美育英才，厦门英才学校让“软任务”成为“硬指标”
2020年3月21日至22日，厦门英才学校在全民众志成城、共防疫情的攻坚战役中，立足教育宗旨，美育工作先行“出招”，以“构建十五年一贯制美育课程体系”为课题，成功召开了一场具有战略意义的“专家网络研讨会”。
让“软任务”成为“硬指标”“构建十五年一贯制美育课程体系”是厦门英才学校新近推出的具有前瞻性和高端性保障“五育并举”体系科学完整实施的育人工程。
美育育人，始于初心;
“立于礼，成于乐”。
▲ 厦门英才学校蓝春董事长
英才学校构建“美育一体化课程体系”，旨在发挥美育育人之功效，将其与学科教育相结合，从幼儿教育开始，建设阅读、数学、生活教育等一体化课程，力求培养学生审美能力、创造能力，挖掘有天赋又热爱艺术的学生，与国内高等学府清华大学美术学院共同培养，以求达到美育育人、人才优良的美好目标。
学校执行校长付晓秋高瞻远瞩、与时俱进，本着2020年全国教育工作会议精神，立足学校育人目标，围绕“五育并举”的总体要求，领导学校攻坚团队，大力推进“十五年一贯制美育课程体系”的构筑，在改条件、改教学、改评价上攻坚，汲取科学的育人理念和做法，依托专家力量，全力提升育人目标的连续性、一贯性和科学性。力求把学校美育工作纳入督导评估和考核体系，让“软任务”成为“硬指标”。
牵手清华，尚美育人
为了探究美育制高点，形成科学完善的“十五年一贯制美育课程体系”，英才学校大胆探索，勇于实践，诚寻合作，在2019年10月，与北京清华大学成功签订了友好合作协议。
厦门英才学校联手清华大学美术学院美育研究所，双方通力合作，成功主办了“十五年一贯制美育课程体系研究”第一期专家网络研讨会。
▲ 十五年一贯制美育课程体系研究”第一期专家网络研讨会
提升内涵，厚积薄发
英才学校作为本项“美育课程研究”的发起人，通过前期与清华大学的合作探索，得益于清华大学各位专家对美育内涵的精辟解读，加深了对美育实践的认识和理解，明晰了“十五年一贯制美育课程体系建设”的目标与实践路径。
本次研讨会，英才又有幸诚邀了多位知名专家的参与。清华大学美术学院教授、社会美育研究所所长李睦、华东师范大学教授、艺术教育研究中心执行主任钱初熹、中国儿童中心教师、中国美术家协会少儿美术艺委会副主任龙念南、华东师范大学教育学部教授戚业国、清华大学校友、英才集团董事长蓝春、厦门英才学校执行校长付晓秋、清华大学美术学院社会美育研究所副所长高登科、清华大学美术学院社会美育研究所副所长、创典空间创始人杜晓涛、清华大学美术学院社会美育研究所所长助理于妙、清华大学美术学院社会美育研究所学术委员、画房子学院创始人孙墨青、厦门英才学校创意美术部主任朱黎兵、厦门英才学校教育研究与质量监控中心李莉等嘉宾，在本次研讨会上，针对“美育课程体系”的研究课题，从不同的角度，各自做了形式各异、精彩纷呈的专题发言。
教育立美，大美至上。
智者美育，卓有成效。
爱与创造，美育无疆
深化美育内容，丰富美育形式，拓宽美育途径，提升学校全面育人的新高度。
本次专家研讨会跨区域，跨国度，以厦门为主会场，德国、北京为分会场的形式，兵分三路召开，体现美育文明的新形态，将美育建设提升到社会、国家，乃至世界的高度，使得课题研究在宏大背景下，得到价值和理念的飞跃。
厦门英才学校董事长 蓝春先生
蓝董从厦门英才学校的办学初衷，讲到办学目标，再讲到教育的终极目标，都是在“爱与创造”中践行教育之宗旨，坚定初心，“办一所不一样的学校”，“真心关注每一个孩子的终身发展”，在“爱与创造”教育主张指引下，遵循美育教育，努力实现教育之终极目标，用爱和创造回馈社会。
厦门英才学校执行校长 付晓秋女士
付校长在讲话中强调：本项美育课题研究工作的出发点和落脚点是党和国家的教育方针，特别在2019年，习近平总书记重点强调要“做好美育工作”，2020年教育部更把美育作为工作之重，提出了相关“刚性要求”。英才学校就是以国家教育方针为指导方向，结合时代对人才的需要， 科学地提出培养“自觉追求卓越，具有世界眼光、国际视野，能够自主选择和创造生活的优雅英才人”的育人总目标。
北京清华大学美术学院 李睦教授
现在从普通大众到国家层面都在强调美育的重要性，艺术教育是美育的关键和主要途径。而艺术教育的实质是另外一种思维的培养，是审美价值的塑造、能力的培养和知识的传授，这不仅仅是“技术”层面的训练。李睦教授还说：厦门英才学校十五年一贯制教育体系的理念，与清华对教育理念的解读和研究，是一脉相承的关系，有很多的共性。
厦门英才学校创意美术部 朱黎兵主任
朱黎兵主任简明扼要地向与会各位专家汇报了学校一体化美育课程构建的思路和做法。他在汇报中重点讲到：学校一体化美育课程具有通识性、专业性和多学科融合的特点，注重课程的阶段性和阶梯性，按不同学段，从易到难，螺旋式、循序渐进地挖掘和培养人才。着眼于学生的成长和终身发展，对学生进行多维度的综合评价。
专家畅美，现场答疑
与会的各位专家或高屋建瓴、或深入浅出，有针对性地对美育的本质与范畴、理念与历史以及我国乃至世界的美育发展现状做了详尽的剖析，来自清华大学及各地的一线美育专家也卓有实效地介绍各自的先进经验和做法，拓宽了英才学校的“一体化美育建设”的视野，行之有效地激发了英才学校教师主动探究美、创造美的积极性和热情。
▲ 培养孩子成为有爱的创造者。美育，恰逢其时!
春风化雨，润物有声
厦门英才学校“十五年一贯制美育课程体系研究”课题，从立项，到推广，引起了社会各界的广泛关注。福建省教育厅、厦门市教育局基建处、厦门市教科院、集美区教育局、福建省民办教育协会、厦门教育学会等单位，全程参与了本次“专家网络研讨会”，并给予充分肯定和高度评价。
《厦门日报》记者对此专门采访我校课题研究负责人，针对英才美育课程创设的缘起、目标理念、学科优势、实施方向作了专题报道。在这个充满期待的一年里，必将掀起一股浓浓的“美育热”。
本次专家网络研讨会，厦门晚报、腾讯大闽网、小鱼网的记者也全程关注、全程参与。
高山仰止，景行行止;
美育琢玉，匠心独运。
厦门英才学校“十五年一贯制美育课程体系研究”第一期专家网络研讨会的成功召开，极大地推动了学校“一体化美育课程建设”的进程，鼓舞了英才教师的斗志，英才必将携手奋进，砥砺前行!
美育英才，爱与创造。正如蓝春董事长在致辞中所言：美育研究，是一个很有意义的课题。我们希望美的教育、美的力量，能给社会带来正能量，驱散疫情，还世界一个晴朗的天空。
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为深入贯彻党的二十大精神，落实教育强国建设部署，构建职普融通、产教融合的职教体系，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，2026年5月，紧扣全国职教活动周“一技在手，一生无忧”主题与福建省“强链·兴城·圆梦”分主题，福建建筑学校举办职业教育活动周系列特色活动。
闽北高级技工学校兹定于2026年7月份开展电工、焊工、数控车工职业技能等级评价工作，现将有关事项公告如下：
为做好校园营养健康宣传，提高青少年对合理膳食的认识，增强师生科学饮食意识，5月14日，南平技师学院在2号楼阶梯教室开展食品营养周知识讲座。福建省营养协会会长、注册营养师刘彦雯担任主讲人。
为搭建教学经验交流与成果展示平台，集中呈现近年来我院教师在教学实践、课程改革及技能培养等领域取得的研究成果，进一步激发全体教职工的教科研热情，南平技师学院教研室组织开展了2023—2025年度教学论文评审汇编工作。历时半年，现完成论文评审推优，并已正式刊印成册推广交流。
5月18日，中国职工教育和职业培训协会会长（中央纪委驻人社部纪检组原组长）耿文清、监事长胡驰、副会长李京梅，衢州市技师学院党委书记郑晓珍一行莅临南平技师学院调研指导。南平市人民政府党组成员、副市长杨新强，市人力资源和社会保障局党组成员、副局长吴邦建，学院党委书记葛毅，院长吴瑞通等领导陪同考察。
南平技师学院先进制造系的三位同学凭借扎实的专业基础和过硬的技能水平，成功被天津职业技术师范大学2026年本科专业录取。
5月25日，福建省船舶工业集团有限公司人力部高级经理黄孝灿一行来我院参观交流，学院党委书记葛毅、院长吴瑞通、副院长翁建星及相关处室负责人陪同参观。
为深入推进平安校园建设，普及应急救护知识，提升教职工面对突发事件的自救互救能力，5月27日，南平技师学院联合延平区红十字会成功举办了一场针对性强、实操性高的应急救护技能培训与取证考核。学院各系部、行政及后勤安保等关键岗位的二十余位教职工积极参与了此次培训。
为切实把校园安全工作落到实处，全面提升寄宿生的应急避险能力，3月12日晚，我校聚焦夜间住宿安全，组织开展了一场实战化消防逃生演练。校领导、班主任、生管老师及保安人员全程跟进，与全体寄宿生共同完成了此次演练任务。
为进一步加强寄宿生管理工作，规范住宿行为，强化安全意识，提升校园后勤服务保障水平，3月12日晚，我校全体寄宿生大会隆重召开。校领导、班主任、生管老师及全体寄宿生齐聚一堂，共话成长，共筑安全。
福建省闽清职业中专学校创办于1997年，前身为闽清县渡口初级中学，1997年9月渡口初级中学与闽清白樟高级职业技术学校合并成为闽清职业中学，2001年5月，经闽清县政府批准，闽清县职业中学与原福建省闽清职业中专学校重组成立福建省闽清职业中专学校。2007年，被福建省人民政府认定为省级重点中等职业学校。2007年，闽清县职业教育中心在学校挂牌，成为闽清县职业教育中心主体办学单位。2018年12月，闽清县人民政府将学校委托福建船政交通职业学院管理， 2020年12月被福建省教育厅认定为“第四批省级规范化中等职
闽侯县美术中等职业学校2026年秋季招生计划
闽侯县职业中专学校创办于1978年，是福州市重点职业中专学校、福建省达标中等职业学校及规范化职业中专学校。新校区坐落于闽侯县荆溪镇关口西山村129号，占地174亩，建筑面积66666.41平方米，现有教职员工197人。学校现有71个教学班，在校生共计2720人。
自2016年起，我校持续与省内优质高职院校开展“3+2”五年制联合办学，积极响应国家职业教育提质培优、中高职一体化发展号召，推动中职与高职教育有效衔接，助力学生一站式完成学业、提升就业竞争力。
坐落在福州黄金地段交通路上的福建省福州文教职业中专学校，是一所市属公办的全日制学校、国家级重点职业中专学校。
学校创建于1985年，是一所享誉八闽的优质中职学校。福州市首批国家级重点校、国家级示范校、省级示范性现代中等职业院校。地处风景秀丽的闽江南岸，紧邻东部办公区，校园占地面积103亩，建筑面积5万多平方米，环境优美，是中国建设教育协会常务理事单位，教育部首批全国中职学校教学诊断与改进工作试点学校。曾荣获全国职业教育先进单位、全国教育系统先进集体、全国中等职业学校德育工作先进集体、福建省文明校园等荣誉。
选对专业，能圆大学梦、走稳就业路。福州建筑工程职业中专学校2026年三年制中职招生计划正式启动，多个热门专业面向全市招收应届初中毕业生。毕业后可通过高职分类考试升入本科或专科院校，也可选择直接就业。
福州机电工程职业技术学校2026年招生计划
福建省福州财政金融职业中专学校(福州第十三中学)创办于1954年，为福州市教育局直属公办校，系首批国家级重点中等职业学校。学校坐落于仓山区闽江南畔，毗邻江南水都社区及仓山万达、乐提港(原爱琴海)商圈，交通便捷。
福建财茂工业技术学校2026年招生计划
福建省福清龙华职业中专学校是一所侨建公办的国家级重点职业中专学校。近年来，学校以争创"国家级中等职业教育改革示范学校"为目标，坚持"以侨立校、以德治校、以质兴校"，紧紧围绕地方经济特点，优化专业结构和校企合作办学模式，创新德育工作，加强师资队伍建设，抓好毕业生就业服务工作，初步形成了"办学集团化，专业集群化，目标岗位化，培养职场化"的发展模式。学校现有在校生4000多人，2015年面向全省招生。
1. 长乐职业中专学校是公立的学校吗?学校的办学效益如何? 长乐职业中专学校是长乐区政府精心打造的全日制公办职业中专学校，是国家中等职业教育改革发展示范学校、国家级重点中等职业学校、福建省示范性现代职业学校、福建省“双高校”立项建设学校。近年来，学校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“质量立校、人才强校”的发展战略，学校基础能力、育人质量、服务能力、示范作用、社会效应显著提升，实现了办学、治校、育人的跨越式发展，在福建乃至全国产生了较大影响。
长乐四中2025年高一招生问答
新学期，新的校园环境 在一片新的气象中 我校的招生计划即将开始 为了让您更好地了解我们的招生情况 我们将会为您详细介绍本次的招生情况 我们期待你的加入
明溪县职业中学2025年学校答疑
1.问：闽侯二中2025年高一招生计划如何? 答：招收16个教学班。其中：1-15班每班54人，共招810人(含体育特长生12人);其中：正取生243人，定向生567人;另外招收1个美术特色班，人数30人，独立成班。
龙岩华侨职业中专学校2025年招生答疑
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龙岩市农业学校2025年招生问答
东山岛职业中专学校2025年招生问答
目前，福建已有8个地市公布了 2026年中招政策 今天为大家汇总一下今年政策新变化 快来看看吧↓↓
2026年泉州市初中毕业升学考试(以下简称“中考”)将于6月21日—23日举行。全市初三报名中考考生总数12.35万人，其中中心市区报考考生1.87万人。泉州中考共设13个考区118个考点，具体考点详见表格。
亲爱的考生和家长朋友: 大家好! 盛夏逐梦，韶华启航。2026年我省中考将于6月21日至23日举行。为营造公平公正的考试环境，确保考试安全平稳有序进行，特作如下提示：
刚刚，2026年福州市中考中招政策解读新闻发布会召开，记者会上获悉今年福州中考中招政策将有五个调整
近日，吉林、江苏等地宣布，自2027年起，将地理、生物学科调整为考查科目，不再计入中考总分，福州是否会迎来类似改革？
随着部分地区学龄人口变动与教育资源配置的调整，关于是否应当取消中考的讨论持续升温：
2026年福州市初中毕业升学体育与健康考试工作方案
2026年我省高职分类招考中职生职业技能测试、特殊群体类考生文化素质考试将于3月中下旬举行（具体安排附后）。为确保测试工作顺利有序进行，现将有关事项提醒如下：
厦门市2026年中招体育考试工作方案
宁德市教育局关于做好2026年中考报名工作的通知
2026年福建中考进入倒计时，考生及家长普遍关注：全省各设区市中考分数线是否存在显著差异？不同区域考生升学难度如何？本文基于2024-2025年官方数据及教育政策，梳理福建九地市普高录取控制线差异，为备考家庭提供科学参考。
福建省中考录取政策因地域教育资源、人口基数等因素呈现差异化特征。以莆田、福州两地为例，2025年中考录取分数线差异显著，折射出教育资源配置与招生政策的深层逻辑。本文基于两地最新数据，为2026届考生及家长提供科学参考。
随着福建省职业教育体系的不断完善，五年制高职已成为衔接中等教育与高等教育的关键路径。本文基于近三年政策数据，为2026届考生及家长梳理录取规则与趋势，助力科学规划升学路径。
随着福建省职业教育改革持续深化，中本贯通“3+4”模式凭借其“中职+本科”无缝衔接的优势，成为众多学生及家长关注的升学路径。2026年录取分数线虽尚未公布，但结合2024-2025年政策趋势与录取数据，可梳理出关键预测方向与备考策略。
2024年泉州市普通高中最低录取控制线为 482分。这一分数线是全市中考考生数前一定比例（通常为70%左右）的最低成绩划定的，作为考生报考普通高中的最低门槛。
厦门市的综合高中班是在中职学校开设的普高课程班级，其录取分数线通常低于普通高中，但高于部分民办普高。根据2024年的录取情况，厦门三所公办中职学校的综合高中班最低投档分如下：
2024年厦门市中考定向生最低录取分数需根据招生学校普通生最低投档线确定，最多可降至该线下25分，但实际降幅因校而异。具体分数线如下：
2024年厦门市中考普高切线及普通高中最低投档线情况如下：
福州五年制高职学校的最低录取分数线通常根据福州市普高（含综合高中班）最低投档控制线下调一定分数划定。例如，2024年福州五年制高职学校的最低录取分数线为441.5分，这一分数线是根据福州市普高（含综合高中班）最低投档控制线501.5分下调60分划定的。
福州市3+4中本贯通有哪些学校？录取分数线多少？
闽公网安备35010202002010号