2023年三明市农业学校专业介绍——建筑工程施工专业人才培养方案
一、专业名称及代码专业名称:
建筑工程施工
专业代码: 640301
二、入学要求
应届初中毕业生
三、修业年限
全日制三年
五、培养目标与培养规格
(一)培养目标
本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握建筑工程技术专业所需的建筑施工图识读与绘制、建筑工程施工工艺和方法、建筑工程预算、建筑工程测量、建筑施工组织、编制施工进度计划、实施质量和安全交底、分析和处理施工质量缺陷等专业技术能力，面向房屋建筑业的施工员、测量员、资料员等土木建筑工程技术人员职业群，能够从事建筑施工、质量与安全技术等相关工作的首选复合型技术技能人才。
(二)培养规格
素质要求:
1.热爱祖国，热爱中国共产党，拥护社会主义制度，具有强烈的民族自豪感与使命感;
2.具有良好的职业道德和诚信品质，具有较强的社会适应
能力和社会责任感、社会公德意识和遵纪守法意识;3.树立正确的世界、人生、价值观念，具有一定的职业规划意识和创新创业意识，有较强的集体荣誉感和团队合作精;
4.具备一丝不苟、精益求精的工匠精神，爱岗敬业、认真负责的职业精神和甘于吃苦、乐于奉献的劳动精神;
5.具有实事求是的科学态度，良好的质量意识，环保意识，安全意识和信息技术素养;
6.具有健康的体魄、心理和健全的人格，养成良好的体育锻炼习惯，良好的生活作风与行为习惯;
7.具有一定的艺术和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。
知识要求:
1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识,
2.熟悉建筑工程材料基本知识 ;
3.掌握建筑施工图识读、绘制的基本知识:
4.熟悉建筑工程施工工艺和方法;
5.熟悉与建筑相关的力学知识;
6.熟悉建筑构造、建筑结构及建筑工程预算的基本知;
7.熟练建筑CAD的基本操作;
8.掌握计算机的基本操作技能;
9.熟练建筑工程测量的基本操作;
10.熟悉建筑行业相关的标准和管理规定;
11.掌握建筑施工组织设计及专项施工方案内容和编制方
法:
12.掌握建筑施工进度计划的编制方法;
13.熟悉国家工程建设相关法律法规
能力要求:
公共通用能力
1.具有良好的政治明辨是非能力:
2.具有较好的运动能力与和心理调节能力;
3.具有较好的自我管理与自我保护能力;
4.具有--定的创新能力和就业创业能力;
5.具有基本的计算机操作与软件应用能力;
6.具有较好的语言沟通与文字表达能力;7.具有一定的数学计算与逻辑思维能力;
8.具有较好的人际交往和公共关系处理能力
专业基础能力
1.能熟练识读土建施工图，能准确领会图纸的技术信息2.能对施工中的结构问题做出基本判断和定性分析，能处理一般的结构构造问题;
3.能对常用建筑材料进行选择、进场验收、保管与应用能进行建筑材料的常规检测;
4.能应用测量仪器熟练地进行施工测量;
5.能进行 12个土建主要工种的基本操作。
6.能对建筑工程进行施工质量和施工安全检查与监控:
7.能根据建筑工程实际收集、整理、编制、保管和移交工程技术资料.1.制图与图
(1)课程目标
通过课程学习，使学生掌握建筑制图国家标准、绘图工具的正确使用、掌握建筑工程图的形成规律和图示内容作图要求及识读方法、掌握房屋各构造组成及其作用、常用构造做法和构造要求;能够具备制图标准的应用能力、制图工具的使用能力、建筑形体和建筑构件的基本绘图能力、识读和绘制建筑工程图的能力以及团结协作解决问题的能力。
(2) 教学内容
模块--:建筑构造概述，模块-:基础与地下室;模块三:墙体构造;模块四:楼地层构造;模块五:门与窗构造，模块六: 楼梯与电梯;模块七: 屋顶构造;模块八: 建筑工程图
(3)教学要求
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展和提升学生建筑制图与识图学科核心素养，通过学练结合注重培养学生良好的职业道德素养，养成严谨的工作态度和一丝不苟的工作作风和独立分析与解决具体问题的综合素质能力。
2.房屋建筑学
(1)课程目标
该课是--门研究建筑空间组合与建筑构造理论和方法的专业课。通过对建筑空间组合的学习，使学生了解民用建筑设计的基本理论和方法，培养学生进行建筑设计的初步能力;通过对建筑构造的学习，学生能掌握-般民用建筑构造的基本理论和方法，能进行建筑施工图设计。
(2) 教学内容
包括民用建筑和工业建筑两大部分，该课程主要介绍民用建筑部分，分为建筑空间设计和建筑构造设计。
(3)教学要求
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展和提升学生建筑学科核心素养;房屋建筑学也是一门实践性很强的课程，注重理论联系实际，既增强学生感性认识，又要培养学生的综合能力和实际应用能力
3材料
(1)课程目标
通过课程学习，使学生认识各种常用的建筑工程材料，认识建筑工程图中所使用的各种建筑工程材料，能在实践中合理选择与使用建筑工程材料。
(2)教学内容
模块一:材料的基本性质;模块二:气硬胶凝材料;模块三:水泥;模块四:普通混凝土;模块五:建筑砂浆;模块六:墙体材料;模块七:建筑钢材;模块八: 防水材料:模块九:建筑塑料及黏结剂;模块十: 木材;模块十--: 绝热材料和吸声材料:模块十二:建筑装饰材料，模块十三:新型建筑材料:模块十四:建筑材料性能检测。
(3) 教学要求全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展和提升学生建筑学科核心素养;注重培养学生认真负责的工作态度、严谨细致的工作作风和科学缜密的思想作风和爱岗敬业、艰苦奋斗、勇于创新的团队协作精神。
4.地基与基础
(1)课程目标
通过课程学习，使学生了解地基与基础的概念、工程地质基本知识、地基土的工程特性与分类、浅基础工程分类、桩基础类型;能对施工中的结构问题做出基本判断和定性分析，能处理一般的结构构造问题。
(2)教学内容
模块--:绪论;模块二:建筑工程地质勘察， 模块三:地基上的应力与沉降;模块四: 上的抗剪强度和地基承载力:模块五:挡土墙与边坡工程;模块六: 浅基础工程;模块七:桩基础工程。
(3)教学要求
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展和提升学生建筑学科核心素养; 注重培养学生沟通和协调能力;培养学生诚信品格、社会责任感以及工作态度等适应社会的必备能力，且具有良好的质量意识，环保意识，安全意识。
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(1) 课程目标
通过课程学习，使学生掌握房屋各构造组成及其作用、常用构造做法和构造要求(2)教学内容
模块--:建筑构造概述;模块二:基础与地下室;模块三墙体构造;模块四:楼地层构造;模块五:门与窗构造，模块六:楼梯与电梯;模块七: 屋顶构造;模块八: 建筑工程图
(3)教学要求
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展和提升学生建筑学科核心素养，注重培养学生建筑形体和建筑构件的基本绘图能力。
6.建筑法规
(1) 课程目标
通过课程学习，使学生了解工程项目建设程序;了解建筑企业资质准入制度;掌握建筑工程施工许可证的申领条件;掌握建设工程安全生产制度及承担责任的方式;掌握建设工程招投标程序;掌握合同的类别、格式条款、缔约过失责任、合同法律关系及其构成;了解劳动法等相关法规。
(2)教学内容
模块-:建设工程法律的基础知识;模块二: 建设工程领域五项基本制度;模块三: 建设工程招投标与合同管理的相关法律。
(3)教学要求全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展和提升学生建筑学科核心素养，结合案例分析，帮助同学们理解规范条目，注重培养学生养成良好的法律意识和正确的价值观。7.建CAD
(1)课程目标
通过课程学习，培养学生和锻炼学生的计算机在建筑工程中的应用能力，迅速掌握常用计算机绘图应用软件的使用方法和操作技巧，为今后的工程设计时间打下良好的基础。
(2)教学内容
模块一:CAD 绘图;模块二: CAD 编辑;模块三:CAD 文本标注及尺寸标注;模块四:用CAD 绘制建筑施工图;模块五:用天正绘制建筑施工图
(3)教学要求
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展和提升学生建筑学科核心素养，通过项目分块，任务驱动，学练结合，重点培养学生对--般建筑工程图的绘制能力。
8.建筑工程测量
(1)课程目标
通过课程学习，使学生能够使用水准仪、全站仪，并能借助常用测量仪器完成相关建筑工程项目轴线投测和高程传递等测量工作，为后期课程打下基础。
(2)教学内容
模块一:水准测量;模块二:角度测量;模块三: 距离测量;模块四:平面和高程控制测量;模块五: 建筑工程施工测量;实训模块: 水准仪和全站仪的综合应用。
(3)教学要求
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展和提升学生建筑学科核心素养，通过项目模块化教学方法，帮助学生更系统地掌握建筑工程施工测量知识，同时培养学生爱岗敬业、艰苦奋斗、勇于创新的团队协作精神。
9.建筑施工技术
(1) 课程目标
通过课程学习，使学生掌握各工种的操作工艺及验收流程，能够根据建筑工程质量验收方法及验收规范，进行常规工程的质量检验。
(2)教学内容
模块一:土方工程;模块二:基础工程;模块三:砌筑工程，模块四:混凝土工程;模块五: 屋面工程;模块六: 装饰装修工程，
(3) 教学要求
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展和提升学生建筑学科核心素养，以启发式教学法、案例教学法和任务驱动式教学法为主，文字资料与视频资料相结合，打造立体化的课程教学模式，注重培养学生规范操作的意识，科学工作模式，养成自主学习习惯，树立终身学习理念。
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(1) 课程目标
通过课程学习，使学生具备良好的语言、文字表达能力和沟通能力，能看懂建筑工程常规分部分项工程施工方案，能简单编制常见单位工程施工组织设计
(2)教学内容模块一:建筑工程流水施工;模块二:建筑施工网络计划技术;模块三:建筑施工准备工作;模块四:建筑施工组织设计;模块五:建筑工程技术管理，模块六: 建筑工程质量管理;模块七:建筑工程安全、环保、料具管理与文明施工;模块八: 建筑工程招标与合同管理;模块九: 建筑施工项目进度管理;模块十:建筑工程项目管理。
(3)教学要求
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展和提升学生建筑学科核心素养，以案例救学为主，任务驱动，让学生全面了解项目管理，熟悉建筑行业相关的标准和管理规定
11.建筑工程计量与计价
(1) 课程目标
通过课程学习，使学生掌握单位工程土建部分施工图预算的编制原理和方法，能够独立、系统和完整地计算建筑土建工程量。
(2)教学内容
模块一:土石方工程计量与计价;模块二:桩基工程计量与计价;模块三:砌筑工程计量与计价;模块四:混凝土工程计量与计价;模块五:钢筋工程计量与计价，模块六: 金属结构工程计量与计价;模块七: 门窗工程计量与计价;模块八:屋面及防水工程计量与计价;模块九: 保温、隔热、防腐工程计量与计价;模块十: 楼地面装饰工程计量与计价，模块十--:楼、柱面装饰工程计量与计价;
(3) 教学要求
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展和提升学生建筑学科核心素养，采用项目模块化教学，从简单小体量建筑到复杂建筑，帮助学生们树立学习自信心，培养具备注重细节、--丝不苟的工匠精神，
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为深入贯彻党的二十大精神，落实教育强国建设部署，构建职普融通、产教融合的职教体系，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，2026年5月，紧扣全国职教活动周“一技在手，一生无忧”主题与福建省“强链·兴城·圆梦”分主题，福建建筑学校举办职业教育活动周系列特色活动。
闽北高级技工学校兹定于2026年7月份开展电工、焊工、数控车工职业技能等级评价工作，现将有关事项公告如下：
为做好校园营养健康宣传，提高青少年对合理膳食的认识，增强师生科学饮食意识，5月14日，南平技师学院在2号楼阶梯教室开展食品营养周知识讲座。福建省营养协会会长、注册营养师刘彦雯担任主讲人。
为搭建教学经验交流与成果展示平台，集中呈现近年来我院教师在教学实践、课程改革及技能培养等领域取得的研究成果，进一步激发全体教职工的教科研热情，南平技师学院教研室组织开展了2023—2025年度教学论文评审汇编工作。历时半年，现完成论文评审推优，并已正式刊印成册推广交流。
5月18日，中国职工教育和职业培训协会会长（中央纪委驻人社部纪检组原组长）耿文清、监事长胡驰、副会长李京梅，衢州市技师学院党委书记郑晓珍一行莅临南平技师学院调研指导。南平市人民政府党组成员、副市长杨新强，市人力资源和社会保障局党组成员、副局长吴邦建，学院党委书记葛毅，院长吴瑞通等领导陪同考察。
南平技师学院先进制造系的三位同学凭借扎实的专业基础和过硬的技能水平，成功被天津职业技术师范大学2026年本科专业录取。
5月25日，福建省船舶工业集团有限公司人力部高级经理黄孝灿一行来我院参观交流，学院党委书记葛毅、院长吴瑞通、副院长翁建星及相关处室负责人陪同参观。
为深入推进平安校园建设，普及应急救护知识，提升教职工面对突发事件的自救互救能力，5月27日，南平技师学院联合延平区红十字会成功举办了一场针对性强、实操性高的应急救护技能培训与取证考核。学院各系部、行政及后勤安保等关键岗位的二十余位教职工积极参与了此次培训。
为切实把校园安全工作落到实处，全面提升寄宿生的应急避险能力，3月12日晚，我校聚焦夜间住宿安全，组织开展了一场实战化消防逃生演练。校领导、班主任、生管老师及保安人员全程跟进，与全体寄宿生共同完成了此次演练任务。
为进一步加强寄宿生管理工作，规范住宿行为，强化安全意识，提升校园后勤服务保障水平，3月12日晚，我校全体寄宿生大会隆重召开。校领导、班主任、生管老师及全体寄宿生齐聚一堂，共话成长，共筑安全。
福建省闽清职业中专学校创办于1997年，前身为闽清县渡口初级中学，1997年9月渡口初级中学与闽清白樟高级职业技术学校合并成为闽清职业中学，2001年5月，经闽清县政府批准，闽清县职业中学与原福建省闽清职业中专学校重组成立福建省闽清职业中专学校。2007年，被福建省人民政府认定为省级重点中等职业学校。2007年，闽清县职业教育中心在学校挂牌，成为闽清县职业教育中心主体办学单位。2018年12月，闽清县人民政府将学校委托福建船政交通职业学院管理， 2020年12月被福建省教育厅认定为“第四批省级规范化中等职
闽侯县美术中等职业学校2026年秋季招生计划
闽侯县职业中专学校创办于1978年，是福州市重点职业中专学校、福建省达标中等职业学校及规范化职业中专学校。新校区坐落于闽侯县荆溪镇关口西山村129号，占地174亩，建筑面积66666.41平方米，现有教职员工197人。学校现有71个教学班，在校生共计2720人。
自2016年起，我校持续与省内优质高职院校开展“3+2”五年制联合办学，积极响应国家职业教育提质培优、中高职一体化发展号召，推动中职与高职教育有效衔接，助力学生一站式完成学业、提升就业竞争力。
坐落在福州黄金地段交通路上的福建省福州文教职业中专学校，是一所市属公办的全日制学校、国家级重点职业中专学校。
学校创建于1985年，是一所享誉八闽的优质中职学校。福州市首批国家级重点校、国家级示范校、省级示范性现代中等职业院校。地处风景秀丽的闽江南岸，紧邻东部办公区，校园占地面积103亩，建筑面积5万多平方米，环境优美，是中国建设教育协会常务理事单位，教育部首批全国中职学校教学诊断与改进工作试点学校。曾荣获全国职业教育先进单位、全国教育系统先进集体、全国中等职业学校德育工作先进集体、福建省文明校园等荣誉。
选对专业，能圆大学梦、走稳就业路。福州建筑工程职业中专学校2026年三年制中职招生计划正式启动，多个热门专业面向全市招收应届初中毕业生。毕业后可通过高职分类考试升入本科或专科院校，也可选择直接就业。
福州机电工程职业技术学校2026年招生计划
福建省福州财政金融职业中专学校(福州第十三中学)创办于1954年，为福州市教育局直属公办校，系首批国家级重点中等职业学校。学校坐落于仓山区闽江南畔，毗邻江南水都社区及仓山万达、乐提港(原爱琴海)商圈，交通便捷。
福建财茂工业技术学校2026年招生计划
福建省福清龙华职业中专学校是一所侨建公办的国家级重点职业中专学校。近年来，学校以争创"国家级中等职业教育改革示范学校"为目标，坚持"以侨立校、以德治校、以质兴校"，紧紧围绕地方经济特点，优化专业结构和校企合作办学模式，创新德育工作，加强师资队伍建设，抓好毕业生就业服务工作，初步形成了"办学集团化，专业集群化，目标岗位化，培养职场化"的发展模式。学校现有在校生4000多人，2015年面向全省招生。
1. 长乐职业中专学校是公立的学校吗?学校的办学效益如何? 长乐职业中专学校是长乐区政府精心打造的全日制公办职业中专学校，是国家中等职业教育改革发展示范学校、国家级重点中等职业学校、福建省示范性现代职业学校、福建省“双高校”立项建设学校。近年来，学校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“质量立校、人才强校”的发展战略，学校基础能力、育人质量、服务能力、示范作用、社会效应显著提升，实现了办学、治校、育人的跨越式发展，在福建乃至全国产生了较大影响。
长乐四中2025年高一招生问答
新学期，新的校园环境 在一片新的气象中 我校的招生计划即将开始 为了让您更好地了解我们的招生情况 我们将会为您详细介绍本次的招生情况 我们期待你的加入
明溪县职业中学2025年学校答疑
1.问：闽侯二中2025年高一招生计划如何? 答：招收16个教学班。其中：1-15班每班54人，共招810人(含体育特长生12人);其中：正取生243人，定向生567人;另外招收1个美术特色班，人数30人，独立成班。
龙岩华侨职业中专学校2025年招生答疑
福建省新华技术学校2025年招生问答
龙岩市农业学校2025年招生问答
东山岛职业中专学校2025年招生问答
目前，福建已有8个地市公布了 2026年中招政策 今天为大家汇总一下今年政策新变化 快来看看吧↓↓
2026年泉州市初中毕业升学考试(以下简称“中考”)将于6月21日—23日举行。全市初三报名中考考生总数12.35万人，其中中心市区报考考生1.87万人。泉州中考共设13个考区118个考点，具体考点详见表格。
亲爱的考生和家长朋友: 大家好! 盛夏逐梦，韶华启航。2026年我省中考将于6月21日至23日举行。为营造公平公正的考试环境，确保考试安全平稳有序进行，特作如下提示：
刚刚，2026年福州市中考中招政策解读新闻发布会召开，记者会上获悉今年福州中考中招政策将有五个调整
近日，吉林、江苏等地宣布，自2027年起，将地理、生物学科调整为考查科目，不再计入中考总分，福州是否会迎来类似改革？
随着部分地区学龄人口变动与教育资源配置的调整，关于是否应当取消中考的讨论持续升温：
2026年福州市初中毕业升学体育与健康考试工作方案
2026年我省高职分类招考中职生职业技能测试、特殊群体类考生文化素质考试将于3月中下旬举行（具体安排附后）。为确保测试工作顺利有序进行，现将有关事项提醒如下：
厦门市2026年中招体育考试工作方案
宁德市教育局关于做好2026年中考报名工作的通知
2026年福建中考进入倒计时，考生及家长普遍关注：全省各设区市中考分数线是否存在显著差异？不同区域考生升学难度如何？本文基于2024-2025年官方数据及教育政策，梳理福建九地市普高录取控制线差异，为备考家庭提供科学参考。
福建省中考录取政策因地域教育资源、人口基数等因素呈现差异化特征。以莆田、福州两地为例，2025年中考录取分数线差异显著，折射出教育资源配置与招生政策的深层逻辑。本文基于两地最新数据，为2026届考生及家长提供科学参考。
随着福建省职业教育体系的不断完善，五年制高职已成为衔接中等教育与高等教育的关键路径。本文基于近三年政策数据，为2026届考生及家长梳理录取规则与趋势，助力科学规划升学路径。
随着福建省职业教育改革持续深化，中本贯通“3+4”模式凭借其“中职+本科”无缝衔接的优势，成为众多学生及家长关注的升学路径。2026年录取分数线虽尚未公布，但结合2024-2025年政策趋势与录取数据，可梳理出关键预测方向与备考策略。
2024年泉州市普通高中最低录取控制线为 482分。这一分数线是全市中考考生数前一定比例（通常为70%左右）的最低成绩划定的，作为考生报考普通高中的最低门槛。
厦门市的综合高中班是在中职学校开设的普高课程班级，其录取分数线通常低于普通高中，但高于部分民办普高。根据2024年的录取情况，厦门三所公办中职学校的综合高中班最低投档分如下：
2024年厦门市中考定向生最低录取分数需根据招生学校普通生最低投档线确定，最多可降至该线下25分，但实际降幅因校而异。具体分数线如下：
2024年厦门市中考普高切线及普通高中最低投档线情况如下：
福州五年制高职学校的最低录取分数线通常根据福州市普高（含综合高中班）最低投档控制线下调一定分数划定。例如，2024年福州五年制高职学校的最低录取分数线为441.5分，这一分数线是根据福州市普高（含综合高中班）最低投档控制线501.5分下调60分划定的。
福州市3+4中本贯通有哪些学校？录取分数线多少？
闽公网安备35010202002010号