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如何应对“初二”滑坡现象

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2020-06-12 14:36:35 来源:中考网 711
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成为初中学生后,要做到严格要求自己,思想不能松懈。万事开头难。确实有部分同学,考上初中,以为刚上初一可以松懈一段时间,在学习习惯上不能像往常一样,考上实验班,就沾沾自喜了。索性初一玩着学,想着初二再努力,这就得不偿失了!实际上真到中考那一天,很多实验班的成绩还不如普通班的同学,这不是危言耸听。

避免成绩下滑,如何应对“初二”滑坡现象,这几点你做到了吗?

不管遇到什么问题,首先要让孩子学会自我调节,自我控制,从自己的角度和更积极的态度去尝试解决问题。有些孩子盲目自尊,遇到问题总想着逃避,不愿意与别人积极沟通。这样做后期遇到同样的问题只会雷越埋越深,总有一天会爆发。要想保护自尊,就直面问题积极解决,提高成绩才是硬道理,有了成绩就会获得认可和尊重。

学习能力的积累不在于知识量掌握的多与少,真正决定学习能力的是学生的思维方式。对知识的简单应用远远不够,还需要进行深层次的抽象归纳演绎。初中与小学不同,就是由形象思维为主,变成抽象思维为主。

上了初中,有部分学生思维习惯改不过来,初中了还像小学一样学习,后期肯定很吃亏。部分学生贪玩成性,不努力,学习习惯非常差。这样做的结果会在初二各科上难度时凸显出来,表现在预习时不知道该预习哪些内容,听课时不知道重点是什么,不会听课,考完试就把卷子扔一边不分析研究,错题本权当是个摆设,这样的学生必定基础非常不扎实,到初二下学期就被分化下来就是自然了。

那么,如何应对初二这个坡,顺利度过初中阶段呢?

首先,认真听课的素质必不可少。课堂要认真听讲,不遗漏任何一个知识点,同时对于其他同学的发言也要边听边想,一边听一边思考,同时最好把老师,同学和自己的想法进行类比,寻求最优解,对训练逻辑思维,提高成绩帮助效果显著。

避免成绩下滑,如何应对“初二”滑坡现象,这几点你做到了吗?

其次,学会自主学习,养成课前预习的好习惯。自学能够最大化获取知识。通过自学,我们能够具备学习新知识,掌握新知识的技能,循序渐进地形成良好的自学能力。随着同学们的学习层次的增高,对自学能力的要求也越高。而通过预习,可以提高听课效率,带着问题听课,掌握听课的主动权,从而使学习更具针对性。

“不懂就问”在某些情况下,不一定是好习惯。有些同学只要遇到不会的不加思考就去问别人。一道题,一个解题思路,只有自己亲自挖掘出来,独立思考,才是真正的掌握。向他人请教,只是简单得到了答案,不一定了解如何运用,下次做题,还是不会。

正是由于上述原因,我才希望家长都能知道一个基本原则:不会的难题,不要上来就问别人,而要先思考,半小时或一小时,争取能理清思路,作出解答。这是最好的情况也是对孩子来说最有收获的。遇到实在没有思路的情况再去请教别人,这时孩子就会认真听,别人的解题思路及解题技巧是如何等等,比不加思索直接问答案要好得多。

最后,善于归纳总结知识点。复习就是消化吸收所学知识,加深对知识点理解的过程,同时提炼解题规律,整理归纳,串联易混知识点,避免前后知识点的脱离。同学们要做到及时复习并有计划地重复。当天所学的知识注意整理,每周做一次小结,一章学完后也要做相应复习。通过不断反复加深印象。

避免成绩下滑,如何应对“初二”滑坡现象,这几点你做到了吗?

由于英语知识点杂乱易混,每个章节学习内容之间相互联系不大,要想达成完整有序的知识体系,课后一定得注意归纳总结。学会对比易混概念,寻找共同点,要把所学知识点分类,整理,以点带面,使其系统化、规律化,只有这样才能做到考试时游刃有余,看起来毫不费力。

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