厦门市特殊教育学校|加强个别化教育功底，有效促进特殊学生发展

个别化教育计划的制定是特殊教育教师必备的技能，实施个别化教学针对不同学生采取不同的教学方法，是帮助特殊学生发展、进步的重要手段;如何制定适合的个别化教育计划并将之运用到实践当中是发挥个别化教育作用的关键，5月15日我们请来了天津市北辰区特殊教育学校杨国芹老师，为大家开展了题为《个别化教育计划的制定与实施》的主题培训。

杨国芹老师结合天津市北辰区特殊教育学校的个别化工作开展情况，从个别化教育计划和个别化课程关系开始，介绍了个别化教育计划的制定流程;接着为我们详细的介绍了课程评量的相关内容，其中以生活语文学科为例，逐条逐项地重点讲解天津市北辰区特殊教育学校如何运用其自制的“四好评量表”进行课程评量，分析优势学科与劣势学科。随后杨老师继续以“四好评量表”评量的结果为基础，介绍如何提取个别化教育计划的长期、短期目标，并强调了“起码原则”、“符合教科书原则”、“发展原则、重要原则”、“补救原则”等提取目标需遵守的原则;同时杨老师还介绍了长期、短期目标的叙写要求和注意事项。

最后，杨老师为我们展示了天津市北辰区特殊教育学校在个别化教育方面的相关教学成果，包括“四好评量表”的运用、单元主题教学的实施等。

杨国芹老师的讲解深入浅出，对一些细节的处理十分到位。通过培训，我校教师纷纷表示获益匪浅，对个别化有了更深一层的理解，对个别化教育的流程更加清晰明了了。