同安一中2019届高三毕业生回忆录(三)
【纸短情长】
同安一中2019届高三毕业生感言(三)
岁月在指尖偷偷溜走,不知不觉又是一年毕业季。那木棉树旁的朗朗书声,香樟树下的盈盈笑语,校园小道的匆匆步履,那食堂里的摇曳烟火,日日踏过的晨露暮霭,至今未解的数学难题,都成为了我青春里关于同中的最美记忆。
纸短情长,道不尽太多涟漪。美丽的同中,我的故事都是关于你呀~
我的高中
高三(5)班 叶柏杨
高考落下帷幕,高中生活划上了句号。坐在电脑前,听着耳机,还是熟悉的歌,却再也回不到我可爱的同安一中了,高中的一幕幕在我眼中闪过……从新高一入学时那稚嫩而又充满期待的眼眸,到高考结束离开同安一中时不舍的泪眼和那注了铅似的沉重的双腿;从和新舍友、新同学刚刚认识时的陌生羞涩与一声声热切的问候,到毕业典礼上的曲终人散和深情目送;从新课桌上一沓沓崭新的书本和一支支黑笔红笔,到搬离一号楼教室时一堆堆记满密密麻麻笔记的课本和一扎扎的空笔芯;从高一时晚上和舍友们的彻夜狂欢,到高考前一晚上的静谧无声,只剩下心跳声和呼吸声……高中三年的时光仿佛是个美丽的梦,一个银装素裹纯白色的梦。而此刻的我又将启程前往下一个梦之地。
有人说,寒窗苦读数十载,一心只读圣贤书。而高考,正是十二年学习的一个终点站,在这里我们告别了纯真的童年与青涩的青春。回望过去一路上的磕磕碰碰,曾经哭过、笑过,我们最终也成长了。我不知道我是否活成了我想要的模样,但我也不会后悔年少不更事而错过的许多机会、许多人,因为这就是实实在在的青春,这样的青春才值得感慨与怀念,这是我们与众不同、不可复制的青春。
从时空观角度看,你是否会觉得曾经的自己非常可笑?站在一个高中生的视角,承受着如山堆积的作业和少之又少的假期与睡眠时间,你是否会觉得初中的功课真是小儿科,是否会有重返初中,再次中考的冲动。但是,转念一想,当时的自己在想些什么,悔恨当初的情绪油然而生。在这个问题上,换一种视角,即站在高校大学生或是研究生立场,是否会觉得高中知识又是如此简单,这种“简单”有如一个高中生看待初中知识一般。如此类比,人生岂不简简单单吗?可是,意识到这一点的人很多,将它付诸实践的人很少,这也就是成功不易的原因了。
高中,我想不少人向往着单纯而又美好的校园恋情,在此谈谈这个话题。在我看来,高中最大的遗憾就是没有偶遇一场轰轰烈烈的爱情。但是最大的庆幸也是成功避开爱情旋涡,不然也就没有现在的我在这里发表感慨了。爱情就像蜜饯,甜酥了骨头,让人不顾一切,头脑发热,所以正确对待爱情在高中至关重要。简单来说,跟着自己的心走就足矣,即在爱情和学习之间找到一个完美的平衡点,锻炼自我的判断能力,塑造独立人格。
属于自己的青春才能刻骨铭心,所以一切都要自己去体验,自己去经历,融入其中,提升自我,成长蜕变成一个独立的人。
很幸运在最美的青春里遇到你
高三(6)班 张佳颖
时间过得太快!一晃眼高中三年已成为过去,也许你会问,我还记得什么?在这最美的青春里,这一切的点点滴滴,我都记得。
高一时,在我军训低血糖晕倒后硬要塞给我一瓶牛奶的你,在晚自习偷偷去小卖部被熊段长抓到被班主任罚站的你,在我发烧送我回宿舍的你,在足球赛后被大家抛向空中的你,在我写完班级日志后抢去看还假装流泪的你,在我用班级电脑时把鼠标抢回宿舍的你,在每天早上默默帮寄宿女生带早餐的你,在每次集体照都会被抬起来的你,在嬉笑打闹被抓后排排站在班级门口的你,在班级后排偷偷拼着高达的你,在班级晚会发表感言的你。
高二高三时,在全班面前破音唱卡路里的你,在我水杯上贴励志短句的你,在足球赛淋着雨奋力奔跑的你,在大课间买橘子软糖补充维C的你,在校运会拿下好多奖牌的你,在保温杯里泡驴奶的你,在设计班服时添上黑眼圈的你,在拉赞助时孤身提着好多饮料的你,在生日时逃走又被抓回来切蛋糕的你,在走廊唱非主流歌曲的你,在钟泉身上穿卫衣的你,在小鸟闯入班级时围在旁边照看的你,在每一天都坚持分享冷笑话的你,在班级日志赋诗的你,在班级日志留言的你,在化学课前给老师装水的你,在自己名字后面写大王大帅的你,在毕业典礼前通宵剪辑视频的你。每一个你,我记得,我都记得。
感谢有你的陪伴!让我的三年如此幸福。是一直温柔耐心为我分析每一道非连续文本题的高晓卿老师,是鼓励我模拟考错得多不代表高考考不好的范丹妮老师,是热情洋溢在各种活动给我们拍照的许月浅老师,是物理课上名句频出的吴新友老师,是敏锐帮我抓出知识漏洞并把每一道题型都讲到透彻的林良全老师,是寓教于乐教会我化学是一门诗意学科的翁海斌老师,是把知识点都讲得非常详细的许小棉老师,是引导我反思鼓励我前进给予我自信的杨秋乒老师,是严厉又幽默地监督着我们进步的吴振奕段长,是你们,让我的高中学习生活洋溢着瑰丽的色彩!老师们,谢谢你们!
感谢有你的帮助!让我的三年如此美丽。是你不厌其烦帮我买了好多东西,是你在我军训晕倒后扶我在一旁休息,是你每周日都带着我一起吃饭,是你在我暑假想要在学校自习时收留了我,是你在我不舒服时帮我倒水盛汤,是你在换教室时帮我抬了一块桌子,是你在换去实验楼时帮我搬了好几趟的书,是你每次小零食都要拿来分给我,是你在我失意时鼓励我重新站起来……在高中遇到你们,真好!
不论是“高一八是我家”还是“高三六班,六六六六”,能在刚刚好的年纪,在刚刚好的校园,在刚刚好的班级,和刚刚好的你们走过最美的三年,足矣。
不负韶华
高三(7)班蔡婧湲
白驹过隙,我早已不再是初入校园时那个青涩的孩提,三年的时间虽然充实,回过头看时也觉得像南柯黄粱。每日清晨,迎着微曛的阳光,远远地总能看见这栋建筑沉默地矗立着,玻璃窗映射着金属质地的光,透着那么一丝严肃,而我只觉得它更是我的友人。运气好时,便逢着杏雨梨云的时节,能看到那株木棉,如火如荼,像是要烧透天际的一团红霞,那花犹如漆成朱红色的瓷碗,落到地上,分崩离析,绚丽热烈。
我想若要用一种颜色形容它,那应该是木棉花热烈的红,是门前石阶上盖满的红,是让人忍不住屏息而放轻脚步的红。那也是高三时挂上条幅的红;是教师们在我高考时所着的红;是离别相拥时眼眶的红;是那些鸡鸣欲曙时,学生试卷上被批改的红。那是勤勤恳恳的教师们以笔为刃篆刻于我心间的红,这抹红教导我勿忘同中人奋进的品质,引领我攀登高考的山峰去领略更多未曾见的景色。
我们怀着“逢舟吹取三山去”的豪情壮志,三更灯火五更鸡鸣,头悬梁锥刺骨,它和我们一起挣扎在滚滚红尘中,因怀着那墙上“强者生存”的人生信条,它授予我们知识,教会我们做人,当我们欣喜万分地收获人生果实时,心中也是忘不了它的。白云苍狗,我忘不了后山石阶上悠悠的脚步声,毓秀楼每逢饭点便飘来的饭菜声总叫我魂牵梦萦,波特图书馆中的藏书总是那样汗牛充栋,苏颂科学馆中的实验总能引起我对自然科学的无限求知欲。
记忆中晚自习结束,大楼会发着沉默而又温暖的光,寂寥苍穹下,映得它格外柔和,它不如白日里的活泼,却更像在蓄势。微风拂过,能听到树叶沙沙作响,某个角落里,那些木棉也正茂盛得自在坦荡。

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每年春季,福建中职校园里总会掀起一场“沉默的焦虑”。2026年的春天,这种情绪似乎比往年更浓烈一些。
2026年福建省高职院校分类考试招生工作实施方案已明确:中职学校类考生录取分为本科批次和高职(专科)批次,其中本科批次常规志愿设20个平行志愿。表面上看,志愿选择空间不小,但本科录取率的残酷现实却让许多家庭倍感压力。
对福建中职生来说,2026 年不只是一年,更是决定未来的分水岭。升学竞争加剧、考试规则即将重构,本科不再只有一条路。国内公考考研认可、国际升学畅通的多元路径,正在打开全新可能。
对于许多福建中职生而言,升学路径似乎早已被贴上“既定”的标签。然而,在全球教育融合的浪潮下,一条全新的赛道正悄然铺展。数据显示,超过60%的职校生在规划未来时,将海外升学纳入考虑范围,但语言基础薄弱、学术体系不连贯以及对复杂申请流程的陌生感,构成了横亘在梦想与现实之间的三重门。当外语培训不再仅仅是背单词、刷考题,而是演变为集沉浸式学习、严格督导与明确升学通道于一体的一站式解决方案时,中职学生的留学梦便有了清晰的航向。
对于福建的高中复读生而言,高职分类考试后的升学选择往往充满困惑:公办院校竞争激烈,民办院校又难言理想。是否有一条路径,既能规避“千军万马过独木桥”的尴尬,又能收获含金量更高的学历?近年来,越来越多的复读生家庭将目光投向“雅思培训”与国际升学通道,试图通过短期集中学习,打开国内外优质教育资源的另一扇门。
对于许多福建地区的高考复读生而言,选择复读是迈向理想大学的重要一步。然而,随着升学路径的多元化,不少学生与家长开始将目光投向海外名校。此时,一个核心挑战浮现:如何在有限时间内,系统提升外语培训水平,达到国际院校的语言要求?这不仅关乎语言考试分数,更关系到后续申请的成功率与适应性。本文将深入分析该群体需求,并对比评测相关培养项目,为学子们的升学规划提供参考。
每年高考放榜后,部分学子因种种原因与理想大学失之交臂。然而,升学的道路并未关闭。对于有志于深造的学子而言,通过系统化、目标明确的语言培训,直接对接海外高校录取要求,已成为一条切实可行的选择。如何高效利用高考后的关键阶段,扎实提升英语能力,并顺利衔接国内外高等教育资源,是许多高考落榜生与家庭关注的焦点。
随着国际教育路径的多元化,越来越多中职学生将眼光投向海外升学。全日制外语培训成为他们突破语言关、实现学历跃升的关键桥梁。本文围绕外语培训项目的选择,结合行业背景与客观分析,为福建地区中职生提供有价值的择校参考。
对于许多福建地区的高职分类落榜生而言,升学的道路并未终止。相反,选择一条适合自己发展的路径尤为关键。随着国际化教育趋势日益明显,语言培训成为许多学子实现升学跨越的重要跳板。本文将针对这一群体,深入探讨如何通过系统的语言学习与定向培养,实现国内外名校的升学目标。
对于志向远大的福建体育特长生而言,赴海外顶尖体育学府深造是提升竞技水平与学术背景的黄金路径。然而,雅思等语言考试往往成为首要障碍。数据显示,超过65%的体育生在备考时面临“基础薄弱、训练紧张、缺乏系统规划”的难题。专业的语言培训在此刻尤为关键,它不仅关乎分数,更影响着未来能否无缝融入海外的学习、训练与文化环境。
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根据《福建省教育厅关于调整福建省高职院校分类考试招生(面向中职学校毕业生)实施办法的通知》(闽教规〔2024〕4号),我省2027年高职分类考试招生的中职学校类考生,不再组织全省统一职业技能测试,将根据考生中职阶段获取的各类技能证书(证明)情况,分等级进行成绩认定,为学生职业技能赋分。为有序开展高职院校分类考试招生(面向中职学校类考生)职业技能赋分工作,确保过程严谨、公正、公开,现将有关要求通知如下。
刚刚!福州初三“一检”语文考试结束作文题新鲜出炉
近期,全国各地陆续公布了新的中考中招方案。这次改革不是“增加难度”,而是从“考知识”转向“考能力”,各地虽有细节差异,但核心方向一致,这会对福建产生什么影响:
2026年福建高考加分条件出炉: 那么福建中考各地市加分条件又是如何?福建中考加分相关政策一般在5月份随着各地市中招政策一起公布来看各地市具体情况:
2025年9地市最难考高中前50名
今天为大家整理福建9地市中考加分条件另外需要注意的是:2026年各地市将取消部分中考加分政策一起来看看吧
2026年福建中考进入倒计时,考生及家长普遍关注:全省各设区市中考分数线是否存在显著差异?不同区域考生升学难度如何?本文基于2024-2025年官方数据及教育政策,梳理福建九地市普高录取控制线差异,为备考家庭提供科学参考。
福建省中考录取政策因地域教育资源、人口基数等因素呈现差异化特征。以莆田、福州两地为例,2025年中考录取分数线差异显著,折射出教育资源配置与招生政策的深层逻辑。本文基于两地最新数据,为2026届考生及家长提供科学参考。
随着福建省职业教育体系的不断完善,五年制高职已成为衔接中等教育与高等教育的关键路径。本文基于近三年政策数据,为2026届考生及家长梳理录取规则与趋势,助力科学规划升学路径。
随着福建省职业教育改革持续深化,中本贯通“3+4”模式凭借其“中职+本科”无缝衔接的优势,成为众多学生及家长关注的升学路径。2026年录取分数线虽尚未公布,但结合2024-2025年政策趋势与录取数据,可梳理出关键预测方向与备考策略。
2024年泉州市普通高中最低录取控制线为 482分。这一分数线是全市中考考生数前一定比例(通常为70%左右)的最低成绩划定的,作为考生报考普通高中的最低门槛。
厦门市的综合高中班是在中职学校开设的普高课程班级,其录取分数线通常低于普通高中,但高于部分民办普高。根据2024年的录取情况,厦门三所公办中职学校的综合高中班最低投档分如下:
2024年厦门市中考定向生最低录取分数需根据招生学校普通生最低投档线确定,最多可降至该线下25分,但实际降幅因校而异。具体分数线如下:
2024年厦门市中考普高切线及普通高中最低投档线情况如下:
福州五年制高职学校的最低录取分数线通常根据福州市普高(含综合高中班)最低投档控制线下调一定分数划定。例如,2024年福州五年制高职学校的最低录取分数线为441.5分,这一分数线是根据福州市普高(含综合高中班)最低投档控制线501.5分下调60分划定的。
福州市3+4中本贯通有哪些学校?录取分数线多少?
闽公网安备35010202002010号