载爱心育人，书写师者风范
为表彰先进、树立典型，大力弘扬尊师重教良好社会风尚，日前，福建省人社厅、福建省教育厅决定，授予727人“福建省优秀教师”称号，授予121人“福建省优秀教育工作者”称号。龙岩市被授予“福建省优秀教师”称号的有58人，其中我校范楚丹老师榜上有名。
范楚丹先后担任学校语文教研组长、团委副书记、学生处副主任、学生工作与就业科科长，龙岩市中职语文中心教研组副组长。获学校“优秀教师”、“优秀共产党员”、龙岩市第二届教坛新秀、龙岩市中青年学科带头人、龙岩市教育系统优秀党务工作者、龙岩市优秀共青团干部等荣誉。多次获得国家、省、市教师教学技能竞赛一、二等奖。
她在中职教学和德育教育第一线工作十六载，本着对教育教学工作的强烈责任感和使命感，秉承“一切为学生的发展服务”的理念，积极探索新时期中等职业学校教育教学和德育工作有效途径，关爱并尊重学生，做他们的心灵引路人。她以爱育人、以德修己，在教学育人岗位上不懈追求，陪伴一批又一批闽西白衣天使成长成才。
潜心钻研，提升教学技能
她热爱教育事业，作为一名青年教师，总是将学习提高摆在第一位，不断钻研业务，苦练内功，努力提升教学科研水平，精心上好每一节课。针对当下青年学生的特点，合理运用信息化教学手段，提高学生学业水平考试成绩，丰富而生动的课堂得到学生认可和喜爱。
教师技能比赛是青年教师成长锻炼的最佳平台，为了促进自身专业成长，她积极参加各级各类教学技能比赛，在比赛中锤炼自己，提高教学能力。获得全国职业院校技能大赛教学能力比赛二等奖，全国中职“创新杯”教师信息化教学说课大赛一等奖，福建省职业院校信息化教学大赛一等奖2次、二等奖1次，福建省中职教师信息化教学说课大赛二等奖，龙岩市中职教师教学技能大赛一等奖等荣誉。一次次的参赛经历中，有成功的喜悦，也有失败的苦涩，但是这些都化作了教学研究道路上的宝贵财富，推动着她一路前行。
她还注重提高理论水平，主动参加学校及各级各类学习培训，不断充实专业知识和教育理论。向身边人、向前辈、向名家学习，还回到校园系统提高理论知识，取得了华南师范大学在职教育硕士学位，教学方法、专业知识和教科研能力方面都得到较大的提升。积极开展校级、市级公开课、讲座，参加听课评课、集体备课、教学交流研讨等活动，并结合自身教学实际开展教学反思，获得业内好评。
爱心育人，倾心德育工作
她长期从事一线学生管理和德育教育工作。中职学校的学生往往是基础教育阶段激烈竞争中的失败者，自卑心理在他们心中挥之不去，有许多不遵守校规校纪、存在种种行为问题的潜能生，还有不少单亲家庭子女、留守儿童、孤儿等特殊情况。作为学生管理人员，她对这些孩子投入了更多的爱和耐心，采用正面管教的方法，耐心了解他们的家庭环境和成长经历，发现并鼓励学生培养自身专长，以成功的体验培养学生自信心，通过耐心转化和积极引导有效地帮助学生。面对一个个“令人头疼”的潜能生，她主动关心爱护学生，了解学生家庭情况及思想动态，督促帮助后进学生纠正不良行为，用自己的诚心、细心和操心，去换取学生的信心、家长的放心。不少学生在她的耐心引导下行为得到转化，成绩稳步提升。
用心教育，牢记使命践初心
“学高为师，身正为范”是她多年的座右铭，她时时处处严格要求自己，努力做一名合格的“四有”教师。作为一名党员，只要组织有需要，学生有需要，她总是积极承担各项任务，勇挑重担，在点点滴滴中践行自己的教育初心。教师最大的幸福就是把学生送往理想的彼岸，在帮助孩子实现梦想的路途中教师也收获了自己的成长。正所谓教学相长，她在以爱育人的同时以德修己，注重提升自己的道德修养，提升人格品质，并将为人处世之道和正确的价值观传递给学生，以自己的宽容善良、乐观积极感染学生。时刻以谦虚谨慎要求自己，把工作当事业，在上下求索中获取精神上的满足。把每一位优秀教师当作自己的折射镜，努力向他们学习看齐，努力树立自身的人格魅力。
冰心说：“走在生命之路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫。”行走在教学之路上的她，一路播种，一路收获，体会着个人成长的快乐，体会着帮助他人、共同成长的幸福。
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每年春季，福建中职校园里总会掀起一场“沉默的焦虑”。2026年的春天，这种情绪似乎比往年更浓烈一些。
2026年福建省高职院校分类考试招生工作实施方案已明确：中职学校类考生录取分为本科批次和高职(专科)批次，其中本科批次常规志愿设20个平行志愿。表面上看，志愿选择空间不小，但本科录取率的残酷现实却让许多家庭倍感压力。
对福建中职生来说，2026 年不只是一年，更是决定未来的分水岭。升学竞争加剧、考试规则即将重构，本科不再只有一条路。国内公考考研认可、国际升学畅通的多元路径，正在打开全新可能。
对于许多福建中职生而言，升学路径似乎早已被贴上“既定”的标签。然而，在全球教育融合的浪潮下，一条全新的赛道正悄然铺展。数据显示，超过60%的职校生在规划未来时，将海外升学纳入考虑范围，但语言基础薄弱、学术体系不连贯以及对复杂申请流程的陌生感，构成了横亘在梦想与现实之间的三重门。当外语培训不再仅仅是背单词、刷考题，而是演变为集沉浸式学习、严格督导与明确升学通道于一体的一站式解决方案时，中职学生的留学梦便有了清晰的航向。
对于福建的高中复读生而言，高职分类考试后的升学选择往往充满困惑：公办院校竞争激烈，民办院校又难言理想。是否有一条路径，既能规避“千军万马过独木桥”的尴尬，又能收获含金量更高的学历?近年来，越来越多的复读生家庭将目光投向“雅思培训”与国际升学通道，试图通过短期集中学习，打开国内外优质教育资源的另一扇门。
对于许多福建地区的高考复读生而言，选择复读是迈向理想大学的重要一步。然而，随着升学路径的多元化，不少学生与家长开始将目光投向海外名校。此时，一个核心挑战浮现：如何在有限时间内，系统提升外语培训水平，达到国际院校的语言要求?这不仅关乎语言考试分数，更关系到后续申请的成功率与适应性。本文将深入分析该群体需求，并对比评测相关培养项目，为学子们的升学规划提供参考。
每年高考放榜后，部分学子因种种原因与理想大学失之交臂。然而，升学的道路并未关闭。对于有志于深造的学子而言，通过系统化、目标明确的语言培训，直接对接海外高校录取要求，已成为一条切实可行的选择。如何高效利用高考后的关键阶段，扎实提升英语能力，并顺利衔接国内外高等教育资源，是许多高考落榜生与家庭关注的焦点。
随着国际教育路径的多元化，越来越多中职学生将眼光投向海外升学。全日制外语培训成为他们突破语言关、实现学历跃升的关键桥梁。本文围绕外语培训项目的选择，结合行业背景与客观分析，为福建地区中职生提供有价值的择校参考。
对于许多福建地区的高职分类落榜生而言，升学的道路并未终止。相反，选择一条适合自己发展的路径尤为关键。随着国际化教育趋势日益明显，语言培训成为许多学子实现升学跨越的重要跳板。本文将针对这一群体，深入探讨如何通过系统的语言学习与定向培养，实现国内外名校的升学目标。
对于志向远大的福建体育特长生而言，赴海外顶尖体育学府深造是提升竞技水平与学术背景的黄金路径。然而，雅思等语言考试往往成为首要障碍。数据显示，超过65%的体育生在备考时面临“基础薄弱、训练紧张、缺乏系统规划”的难题。专业的语言培训在此刻尤为关键，它不仅关乎分数，更影响着未来能否无缝融入海外的学习、训练与文化环境。
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1. 长乐职业中专学校是公立的学校吗?学校的办学效益如何? 长乐职业中专学校是长乐区政府精心打造的全日制公办职业中专学校，是国家中等职业教育改革发展示范学校、国家级重点中等职业学校、福建省示范性现代职业学校、福建省“双高校”立项建设学校。近年来，学校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“质量立校、人才强校”的发展战略，学校基础能力、育人质量、服务能力、示范作用、社会效应显著提升，实现了办学、治校、育人的跨越式发展，在福建乃至全国产生了较大影响。
长乐四中2025年高一招生问答
新学期，新的校园环境 在一片新的气象中 我校的招生计划即将开始 为了让您更好地了解我们的招生情况 我们将会为您详细介绍本次的招生情况 我们期待你的加入
明溪县职业中学2025年学校答疑
1.问：闽侯二中2025年高一招生计划如何? 答：招收16个教学班。其中：1-15班每班54人，共招810人(含体育特长生12人);其中：正取生243人，定向生567人;另外招收1个美术特色班，人数30人，独立成班。
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01报名时间 ✔全市统一报名时间为2026年3月5日至3月10日; ✔因特殊原因错过报名的，可于3月22日至3月23日补报名。
连江市教育局公布了连江一检五分段排位表，本次一检连江最高分：660以上一检成绩对应第一投档线为：556.5 分
2026年厦门初三一检成绩排名预估!
快讯！福州初三“一检”排位表公布！
根据《福建省教育厅关于调整福建省高职院校分类考试招生（面向中职学校毕业生）实施办法的通知》（闽教规〔2024〕4号），我省2027年高职分类考试招生的中职学校类考生，不再组织全省统一职业技能测试，将根据考生中职阶段获取的各类技能证书（证明）情况，分等级进行成绩认定，为学生职业技能赋分。为有序开展高职院校分类考试招生（面向中职学校类考生）职业技能赋分工作，确保过程严谨、公正、公开，现将有关要求通知如下。
刚刚！福州初三“一检”语文考试结束作文题新鲜出炉
近期，全国各地陆续公布了新的中考中招方案。这次改革不是“增加难度”，而是从“考知识”转向“考能力”，各地虽有细节差异，但核心方向一致，这会对福建产生什么影响：
2026年福建高考加分条件出炉： 那么福建中考各地市加分条件又是如何？福建中考加分相关政策一般在5月份随着各地市中招政策一起公布来看各地市具体情况：
2025年9地市最难考高中前50名
今天为大家整理福建9地市中考加分条件另外需要注意的是:2026年各地市将取消部分中考加分政策一起来看看吧
2026年福建中考进入倒计时，考生及家长普遍关注：全省各设区市中考分数线是否存在显著差异？不同区域考生升学难度如何？本文基于2024-2025年官方数据及教育政策，梳理福建九地市普高录取控制线差异，为备考家庭提供科学参考。
福建省中考录取政策因地域教育资源、人口基数等因素呈现差异化特征。以莆田、福州两地为例，2025年中考录取分数线差异显著，折射出教育资源配置与招生政策的深层逻辑。本文基于两地最新数据，为2026届考生及家长提供科学参考。
随着福建省职业教育体系的不断完善，五年制高职已成为衔接中等教育与高等教育的关键路径。本文基于近三年政策数据，为2026届考生及家长梳理录取规则与趋势，助力科学规划升学路径。
随着福建省职业教育改革持续深化，中本贯通“3+4”模式凭借其“中职+本科”无缝衔接的优势，成为众多学生及家长关注的升学路径。2026年录取分数线虽尚未公布，但结合2024-2025年政策趋势与录取数据，可梳理出关键预测方向与备考策略。
2024年泉州市普通高中最低录取控制线为 482分。这一分数线是全市中考考生数前一定比例（通常为70%左右）的最低成绩划定的，作为考生报考普通高中的最低门槛。
厦门市的综合高中班是在中职学校开设的普高课程班级，其录取分数线通常低于普通高中，但高于部分民办普高。根据2024年的录取情况，厦门三所公办中职学校的综合高中班最低投档分如下：
2024年厦门市中考定向生最低录取分数需根据招生学校普通生最低投档线确定，最多可降至该线下25分，但实际降幅因校而异。具体分数线如下：
2024年厦门市中考普高切线及普通高中最低投档线情况如下：
福州五年制高职学校的最低录取分数线通常根据福州市普高（含综合高中班）最低投档控制线下调一定分数划定。例如，2024年福州五年制高职学校的最低录取分数线为441.5分，这一分数线是根据福州市普高（含综合高中班）最低投档控制线501.5分下调60分划定的。
福州市3+4中本贯通有哪些学校？录取分数线多少？
闽公网安备35010202002010号