福建省农业广播电视学校：做好“加减乘”，发展“绿富美”
废料循环、豆稻轮作，在技术上做“加法”;物理防治、割草还田，在投入上做“减法”;三产融合、一水两用，在效益上做“乘法”……
生态农业是乡村产业发展的重要途径之一。近年来，福建省农业广播电视学校(以下简称“省农广校”)在各地扎实开展高素质农民培训，聚才引智，积极引导各地农村实用人才带头人因地制宜，抓准生态特色，走出一条产村共赢的可持续生态振兴之路。
在技术上做“加法”
采摘绿色果蔬、品尝地道猪肴、观赏满池荷舞……在宁德市柘荣县城郊乡际头村的生态农业旅游观光园里，游客们流连忘返于静谧有趣的田园生活中。
从污染型养殖产业到乡村生态旅游，离不开农村实用人才带头人缪带弟实施的“猪+沼+果+蔬”生态循环农业技术。她将养殖场的废弃物变成有机肥、沼液，用于果园(套种果蔬)、荷花种植，实现了零污染、零排放。
同样养猪又种果的农村实用人才带头人卢中海，构建“饲养生猪+粪养果树+残渣还田”的良性循环生态链，让龙岩市新罗区易家邦蜜柚专业合作社的柚子走俏市场，成了抢手的“外贸果”。
“每亩净赚至少2000元”，来自南平市浦城县的农村实用人才带头人郑凤仙算了这样一笔“田头账”。他使用“豆+稻”轮作的方法，先种四季豆后种水稻，利用四季豆根瘤菌固氮的特性与豆藤还田，提高土地有机质含量，减少氮肥使用，既有效保护了土壤，又增加了经济效益。
在省农广校的培育引导下，众多像缪带弟、卢中海、郑凤仙这样的农村实用人才带头人，学以致用，在现代农业技术上做“加法”，走出一条生态发展之路。
在投入上做“减法”
农业要强，不光要做“加法”，还要善于做“减法”，以退为进。近年来，省农广校积极开展化肥农药减施增效技术培训，为现代农业绿色发展培育了一批又一批生态农业“践行者”。
“以前的日子苦得很，当然是现在好咯”“也没想到种蜜柚会让乡亲们致富，还是大学生有想法!”……在龙岩市上杭县庐丰畲族乡下坊德里自然村，村民聚在一起常念叨着过去库区移民的苦日子和现今村落的变化。他们口中反复提到的“大学生”便是农村实用人才带头人李世民。
2014年以来，李世民在德里自然村开始探索农业投入做“减法”，创新实施“蜜柚果园化肥减量增效技术集成与推广”项目，通过改进施肥方式方法、建设水肥一体化设施、果园生草覆盖等举措，实现果园节水40%，节肥30%。他通过这一技术为当地开创蜜柚种植这一新兴主导产业，同时，将此技术复制、推广至其它果树、茶叶、蔬菜等经济园艺作物中去，为上杭乃至整个闽西山区的生态农业探索出了一条高效、安全、可持续发展的道路。
杜绝化肥、农药、激素的投入使用，用豆饼、花生饼、果皮等与糖蜜按照比例制成有益微生物菌肥，辅以农家肥和牡蛎壳的酵素农法种植技术，“以菌治菌”“以草治草”，种植百香果。漳州舌尖猎人生态农业有限公司总经理许巡嵘创业伊始就显得“特例独行”。
“减”去化肥，用有机肥，平潭综合实验区绿绿鑫蔬果农民专业合作社总经理陈成华，让“平潭甘薯”再树品牌;洪长春应用水肥一体化技术和物理综合防控措施，“减”去农药，福建帝茂农业有限公司的种植基地“节”出了生态模式;“减”去除草剂，让果园自然生草，再割草还田，林镇峰的平和县鑫华源家庭农场成了当地生态农业发展的一面“旗帜”。
在效益上做“乘法”
“种的是品质，卖的是健康，经营的是诚信与品牌。”农村实用人才带头人郭叶龙坚持这一发展理念。在种植过程中，他坚持不用除草剂，以生物防治为主，专注发展高优、绿色、无公害农产品。如今，龙海市紫泥绿丰家庭农场出来的农产品价格水涨船高，芭乐每公斤能卖到五六元，玉女果每公斤能卖到十几二十元，比市场上的普通芭乐、玉女果价格高出20%。
从“煤老板”转行成为“农老板”的简光星，在龙岩市永定区培丰镇洪源村发展葡萄树下套种绞股蓝的立体农业模式，采用滴灌技术，节水增产，引领缺水乡镇，走上村美民富的道路。
与简光星一样，农村实用人才带头人林熙翔也曾经是“煤老板”。2014年转行发展生态农业，在龙岩市新罗区铁山镇谢家邦村的一个煤矸石山上，“硬生生”地打造出了一座集生态种植、游学体验、休闲度假为一体的“花果山”。
“怎样才能带动村民致富?振兴家乡产业从何入手?”农村实用人才带头人周建仁对此有自己的理解，他将目光放在抛荒地上，流转了1000亩抛荒地种稻，用稻田里的水体养鱼，鱼粪肥田，鱼稻共生，实现“一地两用、一水双收”。这一生态稻渔产业成为光泽县地方特色农业，先后吸引7位青年农民返乡创业，带动了 45个贫困农户、121 贫困人口实现增收脱贫，使仁厚村集体经济收入达到17万多元，彻底摘掉了贫困村“帽子”。
探索应用生态农业新技术，减低化学农资投入使用，在“一增一减”间，促进生态农业效益倍增和可持续发展。福建省农业广播电视学校注重生态农业技术教育，着力引导农村实用人才紧抓产业发展机遇，勤探索，谋作为。
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每年春季，福建中职校园里总会掀起一场“沉默的焦虑”。2026年的春天，这种情绪似乎比往年更浓烈一些。
2026年福建省高职院校分类考试招生工作实施方案已明确：中职学校类考生录取分为本科批次和高职(专科)批次，其中本科批次常规志愿设20个平行志愿。表面上看，志愿选择空间不小，但本科录取率的残酷现实却让许多家庭倍感压力。
对福建中职生来说，2026 年不只是一年，更是决定未来的分水岭。升学竞争加剧、考试规则即将重构，本科不再只有一条路。国内公考考研认可、国际升学畅通的多元路径，正在打开全新可能。
对于许多福建中职生而言，升学路径似乎早已被贴上“既定”的标签。然而，在全球教育融合的浪潮下，一条全新的赛道正悄然铺展。数据显示，超过60%的职校生在规划未来时，将海外升学纳入考虑范围，但语言基础薄弱、学术体系不连贯以及对复杂申请流程的陌生感，构成了横亘在梦想与现实之间的三重门。当外语培训不再仅仅是背单词、刷考题，而是演变为集沉浸式学习、严格督导与明确升学通道于一体的一站式解决方案时，中职学生的留学梦便有了清晰的航向。
对于福建的高中复读生而言，高职分类考试后的升学选择往往充满困惑：公办院校竞争激烈，民办院校又难言理想。是否有一条路径，既能规避“千军万马过独木桥”的尴尬，又能收获含金量更高的学历?近年来，越来越多的复读生家庭将目光投向“雅思培训”与国际升学通道，试图通过短期集中学习，打开国内外优质教育资源的另一扇门。
对于许多福建地区的高考复读生而言，选择复读是迈向理想大学的重要一步。然而，随着升学路径的多元化，不少学生与家长开始将目光投向海外名校。此时，一个核心挑战浮现：如何在有限时间内，系统提升外语培训水平，达到国际院校的语言要求?这不仅关乎语言考试分数，更关系到后续申请的成功率与适应性。本文将深入分析该群体需求，并对比评测相关培养项目，为学子们的升学规划提供参考。
每年高考放榜后，部分学子因种种原因与理想大学失之交臂。然而，升学的道路并未关闭。对于有志于深造的学子而言，通过系统化、目标明确的语言培训，直接对接海外高校录取要求，已成为一条切实可行的选择。如何高效利用高考后的关键阶段，扎实提升英语能力，并顺利衔接国内外高等教育资源，是许多高考落榜生与家庭关注的焦点。
随着国际教育路径的多元化，越来越多中职学生将眼光投向海外升学。全日制外语培训成为他们突破语言关、实现学历跃升的关键桥梁。本文围绕外语培训项目的选择，结合行业背景与客观分析，为福建地区中职生提供有价值的择校参考。
对于许多福建地区的高职分类落榜生而言，升学的道路并未终止。相反，选择一条适合自己发展的路径尤为关键。随着国际化教育趋势日益明显，语言培训成为许多学子实现升学跨越的重要跳板。本文将针对这一群体，深入探讨如何通过系统的语言学习与定向培养，实现国内外名校的升学目标。
对于志向远大的福建体育特长生而言，赴海外顶尖体育学府深造是提升竞技水平与学术背景的黄金路径。然而，雅思等语言考试往往成为首要障碍。数据显示，超过65%的体育生在备考时面临“基础薄弱、训练紧张、缺乏系统规划”的难题。专业的语言培训在此刻尤为关键，它不仅关乎分数，更影响着未来能否无缝融入海外的学习、训练与文化环境。
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01报名时间 ✔全市统一报名时间为2026年3月5日至3月10日; ✔因特殊原因错过报名的，可于3月22日至3月23日补报名。
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根据《福建省教育厅关于调整福建省高职院校分类考试招生（面向中职学校毕业生）实施办法的通知》（闽教规〔2024〕4号），我省2027年高职分类考试招生的中职学校类考生，不再组织全省统一职业技能测试，将根据考生中职阶段获取的各类技能证书（证明）情况，分等级进行成绩认定，为学生职业技能赋分。为有序开展高职院校分类考试招生（面向中职学校类考生）职业技能赋分工作，确保过程严谨、公正、公开，现将有关要求通知如下。
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近期，全国各地陆续公布了新的中考中招方案。这次改革不是“增加难度”，而是从“考知识”转向“考能力”，各地虽有细节差异，但核心方向一致，这会对福建产生什么影响：
2026年福建高考加分条件出炉： 那么福建中考各地市加分条件又是如何？福建中考加分相关政策一般在5月份随着各地市中招政策一起公布来看各地市具体情况：
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今天为大家整理福建9地市中考加分条件另外需要注意的是:2026年各地市将取消部分中考加分政策一起来看看吧
2026年福建中考进入倒计时，考生及家长普遍关注：全省各设区市中考分数线是否存在显著差异？不同区域考生升学难度如何？本文基于2024-2025年官方数据及教育政策，梳理福建九地市普高录取控制线差异，为备考家庭提供科学参考。
福建省中考录取政策因地域教育资源、人口基数等因素呈现差异化特征。以莆田、福州两地为例，2025年中考录取分数线差异显著，折射出教育资源配置与招生政策的深层逻辑。本文基于两地最新数据，为2026届考生及家长提供科学参考。
随着福建省职业教育体系的不断完善，五年制高职已成为衔接中等教育与高等教育的关键路径。本文基于近三年政策数据，为2026届考生及家长梳理录取规则与趋势，助力科学规划升学路径。
随着福建省职业教育改革持续深化，中本贯通“3+4”模式凭借其“中职+本科”无缝衔接的优势，成为众多学生及家长关注的升学路径。2026年录取分数线虽尚未公布，但结合2024-2025年政策趋势与录取数据，可梳理出关键预测方向与备考策略。
2024年泉州市普通高中最低录取控制线为 482分。这一分数线是全市中考考生数前一定比例（通常为70%左右）的最低成绩划定的，作为考生报考普通高中的最低门槛。
厦门市的综合高中班是在中职学校开设的普高课程班级，其录取分数线通常低于普通高中，但高于部分民办普高。根据2024年的录取情况，厦门三所公办中职学校的综合高中班最低投档分如下：
2024年厦门市中考定向生最低录取分数需根据招生学校普通生最低投档线确定，最多可降至该线下25分，但实际降幅因校而异。具体分数线如下：
2024年厦门市中考普高切线及普通高中最低投档线情况如下：
福州五年制高职学校的最低录取分数线通常根据福州市普高（含综合高中班）最低投档控制线下调一定分数划定。例如，2024年福州五年制高职学校的最低录取分数线为441.5分，这一分数线是根据福州市普高（含综合高中班）最低投档控制线501.5分下调60分划定的。
福州市3+4中本贯通有哪些学校？录取分数线多少？
闽公网安备35010202002010号