千里同心，真情守候，积极抗“疫”——钢琴学校高中地理杨木德老师网课略影

千里同心，真情守候，积极抗“疫” 

——钢琴学校高中地理杨木德老师网课略影 

新冠肺炎疫情期间，中央音乐学院鼓浪屿钢琴学校高中地理学科杨木德老师认真贯彻落实省、市和我校关于疫情防控工作期间的线上教学有关精神，积极做好线上教学工作，切实实现“停课不停教、停课不停学、学习不掉线”的目标。 

疫期网课对于学生和老师而言都是巨大的考验。虽隔着屏幕，但学生始终都是老师最真诚的牵挂，从精心准备每一堂课，到认真上好每一堂课，从出好每一道题，到改好每一份作业，不管是线上还是线下，师生们都在用自己的行动“真情守候教学，积极抗击疫情”。 

提前筹划 

为保证网络课堂如期高效进行，本人提前制定了本学期工作计划和网络课程进度安排表，做好各种平台的调试和推荐。严格执行相关教育部门提出的“先教后学、少教多学”教学理念，以“课前预习+直播+线下回看学习+课后校本作业”的方式贯穿高中地理网络教学。 

稳步进行 

课前 

提前10分钟上线候课，为学生提供本节课预习内容、播放热点视频或课外拓展资源，帮助学生创建良好的网上学习心境，引导学生快速进入到网课状态。 

课中 

充分利用腾讯课堂教学平台提供的技术支持，开展新课教学、课堂练习讲评、课堂师生互动，高效扎实推进各年级地理教学工作。改变课堂单一问答模式，以举手、抢答、必答、随机抽答等方式，扩大课堂提问面并及时给予过程性评价。 

课后 

网络教学期间的教学成效，更取决于学生的课后的自律与落实。推行“家长+学生”自主管理模式进行运作与管理，教师以引导、监督、实时记录的方式对学生进行系统评价，构建民主、平等、开放、高效的学习共同体管理模式。同时注重课后学生知识掌握的反馈，及时排解学生学习上的困难，关注学生的身心健康发展，特别是参加抗疫一线的医护的孩子，关注他们的学习，了解这些孩子的学习生活中的困难，及时进行心理上和学习上的疏导关心。 

作业布置与批改 

在家上网课，最难的是作业的布置与作业的批改。注重教学的实效，更充分考量网络的双刃剑效应，尽量减少负面效应。在网课教学作业方面，我没有采用学校统一订购的教辅材料，而是根据每堂课的教学要求和学生的实际，从减负增效出发，布置校本作业。在作业完成方面，采用学生黑笔书写，红笔订正，老师批改，课堂讲评模式，力求达到适度高效。 

此外，教学中抓牢立德树人根本任务，将此任务的贯彻从课堂延续到课后。结合疫情期间时事，挖掘战疫中育人元素，以保护环境，保护生态、合理利用资源的可持续发展观出发，充分挖掘新寇疫情背后的可持续发展理念、爱国主义情怀，将抗击疫情伟大实践体现的爱国主义精神贯穿于教育教学全过程。在线下教学组织实施中，结合教材话题和当下热点，设计任务真实的作业，引导学以致用，在作业过程中进一步进行自我教育。 

积极教研，“停课不停学” 

线上教学活动两个多月来，积极参加教育核心刊物和省市教育部门组织的线上教研活动，认真听取同行的教学建议，提高网上教学实效。多次参加《中学地理教学参考》《北斗》和省教育学院和市教科院高中各年级教学教研活动，跟进省市高三质检分析和质检后的教学建议和方法指导，提高网上教学效率。 

“停课不停学”——学生不停学，自己也不停地学。无论是在线上还是线下， 本人积极应对变化的形势，从未停止教学探索的脚步，一直在用自己的行动诠释着对学生的关爱、对教育的热爱。