【泉州中考语文作文题】

　　命题作文：请以“如果没有他们……”为题，写一篇不少于600字的文章，要求文体规范。

　　前沿

　　目前各地中考都已纷纷结束，被认为是语文“半壁江山”的作文，常常是考后最热门的话题之一。本期《教育周刊》就2012年泉州、福州、厦门的中考作文题，邀请泉州五中语文教研组组长陈武、泉州实验中学语文教研组组长郑泉忠和2012年晋江市文科高考状元吴达莎，共同探讨如何写好这三篇作文。

　　今年，福州市在中考语文试卷的“写作”板块中特别增加了“书写分”，分值为5分。此事引发了家长和学生的讨论，部分人认为5分“太贵”。不只是书写方面，中考作文还有不少“规矩”。那么，即将上初三的学生如何做足准备，写出一篇“规矩”的中考作文呢？我们同时邀请了曾参与中考阅卷的泉州培元中学语文老师黄霞兰、南安实验中学语文老师黄晋辉，为准初三学生提供一些提分策略。

　　挖掘素材富矿显不俗

　　□陈武

　　写作，是戴着镣铐在跳舞。

　　关键是对“他们”的设定，可以是父母、老师、同学，也可以是英雄人物、历史人物，抑或身边的诸多的小人物；但有两点务必注意，一是“他们”是复数，写个体是不符合题意的；二是“他们”是跟自己（我们）有着息息相关的人，除了写“他们”外，还得写自己（我们）是如何受到影响感召等等，这就是“省略号”所蕴含的信息。我认为，今年中考作文题出得挺机智的，有嚼头。

　　那么该如何写呢？考生不能只拘泥于身边的人或事绕圈圈，如写父母、同学、老师等等，思维较逼仄，新意不足。而聪慧的同学应该跳开思维定式，挖掘历史及身边热点事件人物等素材富矿，就显得不俗。

　　说到文体，我以为考生们应该加强文体的训练，写什么像什么，不能弄得不伦不类的“四不像”。“如果没有他们……”此题，可议可叙，但你得有所侧重，议多叙少，或叙多议少，文体的范式自然明了。我的意见是议论文较记叙文更见功夫，因为议论文之理性思维对个人的发展是至关重要的，这应该引起考生注意。

　　顾全学生思维特点

　　□郑泉忠

　　今年泉州中考作文出得中规中矩，审题难度不大。

　　首先要界定“他们”的范围。“他们”多指全属男性或男女并存，也就是第三人称的多数，比较通用。“如果没有”是从既定的事实反推相反的结果，因此文章内容通常会表现出相对的两个方面。最好不要写“物它”，评卷老师接受起来感觉比较勉强。另外，“他们”的群体属性较明显，写父母的题材感觉会比较别扭。

　　“他们”作为代词，可指代的内容无所不包，这给了考生无限自由的选材空间。一般的反应是“如果没有父母……”、“如果没有老师……”或者是“如果没有同学……”。在选材和立意上还是往深广处走比较容易出彩，比如“如果没有农民工，现代都市将失去坚挺的脊梁”，“ 如果没有郭明义们，社会的道义将难以得到最大限度的彰显”， “如果没有瓦特们，人类社会的发展进程将会大大地延缓”， “如果没有简爱们，我们对人性的思考不会来得如此深刻”。

　　这个题目顾全了学生不同的思维特点，无论是记叙文还是论说文都容易写出佳作，因而是个公平性较强的题目。

　　谨防写成想象作文

　　□吴达莎

　　这是一个全命题作文，所以一般不会出现偏题与离题的现象，要拿高分就必须从追求立意的新颖入手。题目中有两个关键点，一个是“他们”，一个是意味深长的省略号。

　　我觉得写议论文会更适合。作文一开始最好就要交代清楚你文章中所指代的“他们”是怎样一群人，力求具体，如蚁族、农民工等，而不是抽象地描述具有坚持不懈、乐观上进等品质的人，否则可能会引起阅卷老师的厌烦心理。这个“他们”可大可小，往大人物方向写会让整篇文章气势磅礴，但对个人的文史素养要求较高。所以个人会更倾向于小人物方面写，立意大致与我看过的一句话相似，“他们是历史的河床，虽然表面看不见，却决定着历史的流向”，小人物的重要性更贴近生活，也更能引起大家的共鸣。

　　值得注意的是，这里要谨防写成想象作文，假设性前提所带来的变化要建立在事实的基础上，从实际出发，例如将毕淑敏写过的一句话稍加修改：“假如没有怀揣好奇心的瓦特，水壶盖噗噗响着，一个划时代的发现，就蒸发到厨房的空气中了。我们的蒸汽火车头，也许还要在牛车漫长的辙道里蹒跚亿万公里。”

　　总而言之，论述的重点应该是要强调“他们”的重要性，而非纯粹的天马行空的想象。

【厦门中考作文题（二选一）】

　　1.今天，新的奇迹出现在生命里；今天，智慧之声响彻校园；今天，爱在无偿地传递；今天，有人终于找到了自己的信仰；今天，这世界因为我们的笑容被装点得更美丽……今天，不是昨天一成不变的延续，而是明天追逐梦想的开始。请以“今天发生了什么”为话题，写一篇作文。

　　2.请以“_____地图”或“地图_____”为题写一篇作文。在横线上自己添加词语或短语。三个要求：二选一；500字以上；诗歌除外。

　　前者较好把握有哲理

　　□陈武

　　1.“今天发生了什么” 话题作文，并侧重给出一些提示性的语言，比较好把握。此题富有哲理性。首先得吃透何为“今天”，算是审题。人的一生只有三天：昨天、今天、明天，只有活在当下最实在。今天，即活在当下，在心理学上叫“此时此地”。“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。”明日永远都不会来，因为来的时候已经是今天。只有今天才是我们生命中最重要的一天；只有今天才是我们生命中唯一可以把握的一天；只有今天才是我们唯一可以用来超越对手，超越自己的唯一一天。

　　活在当下，生命的意义也只能从当下去寻找，过去的事，均已过去而不存在。不论是多美好且令人怀念，还是多么丑陋令人追悔，都没有必要沉湎于过去的情绪中。对过去的怀念或追悔，只是徒增自己的烦恼，进而干扰当下该做的事情。

　　“今天发生了什么”，考生不能只着眼于自己身边之事，田螺壳里做道场，虽然显得精致，但不够大气；应该由点及面，纵横捭阖开去，写点当下国内外发生之事，新近的热点沸点皆可入文。此时再次关照下话题前的提示语中的关键词“爱”“信仰”“笑容”“梦想”等等，那就不游离。

　　2.“_____地图”或“地图_____”，属于半命题，没有太多的限制，考生有较大的发挥空间，有人文关怀。

　　我个人感觉此题对有钱有闲的城里人较有利，地图干啥用的？众所周知，一般的人只有在旅游时方可用上，如到陌生之地，第一件事就是买张旅游地图看看。这么一来，自然对一些基本没有出过远门的农村孩子显得不公。

　　说到旅游，大部分考生应该会有话说。旅游，带着心灵去旅行，在路上。可以记叙自己的一次出行，当然“地图”这一道具时刻得用上，否则就不合题意了，属偏离。

　　如果不爱旅游，或没有机会旅游的考生怎么办？我以为可以给自己设置个情境——面对着1840年前后两张地图，或厦门市区改革开放前后的地图等等，自然浮想联翩，万千滋味在心头，可议论可抒情，显得自出机杼，不落俗套，吸引眼球。

　　当然还有别的写法，只要与“地图”有关联的即可。所以我认为此题出得甚好，它给了考生很大的写作空间。

　　命题个性强烈口味重

　　□郑泉忠

　　相较于福州“小家碧玉”的风格，今年厦门中考作文题目就近似于“泼妇”了，个性强烈，口味极重。考生的第一反应大概是脑袋倏然缺氧。这种题目从不好方面讲有点难为学生，从好的方面讲有效地避免了宿构和抄袭，也不失为一种尝试。

　　“今天发生了什么”是个话题作文，“今天”既可指当日，也可指最近一个阶段这一模糊的时间概念。从话题看，带着诘问和审视意味，考生容易往大处、远处想。其实既为话题作文，只要扣住“今天”，自拟题目，就容易把写作内容拉回表现身边的生活。当然，如果扣紧时政热点，能更好地展示考生的积累和视野。

　　关于“地图”的半命题作文可供学生腾挪的空间实在有限。从写实上看，适合写作的恐怕就是中国地图了，由此联想到疆域、国家、历史、民族、尊严、自强等信息。或者写站在世界地图前，表达放眼天下，壮游八方的志向。当然，如果有绘制地图的实践活动经历的同学，把这实践过程写成一篇记叙文也是一种不错的选择。从写虚上看，要抓住地图的标识和导向功能，把地图喻为蓝图，就可以展开对人生和理想的思考了。

　　需要眼前一亮的新意

　　□吴达莎

　　审题后发现，一个是话题作文，一个是半命题作文，给予考生很大的发挥空间，但缺少具体的指向性，所以很容易让人感觉手足无措、无处下手。

　　我感觉第一个题目指向性更强，可能会更好写一点。“今天不是昨天一成不变的延续，而是明天追逐梦想的开始”，提醒我们文章不能只局限于今天，还应该适当地联系背景和展望未来。从“小我”出发，通过个人亲身经历体会，可以展示少年积极向上的成长风采；从“大我”出发，联系当前时政（欧洲杯、神九等）可以体现当代青年的社会责任感和历史使命感。不论是“小我”还是“大我”，最重要的都是要把事情写清楚，抒发个人真实感受。

　　第二个题目单单“地图”二字，信息量少得可怜，有点让人捉摸不透，作为临场作文真的有一定难度。通过补充可以得到偏正短语、主谓短语或短句等等，不要过多纠结于“地图”本身，而应该尽量跳出惯性思维的圈，从“地图”的内在寓意着手。例如“把握人生的地图”，立意虽然看起来比较庸常，但不会有偏题的危险。由于发挥空间大，很容易把它写大写虚，所以要特别注意选材的具体化，以小见大，切忌夸夸其谈。

　　总之，要脱颖而出需要一定的胆魄和文学素养，话题和半命题作文需要的不是中规中矩的立意，而是让人眼前为之一亮的新意。

【福州中考语文作文题】

　　人都有爱心，人都有爱好，爱是人的天性。爱，有时要讲究方式；爱，有时要把握尺度。请以“爱，还要会爱”为题，写一篇记叙文或议论文。字数不少于600字。

　　写成议论文较适宜

　　□陈武

　　说“爱”，实在是老生常谈，了无新意，福州卷关节点是在于“还要会爱”，爱要讲究方式，也要把握尺度。这样一来就显得机智，审题也不难，不属于什么偏难偏怪的。

　　我以为与“爱”有关的材料，一抓一箩筐。这时考生就得避免出现“套版效应”，如写“父爱如山、母爱如什么、送雨伞的等等”，委实不讨好。考生可拓宽思路，适当反思现代教育，如频繁出现的父母如何教育孩子、狼爸虎妈鹰爹之类的，之后再引申到现代生活中，人们之间冷漠的关系，引用一些热点事件，让人反思，如人神共怒的“小悦悦”事件；还可以写人与动物、人与自然……

　　我历来对随便简化的汉字心存疑虑。就说“親愛”吧，繁体字“親”的右边有“见”，“愛”的中间有“心”，后经简化，变成现在的“亲”不见，“爱”无心。造化弄人，“爱”是当下十分匮乏的东西。福州中考作文题，让人再次反思“爱”的意义。

　　写作，特别是考场作文得讲求范式、尺度。我个人的观点，应该是写成议论文较适宜，“爱，还要会爱”，重点是如何去爱的问题，这就得思辨与针砭了。不要泛泛地写成爱的赞歌。

　　打开思路后可写的多

　　□郑泉忠

　　这是一个风格堂正、用意深婉的题目，顺应着全国各地中考作文命题的主流方向。“爱”是前提，“会爱”是关键，“还要”表明对“爱”由浅入深的认识。本命题关注了学生的成长，贴近考生生活，让每位考生都有话可说，有感可发。

　　命题具有一定的思辨色彩，即爱要达成预期效果，是要讲究爱的方式、把握爱的尺度的，否则，“爱”有时会成为一种“害”。语文素养较好的学生甚至可以想得更开阔些，万物以适宜为美，正如春花宜娇艳，秋风宜凄厉，各得其所。爱亦然，有时慈和，如柔风细雨；有时严厉，如头顶惊雷。她以何种面目出现，则视时间、地点、对象、氛围等特定情境而定，就是要“会爱”。

　　选材上可写父母的关爱、同学的友爱，也可写对弱者的悲悯，对自然的敬畏。只要打开思路，可写的东西很多。写记叙文的可以通过一两件发生在生活中的事情表现主题，表达中要重点表现“会爱”的方式和手段。写议论文的要扣住“学会爱”的中心，围绕爱进行分析，为什么爱，怎样去爱，如何体现爱的价值。

　　限定立意较好发挥

　　□吴达莎

　　此题目已经限定了立意，所以这篇作文还是比较好发挥的，只要围绕“爱，有时要讲究方式；爱，有时要把握尺度”，一般都不会偏题离题，而且无论写议论文还是记叙文都很适合。

　　爱是一个非常抽象的观念，我们需要将它具体化，确定论述的“爱”到底是哪种类型的爱，避免为了扣题而带着“爱”满文章跑。这个题目一般思路是表达对当前溺爱现象的担忧，但联系材料的第一句也可以写对当前富人病态施舍爱心的批判，或者是玩物丧志的懊悔与惋惜等等都是可以的。

　　文章可以反面论述，写“错爱”的表现以及带来的影响；也可以正面论述，写“真爱”的表现以及对人的触动。记叙文中选一种即可，议论文则最好两者结合，可以让文章层次更丰富。

　　我认为，最佳路径是写记叙文，以第一人称的口吻，联系自己亲身经历，以描写为主、记叙为辅，自然地带出主题，更能动之以情、晓之以理。

　　作文提分策略

　　注意文体规范 多写写身边事

　　□黄霞兰（泉州培元中学初二年语文老师）

　　不管是中考还是高考，书写都很重要。虽说不要求每个人都把字写得很漂亮，但也要做到工整。升初三后，可能没办法有专门的时间去练写字，但是从现在开始，同学们的潜意识中一定要提醒自己平时要写工整，并减少错别字的出现。

　　中考作文中，文体要明确。接下来同学们要注意文体规范，如记叙文的六要素，以及进一步的文采、构思等等。议论文方面，同学们要做到多积累素材，尤其是多关注社会热点。对素材的运用方面，不能只是单纯地罗列，要有自己的想法，具有思辨性。

　　现在学生存在较多的问题就是题材千篇一律，缺乏个性，而且似乎越到高年级的学生，越没有耐心做一些细致的描写。学生要多观察身边的人事物，不要被动地接受老师类似“每两周一写”的任务。如果对某些人事物有所感悟，不妨写一写，并主动拿给老师面批，然后根据老师的意见进行修改。

　　多看优秀记叙文 可尝试体裁创新

　　□黄晋辉（南安实验中学初三年语文老师）

　　即将读初三的学生，想要作文有所提升，首先要熟悉泉州中考作文都考些什么。初中教材文章以记叙文为主，泉州中考作文不管是命题作文、半命题作文还是材料作文，都以记叙文为主。因此，同学们可有针对性地看一些优秀的记叙文体裁文章。

　　平时在写记叙文时，要注意其实记叙文的类别包括不少体裁，如小小说、散文、戏剧、通讯。写作基础较好的学生，可尝试在体裁方面有所创新。

　　此外，平时部分学生对怎样用点睛之笔并不能很好地讲究，接下来需要注意的还有作文的开头、结尾。同时，要多些自己的生活体验，多些真情实感的文字，而不是胡编乱造的事情。

　　而一些非智力因素失分，学生也要注意。中考既是毕业考也是升学考试，要注意与高中的“衔接”，虽然中考作文要求不少于600字，但最好是写800字左右。书写方面也要加强，大概从2008年考试开始，中考作文评分细则中，关于书写方面最多可扣6分，同学们写错了最好别乱涂乱画。