个备课组每周进行不少于二次集体备课，有主题，有发言记录。备课组内协调落实周教学工作内容。

2、公开课：教师每学年至少开一次公开课。采取自己报名以及教务处指定相结合的原则，开学初由教研组长统一安排时间，开课教师应提前到教务处登记备案，开课后及时做好组内的评课工作并及时上交公开课评议表。

3、听课评课：学校领导每人每学期听课20节以上，分管教学校长、教务处主任每人每学期听课30节以上。教师每周至少要听课一节，并写好听课记录。听课记录要反映教学过程，分析评价结果，提出意见和建议，及时与授课教师交流。

4、课题：每位教师必须参加课题研究，学期初做好课题申报，要有过程记录，结果总结等。

5、教师论文发表与获奖材料要复印一份上交教务处存底，予以算数。

6、教学反思与总结：每个月要有至少一篇阶段教学反思，字数400字以上，期末一篇教学总结，字数800字以上，统一上交教务处。

七、检查办法：

由教务处组织人员在期中、期末进行常规检查及不定时抽查。

教学常规管理补充规定

(一)关于强化教学常规督查的规定

教学常规督查是学校实行教学质量监控的有效手段和重要举措。学校将对重点、难点问题进行跟踪督导，对存在问题比较多的教师，责令限时整改，加强校本培训，促进在岗在职进修提高，从而真正实现“能者上，平者让，庸者下”的教师管理目标，为实施教师大循环教学、教师校际交流制度改革提供依据。根据学校的实际情况，特制定本规定。

一、督查对象：

1、月考、学段考试“三率”综合排名在年段最后10%，或“三率”与年段平均 “三率”差距比较大的课任教师。

2、学生来信或学生测评在教学过程中存在问题较多的课任老师。

3、课堂教学组织不到位的课任教师。如：课堂组织纪律松散(上课考勤不规范、学生玩手机、打瞌睡等)，学生室内外课不分(部分学生在操场，部分学生在教室内)，在功能室上课没有提前通知造成学生迟到、在走廊逗留等现象。

二、处理办法：

1、存在上述问题，发现一次，年段给予口头警告。

2、同一问题连续出现两次的，学校组织有关人员进行督查，督查内容包括教案本、学生作业本、错题本、单元测试卷、听课记录、考勤情况等;督查对象每周须完成听课2节以上的校本培训。

3、同一问题连续出现三次的，召开学生座谈会，组织相关教师进行听课，了解教师教育教学情况，由教务处安排协教教师，落实整改措施;督查对象每周须完成听课3节以上的校本培训。

4、同一问题连续出现三次以上的，提交校务会研究处理，情节严重者报送上级主管部门。

(二)

关于规范教师作业布置的要求

为进一步提高作业训练的实效性，现对教师作业布置要求作出如下规定，望各年段、教研组、备课组在教学中遵照执行：

一、作业布置规范要求

(一)配套课辅材料

1、配套课辅材料上的作业，学生要全面独立地完成，严禁抄袭答案。对于配套练习册后面的答案，原则上要求科任教师统一收齐保存，定期发回给学生进行校对。

2、学校提倡学生自行购买课外学习材料，对学习有余力的学生，鼓励他们冒尖。

(二)书面作业(含练习卷、单元试卷、周考试卷)

1、作业内容要精选。要根据学习内容、阶段教学要求及学生实际选题，突出针对性、基础性、层次性、思维性，有助于理解、记忆、巩固知识，形成技能、技巧。

(1)当堂测试以及课堂巩固练习、课内作业，要当堂消化，做到“堂堂清”。

(2)要有选择地布置课外书面作业(避免学生抄袭答案)。作业格式要规范，各学科要有专用的作业本。

(3)作业内容要难易适度。教师不得布置机械重复和大量抄写的作业，难易要适度，作业的难度(必做题)以中等生水平为准，题的设计要有梯度，有明确的目的。提倡根据学生的不同水平设计必做题和选做题，必做题是完成教学目标必须要做的题目，选做题是供学有余力的学生来做的，鼓励他们冒尖。

2、作业的量要适度。本着“精讲多练”的原则，课任教师每节课后都要根据学科的实际情况布置一定量作业。生物、历史、地理、政治、美术、劳技、信息等学科作业一般尽可能在课堂内完成(九年、高三可适当布置)。语文、数学、英语、物理、化学的课外作业总量控制为：七年、八年学生，每天一般不超过2小时;高一、高二学生，每天一般不超过2.5小时;九年、高三学生每天一般不超过3小时。要注意各科作业份量的平衡，每天、每周各科作业份量与时间的分配基本合理。

书面作业布置次数要求：(1)语文每两周布置一篇大作文，一篇小作文(含周记等)，每学期不少于“八大八小”;(2)数学每周不少于四次;(3)英语每周不少于三次;(4)物理、化学每周不少于两次;(5)政治、历史、地理、生物作业，每两周不少于一次;(6)其他学科原则上布置课堂作业，也可根据学科特点另行要求。

3、作业批改要及时。作业的批改要讲科学重实效。原则上要求全收全改，做到一般作业当天批改，作文一周内批改。对少数特殊学生(包括尖子生和学习困难学生)专门布置的作业，尽可能面批。

书面作业批改次数要求：(1)语文每学期不少于8篇大作文，8篇小作文(含周记等);(2)数学每学期不少于50次;(3)英语每学期不少于40次;(4)物理、化学每学期不少于30次;(5)政治、历史、地理、生物作业，每学期不少于10次。

4、教师应建立作业批改记录。学校定期或不定期检查教师作业记录本，教师对于每一次作业完成情况，存在普遍性错误和部分典型问题、指导措施及学生作业中的创新点应有详细记录、作为指导教学的重要依据。(见附表一)

(三)错题集

数理化英语学科教师要引导学生有序整理保存好讲义、练习、试卷(学期结束时应装订成册)，分类建立自己的“错题档案”或“错题集”。并养成经常翻看的好习惯，抓实学生的错题订正，提高目标达成度。各科任课教师要及时督促学生整理错题集，任课教师每月至少批阅一次学生的“错题集”，应有评语或等次，并注明批阅时间。其它学科教师鼓励学生建立错题集。

二、作业批改查评标准

教师布置作业应做到“五必”，即“有课必练、有练必收、有收必改、有改必评、有错必纠”。作业收缴情况及评定的等级、分数，作为学生平时成绩的重要依据，计入学生的学期总评成绩。

学校每学期组织相关教学人员利用期中、期末两个阶段定期进行作业检查，检查结果纳入教师年度考核。作业检查含以上三项内容(配套教辅材料、书面作业、错题集)。作业批改查评标准：(1)学生作业数量足;(2)教师批改次数够;(3)教师批改认真，有批语或等级，有批改时间;(4)学生作业整洁，书写规范;(5)对学生订正的题目有老师复批痕迹;(6)根据学科特点，采用灵活多样的批改方式，提倡评语式批改，以激励为主。

(三)

关于激情晨读要求细则

晨读安排：原则上，晨读内容以语文、英语学科为主。

晨读要求：1、学科老师要明确晨读任务，由科代表把当日晨读任务写在黑板正中。英语晨读任务：(1)当周所教课文和单词(2)每周背诵一篇小作文。语文晨读内容：(1)课内要求背诵的课文(2)教师布置的晨读材料。

2、早督修老师每天要组织晨读，具体由年段安排。指导学生采取带读、集体读、自由读，分组读等形式开展有效早读。学科课代表在讲台协助早读，班主任和学科指导老师要做好监控。

3、学生晨读时要做到手持课本，前20分钟站读，后20分钟坐读，姿态端正，精神饱满，声音响亮，感情投入。

4、学生晨读时要养成自觉读书的好习惯，努力培养语感、口语表达能力。