2023年三明市农业学校专业介绍——广告艺术设计专业人才培养方案
三明市农业学校广告设计与制作专业人才培养方案
一、专业名称及代码
专业名称:广告艺术设计专业
专业名称:计算机动漫与游戏制作
专业代码: 750109
二、入学要求
初中毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限
3年
四、职业面向广告设计与制作专业职业面向如表 1所示
五、培养目标与培养规格
(一)培养目标
本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力;掌握广告设计专业必备的知识和技术技能，熟悉广告设计与制作流程，面向广告设计与制作行业生产--线，如广告设计公司、传媒公司、文化公司、新闻和出版业电视台等职业群，能够从事乎面广告设计与制作、视频广告策划与制作、摄影摄像、美术编辑、网页设计、三维模型及动画制作、游戏设计与开发等工作的复合型技术技能人才。
(二)培养规格
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能:
(1) 职业素养
1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感
2.具有良好的人际交往、团队协作能力和客观服务意识
3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维、创新创业精神。
4.具有获取前沿技术信息、学习新知识的能力。
(2)专业知识和技能
1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识、计算机基础知识和中华优秀传统文化知识
2.掌握平面构成、色彩构成、立体构成、设计美学、视听语言等专业基础理论
3.掌握海报设计、广告策划、广告摄影摄像、图形图像处理、平面设计、艺术造型设计、网络营销、影视制作、三维建模，动画原理，蓝图编程等知识
4.具有多媒体素材处理、简单的动画设计能力。
5.具有计算机硬件拆装、系统组装、软件安装和简单故障排除及软硬件维护的能力。
专业(技能)方向一一平面设计
1.独立完成各种平面设计及相关工作;
2.在日常工作中组织团队讨论，积极阐述自己的观点提出并有效地解决问题，提高团队工作效率;
3.准确理解客户品牌理念，并最大程度地运用到创意和设计中去。
专业(技能)方向一一网页设计
1.熟练使用平面设计软件，设计出具有鲜明视觉冲击力的页面设计;
2.了解网页的程序实现，能熟练应用主流网页设计软件并进行简单网页代码和脚本编写。
专业(技能)方向一一摄影与视频剪辑
1.学会广告摄影摄像基础理论与技术，熟练掌握照相机、摄像机的使用方法及广告素材的拍摄。
2.视频的制作技巧，能够进行视频广告、短视频、微电影等创作
专业(技能)方向一一动漫与游戏制作
1.熟悉模型设计与制作流程，特别是游戏场景、道具以及角色的设计和制作
2.熟悉动画原理，学会制作三维动画短片
3.学习游戏引擎(UE4 )，掌握基础地编和蓝图交互技术实现虚拟现实项目开发
六、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课
专业技能课包括专业基础课程、专业基础课和专业 ( 技能)方向，实习实训是专业技能课教学的重要内容专业技能 (基础)课
1.
(1)程目标
通过本课程的教学，学会识别各种类型的画笔等美术工具。学会构图、表现物体的立体关系。知道简单的色彩理论知识
(2) 教学内容
本课程由造型基础训练、素描表现技法训练、素描图形语言的运用构成
(3)教学要求
10-
以服务发展为宗旨、促进就业为导向，按照立德树人的要求，突出核心素养，融合职业技能学习和职业精神培养
2.中外设计史
(1)课程目标
通过本课程的教学，了解设计活动和设计风格的演变;掌握设计与文化的关系、设计与古代科技的关系;了解近代艺术设计的发展趋势作;学生会形成自已独特设计的理念和设计观。
(2)教学内容
本课程由中国古代设计史和现代主义设计两部分构成
(3) 教学要求
站在理解、分析角度上对中外艺术设计史的演变回顾有--系统的认识，促进学生对专业设计的深度理解，使学生形成自已独特设计的理念和设计观。
3.字体设计
(1)程目标
通过本课程的教学，培养字体的视觉审美能力。培养学生能够根据文字内容独立完成字体设计，解决字体在平面设计中的应用问题
(2)教学内容
本课程由字体设计简述、汉字的发展和结构特征、汉字设计方法、拉丁字母的发展与起源、拉丁字体的设计方法等构成。
(3)教学要求注重让学生对文字的演变、发展、结构与典型字体有一定的了解。对文字设计的基本原理、创意方法有明确的认识
4.摄影基础
(1)课程目标
通过本课程的教学，学生掌握“适度、够用”的摄影摄像与应用技术的有关基础知识，掌握各类数码相机的工作原理，了解其结构特点和基本特性，并能对图片进行艺术再创造，掌握各类数码摄像机的工作原理与拍摄的基本技能。
(2)教学内容
本课程由照相机、摄像机的基本操作，影像的景别、拍摄角度、画面色彩，影像布光、用光等知识构成
(3) 教学要求
通过理实--体进行教学，培养学生能通过所学指导实践，通过实践巩固所学
5.手绘
(1)课程目标
通过本课程的教学，使学生熟悉和初步掌握 POP 的字体与配图，可以使学生对美术的接受能力、想象能力和鉴赏能力也得到进一步的提高。
(2) 教学内容
本课程由 POP广告设计概述、POP 广告视觉设计要素、POP广告设计色彩应用等知识构成
(3) 教学要求
通过理实一体进行教学，让学生掌握基本配色方法和各种绘图手段。组织小组交流学习，发现新技法
6.平面构成
(1) 课程目标
通过本课程的教学，使学生熟悉平面构成原理，能综合运用版面形式美法则，版面设计步骤，版面编排，对象特性要求的艺术处理以增强
(2)教学内容
本课程由设计点线面造型元素构成作品、设计构成基本形式构成作品、设计形式美法则构成作品、设计肌理构成作品等知识构成。
(3) 教学要求
以“物以致用”的思维理念，着重培养学生敏锐的洞察力、强烈的感染力，拓展其思维与技法，发展其空间塑造与想象能力，激发创新能力，在实践中使学生的个性不断完善
7.广告策划与创意
(1)程目标
通过本课程的教学，学生能熟悉广告策划的过程与程序能做出基础的广告媒体策划，熟练运用广告创意技法，能完成广告策划书的撰写
(2)教学内容
本课程由广告策划概述、广告策划与广告文案、品牌及品牌策划概述等知识构成。
(3)教学要求
在教学过程中，学生无法接触到真实的广告主，由教师提前设计好虚拟的企业背景，和对广告的创意设计要求以及预算费用，由学生自已搜集素材，教师指导学生进行创作，
8.色彩构成
(1) 课程目标
通过本课程的学习，使学生掌握色彩基础知识和色彩运用的技能;提高美学修养，为后续的课程学习和今后的工作打好基础。
(2)教学内容
本课程由色彩构成概述、色彩构成的基本元素与技法、色彩构成的运用等知识构成。
(3) 教学要求
通过以项目教学为主的教学，学生在经历做项目的过程中，尝试在实践中构建学习专业知识和技能的方法。逐步掌握色彩的基本知识，针对教材制作中所涉及的美术设计而学习相应的基本知识和技能。
9.立体构成
(1)课程目标
通过本课程的学习，使学生能够掌握立体构成的基本原理及基本要素，引导学生动脑动手，通过实际的操作，体验各种材料的性能和工艺特性，用造型设计的各种表现手法，有意识地去组织和创造，从中培养学生设计的思维方式和能力、良好的造型能力，为本专业的学习打下坚实的基础
(2)教学内容
本课程由立体构成基础知识、线材的种类及构成特点面材的种类及构成特点、块材的种类及构成特点等知识构成
(3)教学要求
在实践教学中，通过设计方法及案例教学使学生知道如何表达自己的理念。在设计实践中，要根据学生自我感受和自身的基础能力，就每个设计主题进行有针对性的指导，寻找最佳的表达方式。
10.分镜头脚本
(1)课程目标
通过学习该课程后，不仅应该把握文字剧本和分镜台本的基本概念及理论框架，而且还应掌握创作的基本方法，通过实践创作出动画文字剧本和分镜台本
(2)教学内容
本课程由镜头画面设计概述、电影分镜头的规律、电影镜头的概念和功能等知识构成
(3)教学要求
要让学生正确认识课程的性质、地位，全面了解课程的体系、结构，对影视脚本分镜头课程有一个整体的认识。理解电影的叙事语言风格、构架故事的逻辑和节奏的控制，掌握镜头语言表现方式方法和一般规律
11.品牌策划与营销
(1)课程目标
通过课程学习，使学生全面掌握品牌策划和营销的理论依据及策略基础，掌握品牌营销策划的思维路径和基本方法让学生学会分析、执行市场广告营销活动过程中的常规性市场策划;学会分析市场营销环境，进而正确地运用所学的专业知识，来进行品牌营销与策划。
(2)教学内容
本课程由品牌概论、品牌与产品、品牌与市场营销、品牌营销战略分析、品牌定位、品牌命名与设计等知识构成
(3)教学要求
积极实行启发式、讨论式教学，鼓励学生独立思考，激发学生学习的主动性，培养学生科学精神，促进学生个性与能力全面发展。
(三)专业技能 (核心) 课
1PS(图形图像)
(1) 课程目标
学习图形图像处理及相关的美学基础知识，理解平面设计与创意的基本要求与表现手法，熟练掌握 PS 进行图形图像处理的相关技能。
(2)教学内容
成
本课程由软件基础操作、照片处理、海报设计等部分构
(3)教学要求
注重理实-体教学，课堂讲授与上机训练交叉进行，使学生在理解的基础上提高实际操作能力。采用多媒体教学手段，结合上机示范，使抽象的概念具体化，深奥的道理形象化，复杂的过程操作化，枯燥的知识趣味化，从而激发学生的学习兴趣，提高教学效果2.Pr(视频剪辑)
(1)课程目标
通过本课程学习，学生能熟练应用 Pr 一些常用工具和命能根据要求制作视频短片。合，
(2)教学内容
本课程由非线性编辑基础知识、Pr 基础操作、电子相册制作、电影混剪训练等部分构成。
(3)教学要求
注重理实一体教学，课堂讲授与上机训练交叉进行，使学生在理解的基础上提高实际操作能力。加强学生的对影视制作能力培养与实践能力训练.
33dmax(三维建模)
(1)课程目标
通过本课程学习，使学生学会初步的建模及编辑、创建摄像机与灯光、材质与贴图等，同时还讲解了各种案例，通过学习了解制作三维资产的流程，可以按项目要求制作规范的模型、贴图、材质及灯光效果
(2)教学内容
本课程由 3dmax 基础操作、多边形建模、材质、贴图灯光、渲染等部分构成
(3)教学要求
注重理实--体教学，课堂讲授与上机训练交叉进行，使学生在理解的基础上提高实际操作能力。结合上机示范，使抽象的概念具体化，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4.AI (Abode Illustrator)
(1)课程目标
通过本课程学习，使学生掌握应用于印刷出版、海报书籍排版、专业插画、多媒体图像处理和互联网页面的制作等也可以为线稿提供较高的精度和控制。
(2)教学内容
本课程由Illustrator 基础知识、路径图形制作、文字处理、图表与滤镜等部分构成。
(3)教学要求
注重理实一体教学，课堂讲授与上机训练交叉进行，使学生能够熟练的操作本软件，通过大量实例及设计创意实现的练习，加强学生对本软件的理解，使学生能够将本款软件熟练的应用到今后设计工作的实际操作之中.
5.AE(视频特效)
(1) 课程目标
通过本课程学习，学生会Aftcr Erfccts 软件的基本操作界面。能够了解行业内影视后期特效制作流程及方法。会Aftcr Effccts 软件操作方法，具备分析和解决实际业务问题的基本能力。
(2)教学内容
本课程由 AE 基础操作、抠像、跟踪与稳定、特效制作等部分构成。
(3)教学要求
注重理实一体教学，课堂讲授与上机训练交叉进行，使学生能够熟练的操作本软件，通过大量实例及设计创意实现的练习，加强学生对本软件的理解，使学生能够将本款软件熟练的应用到今后设计工作的实际操作之中。
6.平面设计应用
(1)课程目标
通过本课程学习，学生能胜任平面设计等相关岗位的部分工作，同时还能培养学生的良好审美能力与艺术素养，使学生的综合素质得到提高。
(2)教学内容
本课程软件基础操作、企业办公用品和礼品设计、纺织品设计、贺卡设计、网络视觉元素设计等部分构成
(3)教学要求
注重实践，学习时应以技能训练为主，并坚持用理论指导训练，通过技能训练加深对理论知识的理解、消化、巩固和提高。
7.Maya (三维动画)
(1)课程目标
通过本课程学习，学生掌握 Maya 基本工作流程，软件基本设置，骨骼绑定，k 帧动画，渲染视频，视频编码等。
(2)教学内容
本课程由骨骼绑定、蒙皮、动画、摄像机运用、光照视频渲染等部分构成
(3)教学要求
注重理实一体教学，课堂讲授与上机训练交叉进行，使学生能够熟练的操作本软件，通过大量实例及设计实现的练习，培养具有现代设计思想和理念，富有想象力和创造力以及艺术素养的设计师和企业设计人才。
8.UE4(虚拟现实技术)
(1) 课程目标
通过本课程学习，学生熟悉虚拟现实的基础理论知识，掌握 UE4 各个模块的技术流程。
(2)教学内容
本课程由场景地编、蓝图基础、蓝图通信、动画蓝图AI、UMG、粒子特效等部分构成
(3)教学要求
注重理实--体教学，课堂讲授与上机训练交叉进行，使学生能够熟练的操作本软件，通过大量实例及设计实现的练习，让学生学会使用 UE4 引擎进行游戏开发,并掌握游戏开发的基本流程、工具和技术。
七、教学进程总体安排
(-) 基本要求
每学年为 52周，其中教学时间 40周(含复习考试)累计假期 12周。1周一般为 30学时。
公共基础课程学时约占总学时的 1/3,专业技能课程学时约占总学时的 2/3,允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，上下浮动，但必须保证学生修完相应课程的内容和学时。
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为深入贯彻党的二十大精神，落实教育强国建设部署，构建职普融通、产教融合的职教体系，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，2026年5月，紧扣全国职教活动周“一技在手，一生无忧”主题与福建省“强链·兴城·圆梦”分主题，福建建筑学校举办职业教育活动周系列特色活动。
闽北高级技工学校兹定于2026年7月份开展电工、焊工、数控车工职业技能等级评价工作，现将有关事项公告如下：
为做好校园营养健康宣传，提高青少年对合理膳食的认识，增强师生科学饮食意识，5月14日，南平技师学院在2号楼阶梯教室开展食品营养周知识讲座。福建省营养协会会长、注册营养师刘彦雯担任主讲人。
为搭建教学经验交流与成果展示平台，集中呈现近年来我院教师在教学实践、课程改革及技能培养等领域取得的研究成果，进一步激发全体教职工的教科研热情，南平技师学院教研室组织开展了2023—2025年度教学论文评审汇编工作。历时半年，现完成论文评审推优，并已正式刊印成册推广交流。
5月18日，中国职工教育和职业培训协会会长（中央纪委驻人社部纪检组原组长）耿文清、监事长胡驰、副会长李京梅，衢州市技师学院党委书记郑晓珍一行莅临南平技师学院调研指导。南平市人民政府党组成员、副市长杨新强，市人力资源和社会保障局党组成员、副局长吴邦建，学院党委书记葛毅，院长吴瑞通等领导陪同考察。
南平技师学院先进制造系的三位同学凭借扎实的专业基础和过硬的技能水平，成功被天津职业技术师范大学2026年本科专业录取。
5月25日，福建省船舶工业集团有限公司人力部高级经理黄孝灿一行来我院参观交流，学院党委书记葛毅、院长吴瑞通、副院长翁建星及相关处室负责人陪同参观。
为深入推进平安校园建设，普及应急救护知识，提升教职工面对突发事件的自救互救能力，5月27日，南平技师学院联合延平区红十字会成功举办了一场针对性强、实操性高的应急救护技能培训与取证考核。学院各系部、行政及后勤安保等关键岗位的二十余位教职工积极参与了此次培训。
为切实把校园安全工作落到实处，全面提升寄宿生的应急避险能力，3月12日晚，我校聚焦夜间住宿安全，组织开展了一场实战化消防逃生演练。校领导、班主任、生管老师及保安人员全程跟进，与全体寄宿生共同完成了此次演练任务。
为进一步加强寄宿生管理工作，规范住宿行为，强化安全意识，提升校园后勤服务保障水平，3月12日晚，我校全体寄宿生大会隆重召开。校领导、班主任、生管老师及全体寄宿生齐聚一堂，共话成长，共筑安全。
福建省闽清职业中专学校创办于1997年，前身为闽清县渡口初级中学，1997年9月渡口初级中学与闽清白樟高级职业技术学校合并成为闽清职业中学，2001年5月，经闽清县政府批准，闽清县职业中学与原福建省闽清职业中专学校重组成立福建省闽清职业中专学校。2007年，被福建省人民政府认定为省级重点中等职业学校。2007年，闽清县职业教育中心在学校挂牌，成为闽清县职业教育中心主体办学单位。2018年12月，闽清县人民政府将学校委托福建船政交通职业学院管理， 2020年12月被福建省教育厅认定为“第四批省级规范化中等职
闽侯县美术中等职业学校2026年秋季招生计划
闽侯县职业中专学校创办于1978年，是福州市重点职业中专学校、福建省达标中等职业学校及规范化职业中专学校。新校区坐落于闽侯县荆溪镇关口西山村129号，占地174亩，建筑面积66666.41平方米，现有教职员工197人。学校现有71个教学班，在校生共计2720人。
自2016年起，我校持续与省内优质高职院校开展“3+2”五年制联合办学，积极响应国家职业教育提质培优、中高职一体化发展号召，推动中职与高职教育有效衔接，助力学生一站式完成学业、提升就业竞争力。
坐落在福州黄金地段交通路上的福建省福州文教职业中专学校，是一所市属公办的全日制学校、国家级重点职业中专学校。
学校创建于1985年，是一所享誉八闽的优质中职学校。福州市首批国家级重点校、国家级示范校、省级示范性现代中等职业院校。地处风景秀丽的闽江南岸，紧邻东部办公区，校园占地面积103亩，建筑面积5万多平方米，环境优美，是中国建设教育协会常务理事单位，教育部首批全国中职学校教学诊断与改进工作试点学校。曾荣获全国职业教育先进单位、全国教育系统先进集体、全国中等职业学校德育工作先进集体、福建省文明校园等荣誉。
选对专业，能圆大学梦、走稳就业路。福州建筑工程职业中专学校2026年三年制中职招生计划正式启动，多个热门专业面向全市招收应届初中毕业生。毕业后可通过高职分类考试升入本科或专科院校，也可选择直接就业。
福州机电工程职业技术学校2026年招生计划
福建省福州财政金融职业中专学校(福州第十三中学)创办于1954年，为福州市教育局直属公办校，系首批国家级重点中等职业学校。学校坐落于仓山区闽江南畔，毗邻江南水都社区及仓山万达、乐提港(原爱琴海)商圈，交通便捷。
福建财茂工业技术学校2026年招生计划
福建省福清龙华职业中专学校是一所侨建公办的国家级重点职业中专学校。近年来，学校以争创"国家级中等职业教育改革示范学校"为目标，坚持"以侨立校、以德治校、以质兴校"，紧紧围绕地方经济特点，优化专业结构和校企合作办学模式，创新德育工作，加强师资队伍建设，抓好毕业生就业服务工作，初步形成了"办学集团化，专业集群化，目标岗位化，培养职场化"的发展模式。学校现有在校生4000多人，2015年面向全省招生。
1. 长乐职业中专学校是公立的学校吗?学校的办学效益如何? 长乐职业中专学校是长乐区政府精心打造的全日制公办职业中专学校，是国家中等职业教育改革发展示范学校、国家级重点中等职业学校、福建省示范性现代职业学校、福建省“双高校”立项建设学校。近年来，学校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“质量立校、人才强校”的发展战略，学校基础能力、育人质量、服务能力、示范作用、社会效应显著提升，实现了办学、治校、育人的跨越式发展，在福建乃至全国产生了较大影响。
长乐四中2025年高一招生问答
新学期，新的校园环境 在一片新的气象中 我校的招生计划即将开始 为了让您更好地了解我们的招生情况 我们将会为您详细介绍本次的招生情况 我们期待你的加入
明溪县职业中学2025年学校答疑
1.问：闽侯二中2025年高一招生计划如何? 答：招收16个教学班。其中：1-15班每班54人，共招810人(含体育特长生12人);其中：正取生243人，定向生567人;另外招收1个美术特色班，人数30人，独立成班。
龙岩华侨职业中专学校2025年招生答疑
福建省新华技术学校2025年招生问答
龙岩市农业学校2025年招生问答
东山岛职业中专学校2025年招生问答
目前，福建已有8个地市公布了 2026年中招政策 今天为大家汇总一下今年政策新变化 快来看看吧↓↓
2026年泉州市初中毕业升学考试(以下简称“中考”)将于6月21日—23日举行。全市初三报名中考考生总数12.35万人，其中中心市区报考考生1.87万人。泉州中考共设13个考区118个考点，具体考点详见表格。
亲爱的考生和家长朋友: 大家好! 盛夏逐梦，韶华启航。2026年我省中考将于6月21日至23日举行。为营造公平公正的考试环境，确保考试安全平稳有序进行，特作如下提示：
刚刚，2026年福州市中考中招政策解读新闻发布会召开，记者会上获悉今年福州中考中招政策将有五个调整
近日，吉林、江苏等地宣布，自2027年起，将地理、生物学科调整为考查科目，不再计入中考总分，福州是否会迎来类似改革？
随着部分地区学龄人口变动与教育资源配置的调整，关于是否应当取消中考的讨论持续升温：
2026年福州市初中毕业升学体育与健康考试工作方案
2026年我省高职分类招考中职生职业技能测试、特殊群体类考生文化素质考试将于3月中下旬举行（具体安排附后）。为确保测试工作顺利有序进行，现将有关事项提醒如下：
厦门市2026年中招体育考试工作方案
宁德市教育局关于做好2026年中考报名工作的通知
2026年福建中考进入倒计时，考生及家长普遍关注：全省各设区市中考分数线是否存在显著差异？不同区域考生升学难度如何？本文基于2024-2025年官方数据及教育政策，梳理福建九地市普高录取控制线差异，为备考家庭提供科学参考。
福建省中考录取政策因地域教育资源、人口基数等因素呈现差异化特征。以莆田、福州两地为例，2025年中考录取分数线差异显著，折射出教育资源配置与招生政策的深层逻辑。本文基于两地最新数据，为2026届考生及家长提供科学参考。
随着福建省职业教育体系的不断完善，五年制高职已成为衔接中等教育与高等教育的关键路径。本文基于近三年政策数据，为2026届考生及家长梳理录取规则与趋势，助力科学规划升学路径。
随着福建省职业教育改革持续深化，中本贯通“3+4”模式凭借其“中职+本科”无缝衔接的优势，成为众多学生及家长关注的升学路径。2026年录取分数线虽尚未公布，但结合2024-2025年政策趋势与录取数据，可梳理出关键预测方向与备考策略。
2024年泉州市普通高中最低录取控制线为 482分。这一分数线是全市中考考生数前一定比例（通常为70%左右）的最低成绩划定的，作为考生报考普通高中的最低门槛。
厦门市的综合高中班是在中职学校开设的普高课程班级，其录取分数线通常低于普通高中，但高于部分民办普高。根据2024年的录取情况，厦门三所公办中职学校的综合高中班最低投档分如下：
2024年厦门市中考定向生最低录取分数需根据招生学校普通生最低投档线确定，最多可降至该线下25分，但实际降幅因校而异。具体分数线如下：
2024年厦门市中考普高切线及普通高中最低投档线情况如下：
福州五年制高职学校的最低录取分数线通常根据福州市普高（含综合高中班）最低投档控制线下调一定分数划定。例如，2024年福州五年制高职学校的最低录取分数线为441.5分，这一分数线是根据福州市普高（含综合高中班）最低投档控制线501.5分下调60分划定的。
福州市3+4中本贯通有哪些学校？录取分数线多少？
闽公网安备35010202002010号