2023年三明市农业学校专业介绍——高星级饭店运营与管理专业人才培养方案
福建省三明市农业学校高星级饭店运营与管理专业人才培养方案
一、专业名称(专业代码)
高星级饭店运营与管理 (代码: 740104)
二、入学要求
初中毕业或具有同等学力
三、修业年限
三年
四、职业面向
本专业坚持立德树人，面向旅游行业的高星级饭店、高档度假村、主题饭店、豪华邮轮、会员制俱乐部等企业，培养从事高星级饭店及同类型企业餐饮、客房、前厅、康乐、销售等部门的服务、运营与管理，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才
五、培养目标和培养规格
(一)培养目标
本专业将与我国现代化建设要求相适应，整体上以客房和餐饮为基础点，前厅、茶艺和咖啡调酒为特色的的培养思路，使本专业能更好的适应社会和市场的需求，培养出具有良好的文化修养和职业道德，掌握高星级饭店运营与管理专业对应职业岗位必备的专业知识与技能，具备本专业职业生涯发展基础和终身学习能力，能胜任酒店服务、管理一线工作的高素质劳动者和中等技术技能型人才
本专业培养具有一定的英语交际能力，熟悉星级饭店的基本管理理论和方法，熟练掌握前厅、客房、餐饮、会议、康乐服务与管理的技能，面向宾馆、饭店、假日酒店、度假村、国际餐饮连锁机构，能够适应现代酒店业、餐饮业等服务业--线岗位的需要，从事中级管理与服务工作的应用型人才。
(二)培养规格
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能:
1.职业素养
(1)具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规
范和企业规章制度。
(2) 具备主动、热情、周到、甘于奉献的服务意识
(3)具有诚实守信、忠于职守、爱岗敬业的职业精神
(4)具有健康的体魄，良好的心理承受能力和抗挫折能力
(5)乐于与人交往，具有人际交流沟通能力和团队协作精神。
(6)遵守饭店行业行为规范，具有良好的礼仪素养、优雅的形象气质
(7) 具有节约资源、倡导绿色消费的意识
(8)具备适应行业变化、在饭店职业道路自我提升的潜质。
2.专业知识和技能
(1)能叙述本专业所必需的旅游行业的基本知识并应用于日常工作。
(2)能识别高星级饭店各种产品，熟悉各部门分工能运用主要服务用语。
(3)具有饭店服务与管理基础知识、基本技能、礼仪知识、健康卫生知识、食品营养知识和酒水知识
(4)能描述与本专业有关的方针、政策、法律、法规，能以之为准则维护宾客、饭店和自身的利益。
(5)能参与高星级饭店的前厅、客房、餐饮、康乐销售等部门服务接待与运营，能娴熟地完成住宿、餐饮、会议等服务项目的工作。
(6) 具备安全使用及日常维护与保养相关工作的能力具有使用、指导使用、日常维护相关客用设施设备的能力。
(7)具备在饭店服务、运营与管理工作中处理常规问题及--般非常规问题的能力，能应对各种突发状况。
(8)能使用外语 (主要是英语 ) 进行一般接待服务和业务沟通
(9)能熟练使用饭店信息管理系统、应用办公等软件对客服务，处理相关电子资料。
(10)能把握现代服务业发展趋势，能创造性地开展服务工作，满足宾客个性化的要求
六、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课和专业(技能 ) 课
公共基础课包括思想政治课、语文、数学、英语、信息技术、公共艺术、体育与健康、历史等基础课。
专业(技能) 课包括专业核心课和专业选修课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、岗位实习等多种形式
(二)专业(技能)课程
1.店概论
(1)课程目标
使学生具备专业认同感和行业自信心;了解社会经济发展与饭店活动的关系;了解饭店和饭店业的发展趋势;熟悉酒店服务的内容、种类和来现形式;掌握发展酒店业的基本要素及各要素之间的关系;能够正确认识酒店行业、企业和工作岗位
(2)教学内容
认知酒店的本质、特征;认知酒店的发展史;认知酒店者、酒店资源、酒店产品、认知酒店业;分析酒店市场;展望酒店可持续发展;了解现代酒店发展的趋势等。
(3)教学要求将立德树人贯彻教学全过程，深入挖掘课程思政元素教师应根据学生学情背景选择相应的教学方法与策略，可根据不同数学内容采用讲授法、提问法、案例教学法等教学方法
2.旅游概论
(1)课程目标
使学生了解旅游业的发展历程，掌握旅游的定义与基本属性、旅游活动的构成要素、旅游业的构成三部分并了解旅游业在经济社会中的地位及可持续发展的措施。能在工作中运用相关知识进行服务、管理和决策。
(2)教学内容
本课程以旅游活动的主体“旅游者”、客体“旅游资源和媒介“旅游业”三要素作为切入点，较为全面地阐述各种旅游专业知识。内容主要包括旅游的产生、古代旅行、近代旅游、现代旅游、旅游的概念、旅游的类型、衡量旅游活动发展状况的指标、旅游者的界定、影响旅游需求的因素、旅游者类型及其需求特点、旅游资源的基本概念、旅游资源评价与开发、旅游资源保护、旅行社、旅游饭店、旅游交通、旅游景点、旅游商品、旅游客源市场、旅游的影响、旅游可持续发展、生态旅游、旅游业发展趋势等
(3)教学要求
课程总结了旅游活动的基本规律，从旅游者、旅游资源旅游业、旅游产品、旅游市场、旅游的可持续发展等方面，深入分析旅游业发展过程中的基本现象，探索了旅游业的过去、现在和未来。教师应该用发展的眼光引导学生透过现象看本质，通过线索找出规律，从而扩大学生的旅游专业视野用专业的视野去认识旅游业，去思考旅游业，去实践旅游业
3.餐饮服务与管理
课程目标了解中西餐饮发展简况，熟悉中西餐餐饮服务技巧，掌握中西餐餐饮服务常识、酒水基础知识、中西餐宴会服务酒店餐饮安全管理等知识。能根据所学进行餐饮接待服务，包括中西餐零点点餐及服务、中西餐宴会服务，能为宾客进行个性化服务。
(2)教学内容
本课程主要介绍餐饮部概况、餐饮基本技能、中餐知识与服务、西餐知识与服务、宴会服务、餐饮质量管理等内容
(3)教学要求
将立德树人贯彻教学全过程，深入挖掘课程思政元素主要采用讲授法、案例法、实训教学法等教学方法激发学生对酒店事业的热爱和爱国热情，培养审美情趣、服务意识和创新精神。
4.客房服务与管理
(1)课程目标
使学生了解客房管理的原理、程序、方法和技巧，了解客房部的组织架构和岗位组成，掌握客房部各岗位基本工作流程，能进行酒店客房接待、产品租借与销售服务、对客服务等。
(2)教学内容
该课程以客房服务与管理工作内容为依据，主要包括酒店客房部概述、客房清扫工具、客房清扫方法、清洁剂的使用，维护宾客关系等内容。
(3)教学要求教学场地主要是客房实训室。教师采用讲授法、案例法现场实训教学等教学方法使学生具备较强的客房实践能力、服务意识、团队精神。
5.前厅服务与管理
(1) 课程目标
了解酒店服务和前厅服务的基本知识，熟悉前厅各岗位服务的基本工作流程和规范要求，掌握客人个别要求的处理、问题和事故的处理、服务员接待技能和讲解技能等。能够根据接待对象的情况进行针对性服务;能够为客人处理问询、接待、收银、保管贵重物品等常见问题，为接待对象提供针对性服务。
(2) 教学内容
本课程主要包括前厅部印象、走进大堂、客房预订、总台服务、大堂副理、客房销售等内容
(3)教学要求将立德树人贯彻教学全过程，深入挖掘课程思政元素教师应根据学生学情背景选择相应的教学方法与策略，可根据不同数学内容采用讲授法、提问法、案例教学法等教学方法。
6.中国民族民俗
(1)课程目标
掌握中国各民族掌握服饰民俗、饮食民俗、居住民俗人生仪礼民俗、节日民俗、游艺民俗、宗教信仰民俗，禁忌民俗。能够熟知和理解各类民俗事象的表现，并对此作出准确判断与分析。
(2)教学内容
东北地区、华北地区、中南地区、西南地区、西北地区少数民族民俗特征
(3)教学要求
教师主要采用讲授法、案例法、任务驱动等教学方法教导学生具备优良的职业道德，增强民族自豪感，尊重目的地国家(地区)的法律和风俗习惯，维护祖国和民族的尊严
7.形体礼仪
(1)课程目标
通过形体礼仪教育，培养学生正确的审美观和良好的意志品质，帮助学生了解和掌握基础知识和基本技能，提高学生身体的灵活性和表现力，使学生以优美的姿态和良好的气质从事职业技术工作.
(2)教学内容
从“形”的感觉开始，即体态感觉，以找到“提”“收”“松”“挺”的正确的最佳形体感觉及精神状态，对形体气质加以强化;然后，针对“形”的状态加以调整，即形体训练，以对身体各个部位分别进行塑造、修饰，使身材得到改善;最后，对形体动作和表现加以约束，即展现礼仪美
(3) 教学要求
教师要做到普通话标准、使用文明用语、衣着搭配合理落落大方、做事得体。从自身做起，将礼仪教育渗透到教学当中，为学生树立美的典范。同时，形体礼仪课程也不必拘泥于传统课堂的理论知识，而应该将理论与实践操作相结合，将形体与礼仪结合起来，将专业特质和学生个人气质有效融合，根据学生的实际情况和行为特点设定教学内容，全方位地激发学生对于形体礼仪课程的热爱，养成良好的习
8.消费心理学
(1)课程目标掌握宾客与酒店从业人员的心理及行为规律的基本概念、基本原理及管理方法;掌握酒店消费和酒店服务过程的心理策略及酒店企业管理心理的理论及运用。能辨析宾客，酒店从业者的心理活动和行为规律，能够开展宾客心理调福。
(2) 教学内容
主要介绍了在不同的动因驱动下酒店者的知觉、情绪情感、态度、个性、社会心理，不同的酒店消费活动中酒店者的心理特点及相应的接待技巧，以及酒店企业员工的心理特点、人际关系、心理健康的维护等内容。
(3)教学要求将立德树人贯彻教学全过程，深入挖掘课程思政元素教师应根据学生学情背景选择相应的教学方法与策略，可根据不同数学内容采用讲授法、提问法、案例教学法等教学方收
9.旅游地理
(1)课程目标通过该课程的学习，为学生今后从事旅行社经营、导游服务、饭店管理、旅游地建设与区域旅游开发等工作，提供必要的常识和理论知识
(2)教学内容
本课程主要介绍中国旅游资源的基本特征和时空分布及其形成的原因，各分区最具特色的优势旅游资源，主要旅游区和景点及其旅游价值以及重要旅游线路
(3)教学要求
教师要因材施教，充分挖掘教材，结合所在学校学生的实际情况，深入研究教学方法，选用模拟示范、实地参观考察、“任务驱动 +小组合作”等教学方法来进--步激发他们学习的兴趣
10.酒店服务礼仪
(1)课程目标
使学生具备一定的审美和人文素养;具备知礼、道礼守礼的行为习惯;具备宾客至上、规范服务的意识。让学生能够了解礼仪的起源、内涵、特征和作用;掌握礼仪规范和使用技巧;能够展现良好的个人形象;能够在对客服务中营迫良好的沟通氛围。
(2)教学内容
本课程主要介绍酒店礼仪的起源、特征和作用;酒店从业人员形象礼仪;酒店从业人员日常交际礼仪;前厅服务礼仪;酒店客房服务礼仪;餐饮服务礼仪;酒店服务礼仪等相关内容
(3) 教学要求将立德树人贯彻教学全过程，深入挖掘课程思政元素教师应根据学生学情背景选择相应的教学方法与策略，可根据不同数学内容采用讲授法、提问法、案例教学法等教学方法
11.茶艺
(1) 课程目标
通过课程学校让学生掌握泡茶的基本方法与技巧和茶艺的基本知识，理解茶艺和酒店促销策略的基本内容，能运用技艺根据不同茶叶进行不同的方法进行展示，能为客人提供茶艺服务.
(2) 教学内容
茶艺的基本内容、多种行茶方法与技艺，对客茶艺服务
(3) 教学要求
本课程主要采用讲授法、案例法、分组教学、角色扮演和任务驱动等教学方法培养学生良好的职业道德，具有较好创新意识、营销意识，具有积极阳光的健康心态，具有勇敢面对困难的品质。
12.插花
(1) 课程目标
使学生了解插花的历史、渊源，掌握插花的基本要求及方法;熟悉不同地域的景观特色，能正确鉴赏。能够进行饭店插花，成为初级插花花艺师。
(2)教学内容插花的基础理论、基本知识和基本方法，插花艺术的鉴赏、设计与材料等内容
(3)教学要求
本课程主要采用讲授法、案例法、任务驱动等教学方法使学生树立空间地域意识，具备多学科、多角度分析问题的素质，具有生态保护意识
13.咖啡实用技艺
(1)课程目标
通过咖啡知识的学习和训练，能具备咖啡制作、咖啡服务所必需的基本知识和基本技能，拓展学习咖啡起源、种植、采摘以及保存等相关知识，使学生具备咖啡厅基层管理的能力，培养诚实守信的职业态度和沟通协作的团队仪式，培养创新能力和吃苦耐劳的精神。
(2)教学内容
本课程以岗位要求和职业标准确定学习目标，以操作过程为基础进行课程结构的重构和序化，主要包含咖啡基础知识、手工咖啡实操、花式咖啡制作、潮流咖啡制作、咖啡厅服务与管理等相关内容。
(3) 教学要求
教师在教学中应立足于坚持学生实际操作能力的培养，采用模块教学，设计不同的活动，提高学生学习兴趣。“教与“学”互动，教师示范，学生操作，学生提问，教师解答指导。学生进行分组操作训练，让学生在操作过程中掌握咖啡制作与服务工作的要求和方法14.饭店情景英语
(1)课程目标了解党和国家的各项政策，熟悉最新的酒店发展政策，能够理论联系实际，自觉运用所学接待外宾，分析和解决对客过程中面临的各种问题，具备处理接待外宾对客服务能力。
(2)教学内容
酒店服务常用英语、不同国度客人语言习惯、酒店各基础对客部门的常用对话与常用词汇等内容
(3)教学要求
将立德树人贯彻教学全过程，深入挖掘课程思政元素主要采用讲授法、案例法、讨论教学法等教学方法。
- 院校动态
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- 学校答疑
- 中考资讯
- 分数线
为深入贯彻党的二十大精神，落实教育强国建设部署，构建职普融通、产教融合的职教体系，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，2026年5月，紧扣全国职教活动周“一技在手，一生无忧”主题与福建省“强链·兴城·圆梦”分主题，福建建筑学校举办职业教育活动周系列特色活动。
闽北高级技工学校兹定于2026年7月份开展电工、焊工、数控车工职业技能等级评价工作，现将有关事项公告如下：
为做好校园营养健康宣传，提高青少年对合理膳食的认识，增强师生科学饮食意识，5月14日，南平技师学院在2号楼阶梯教室开展食品营养周知识讲座。福建省营养协会会长、注册营养师刘彦雯担任主讲人。
为搭建教学经验交流与成果展示平台，集中呈现近年来我院教师在教学实践、课程改革及技能培养等领域取得的研究成果，进一步激发全体教职工的教科研热情，南平技师学院教研室组织开展了2023—2025年度教学论文评审汇编工作。历时半年，现完成论文评审推优，并已正式刊印成册推广交流。
5月18日，中国职工教育和职业培训协会会长（中央纪委驻人社部纪检组原组长）耿文清、监事长胡驰、副会长李京梅，衢州市技师学院党委书记郑晓珍一行莅临南平技师学院调研指导。南平市人民政府党组成员、副市长杨新强，市人力资源和社会保障局党组成员、副局长吴邦建，学院党委书记葛毅，院长吴瑞通等领导陪同考察。
南平技师学院先进制造系的三位同学凭借扎实的专业基础和过硬的技能水平，成功被天津职业技术师范大学2026年本科专业录取。
5月25日，福建省船舶工业集团有限公司人力部高级经理黄孝灿一行来我院参观交流，学院党委书记葛毅、院长吴瑞通、副院长翁建星及相关处室负责人陪同参观。
为深入推进平安校园建设，普及应急救护知识，提升教职工面对突发事件的自救互救能力，5月27日，南平技师学院联合延平区红十字会成功举办了一场针对性强、实操性高的应急救护技能培训与取证考核。学院各系部、行政及后勤安保等关键岗位的二十余位教职工积极参与了此次培训。
为切实把校园安全工作落到实处，全面提升寄宿生的应急避险能力，3月12日晚，我校聚焦夜间住宿安全，组织开展了一场实战化消防逃生演练。校领导、班主任、生管老师及保安人员全程跟进，与全体寄宿生共同完成了此次演练任务。
为进一步加强寄宿生管理工作，规范住宿行为，强化安全意识，提升校园后勤服务保障水平，3月12日晚，我校全体寄宿生大会隆重召开。校领导、班主任、生管老师及全体寄宿生齐聚一堂，共话成长，共筑安全。
福建省闽清职业中专学校创办于1997年，前身为闽清县渡口初级中学，1997年9月渡口初级中学与闽清白樟高级职业技术学校合并成为闽清职业中学，2001年5月，经闽清县政府批准，闽清县职业中学与原福建省闽清职业中专学校重组成立福建省闽清职业中专学校。2007年，被福建省人民政府认定为省级重点中等职业学校。2007年，闽清县职业教育中心在学校挂牌，成为闽清县职业教育中心主体办学单位。2018年12月，闽清县人民政府将学校委托福建船政交通职业学院管理， 2020年12月被福建省教育厅认定为“第四批省级规范化中等职
闽侯县美术中等职业学校2026年秋季招生计划
闽侯县职业中专学校创办于1978年，是福州市重点职业中专学校、福建省达标中等职业学校及规范化职业中专学校。新校区坐落于闽侯县荆溪镇关口西山村129号，占地174亩，建筑面积66666.41平方米，现有教职员工197人。学校现有71个教学班，在校生共计2720人。
自2016年起，我校持续与省内优质高职院校开展“3+2”五年制联合办学，积极响应国家职业教育提质培优、中高职一体化发展号召，推动中职与高职教育有效衔接，助力学生一站式完成学业、提升就业竞争力。
坐落在福州黄金地段交通路上的福建省福州文教职业中专学校，是一所市属公办的全日制学校、国家级重点职业中专学校。
学校创建于1985年，是一所享誉八闽的优质中职学校。福州市首批国家级重点校、国家级示范校、省级示范性现代中等职业院校。地处风景秀丽的闽江南岸，紧邻东部办公区，校园占地面积103亩，建筑面积5万多平方米，环境优美，是中国建设教育协会常务理事单位，教育部首批全国中职学校教学诊断与改进工作试点学校。曾荣获全国职业教育先进单位、全国教育系统先进集体、全国中等职业学校德育工作先进集体、福建省文明校园等荣誉。
选对专业，能圆大学梦、走稳就业路。福州建筑工程职业中专学校2026年三年制中职招生计划正式启动，多个热门专业面向全市招收应届初中毕业生。毕业后可通过高职分类考试升入本科或专科院校，也可选择直接就业。
福州机电工程职业技术学校2026年招生计划
福建省福州财政金融职业中专学校(福州第十三中学)创办于1954年，为福州市教育局直属公办校，系首批国家级重点中等职业学校。学校坐落于仓山区闽江南畔，毗邻江南水都社区及仓山万达、乐提港(原爱琴海)商圈，交通便捷。
福建财茂工业技术学校2026年招生计划
福建省福清龙华职业中专学校是一所侨建公办的国家级重点职业中专学校。近年来，学校以争创"国家级中等职业教育改革示范学校"为目标，坚持"以侨立校、以德治校、以质兴校"，紧紧围绕地方经济特点，优化专业结构和校企合作办学模式，创新德育工作，加强师资队伍建设，抓好毕业生就业服务工作，初步形成了"办学集团化，专业集群化，目标岗位化，培养职场化"的发展模式。学校现有在校生4000多人，2015年面向全省招生。
1. 长乐职业中专学校是公立的学校吗?学校的办学效益如何? 长乐职业中专学校是长乐区政府精心打造的全日制公办职业中专学校，是国家中等职业教育改革发展示范学校、国家级重点中等职业学校、福建省示范性现代职业学校、福建省“双高校”立项建设学校。近年来，学校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“质量立校、人才强校”的发展战略，学校基础能力、育人质量、服务能力、示范作用、社会效应显著提升，实现了办学、治校、育人的跨越式发展，在福建乃至全国产生了较大影响。
长乐四中2025年高一招生问答
新学期，新的校园环境 在一片新的气象中 我校的招生计划即将开始 为了让您更好地了解我们的招生情况 我们将会为您详细介绍本次的招生情况 我们期待你的加入
明溪县职业中学2025年学校答疑
1.问：闽侯二中2025年高一招生计划如何? 答：招收16个教学班。其中：1-15班每班54人，共招810人(含体育特长生12人);其中：正取生243人，定向生567人;另外招收1个美术特色班，人数30人，独立成班。
龙岩华侨职业中专学校2025年招生答疑
福建省新华技术学校2025年招生问答
龙岩市农业学校2025年招生问答
东山岛职业中专学校2025年招生问答
目前，福建已有8个地市公布了 2026年中招政策 今天为大家汇总一下今年政策新变化 快来看看吧↓↓
2026年泉州市初中毕业升学考试(以下简称“中考”)将于6月21日—23日举行。全市初三报名中考考生总数12.35万人，其中中心市区报考考生1.87万人。泉州中考共设13个考区118个考点，具体考点详见表格。
亲爱的考生和家长朋友: 大家好! 盛夏逐梦，韶华启航。2026年我省中考将于6月21日至23日举行。为营造公平公正的考试环境，确保考试安全平稳有序进行，特作如下提示：
刚刚，2026年福州市中考中招政策解读新闻发布会召开，记者会上获悉今年福州中考中招政策将有五个调整
近日，吉林、江苏等地宣布，自2027年起，将地理、生物学科调整为考查科目，不再计入中考总分，福州是否会迎来类似改革？
随着部分地区学龄人口变动与教育资源配置的调整，关于是否应当取消中考的讨论持续升温：
2026年福州市初中毕业升学体育与健康考试工作方案
2026年我省高职分类招考中职生职业技能测试、特殊群体类考生文化素质考试将于3月中下旬举行（具体安排附后）。为确保测试工作顺利有序进行，现将有关事项提醒如下：
厦门市2026年中招体育考试工作方案
宁德市教育局关于做好2026年中考报名工作的通知
2026年福建中考进入倒计时，考生及家长普遍关注：全省各设区市中考分数线是否存在显著差异？不同区域考生升学难度如何？本文基于2024-2025年官方数据及教育政策，梳理福建九地市普高录取控制线差异，为备考家庭提供科学参考。
福建省中考录取政策因地域教育资源、人口基数等因素呈现差异化特征。以莆田、福州两地为例，2025年中考录取分数线差异显著，折射出教育资源配置与招生政策的深层逻辑。本文基于两地最新数据，为2026届考生及家长提供科学参考。
随着福建省职业教育体系的不断完善，五年制高职已成为衔接中等教育与高等教育的关键路径。本文基于近三年政策数据，为2026届考生及家长梳理录取规则与趋势，助力科学规划升学路径。
随着福建省职业教育改革持续深化，中本贯通“3+4”模式凭借其“中职+本科”无缝衔接的优势，成为众多学生及家长关注的升学路径。2026年录取分数线虽尚未公布，但结合2024-2025年政策趋势与录取数据，可梳理出关键预测方向与备考策略。
2024年泉州市普通高中最低录取控制线为 482分。这一分数线是全市中考考生数前一定比例（通常为70%左右）的最低成绩划定的，作为考生报考普通高中的最低门槛。
厦门市的综合高中班是在中职学校开设的普高课程班级，其录取分数线通常低于普通高中，但高于部分民办普高。根据2024年的录取情况，厦门三所公办中职学校的综合高中班最低投档分如下：
2024年厦门市中考定向生最低录取分数需根据招生学校普通生最低投档线确定，最多可降至该线下25分，但实际降幅因校而异。具体分数线如下：
2024年厦门市中考普高切线及普通高中最低投档线情况如下：
福州五年制高职学校的最低录取分数线通常根据福州市普高（含综合高中班）最低投档控制线下调一定分数划定。例如，2024年福州五年制高职学校的最低录取分数线为441.5分，这一分数线是根据福州市普高（含综合高中班）最低投档控制线501.5分下调60分划定的。
福州市3+4中本贯通有哪些学校？录取分数线多少？
闽公网安备35010202002010号