难度比质检卷有较大提高

　　点评者：福建师大附中高级教师、时代中学物理教研组组长 郑祖直

　　今年物理中考试卷有几个优点，一是体现了新课程理念，体现了“从生活走向物理”（如第2、6、10、15题）、“从物理走向社会”（如第1、3、8、18题），引导学生关注高科技（如第4、16题）。

　　第二个优点，试题也突出了主干知识，如初二的运动与力、密度、压强、功、功率、机械效率，初三的温度、热能、热量、电压、电阻、电功率以及能量转化。

　　第三，注重能力立意，考查学生观察、分析、推理、获取并处理信息和实验探究等方面的能力，特别是对实验探究能力的考查创历史新高。

　　第四，试题设置了适量的开放性，如最后的设计实验题。

　　第五，试题渗透了初高中物理的衔接，如受力分析，还有图像问题。

　　第六，试题考查了学生对物理学科研究方法的理解和掌握，如选择题第12题，学生丢分比较多。

　　总体来看，今年物理中卷试卷比今年4月市质检难度有比较大的提高，如单选题，后面三题得分率不高；简答题比质检卷多了一些知识点，做过实验的学生更容易理解；实验题也比质检难度有所提高；计算题与质检相比，平均难度有所下降，因此总体来看难度比质检提高，但与2011年中考试卷难度相当。

　　【化学】

　　关注身边的化学引导动手实验

　　点评者：福州市化学学科中考命题组

　　试卷总体设计基本延续去年的框架，所有考点均为《课程标准》和《考试说明》中的核心知识，立足“双基”，面向全体。第I卷选择题依然为12小题36分，全面考查学生的基础知识。第Ⅱ卷共6小题64分，其中第13、16两题占了30分。第13题仍注重化学与社会、生活的联系，创设真实的情景考查学生分析简单化学问题的能力。第16题依然借氧气和二氧化碳两种重要的气体考查简单实验设计与基本操作能力。此外，第Ⅱ卷设计考查的化学方程式达到8个，力求给足基本分，实现811的难度布局。

　　试卷在题型设计上力求有适度创新。如第14题设计以选择关系图的新形式考查学生物质分类和转化的知识；第17题分值略有提升，以强化对实验探究的考查，问题循序渐进，对学生综合能力提出了比以往更高的要求。

　　试卷体现明确的导向功能，既引导学生关注身边的化学、积极动手实验，也倡导教师转变观念，在教学中重视学科价值的渗透，加强能力培养，重视初、高中的衔接，强化实验教学，全面提升学生的化学素养。

　　试题难度比去年稍大

　　点评者：福州屏东中学化学教研组组长 连爱华

　　今年化学试题难度比去年稍大，题型、题量与去年中考和今年市质检相似，共18道题。体现了知识覆盖面广、重基础、不回避重点的特点。试卷兼顾不同层次学生的水平，给足学生基本分，难易度把握较好，有一定区分度。这份试卷有如下特点：

　　首先是重视对核心主干知识的考查。如考查了物质的微粒观、分类观、转化观和守恒观等核心主干知识。今年化学方程式比去年多考了1个，共8个，有点狠。

　　其次，注重化学与生活、社会、环境的广泛联系，如第1、2、3、7、13、15题。尤其是第13题，让学生更加了解福州、熟悉福州、热爱福州。

　　第三，重视实验的考查，如第16题、17题。第16题是近几年福州中考连续考的题型，体现了命题者对“氧气和二氧化碳的实验室制取”这一内容的重视。第17（4）考气密性检查，对初三学生来说有一点难；第17（7）的计算，我个人认为这是全卷最难的一个问题，需要设两个未知数，解联立方程组。

　　第四，试题开放度较高，如第14题、15题，学生可以自主选择答题，给了学生自主答题的空间。

　　第五，试题凸显对学生能力的考查。如第15题竖炉冶铁工艺流程图、第17题阅读资料等等，让学生获取有关的感性知识和印象，考查学生接受、吸收、整合化学信息的能力，避免了单纯靠记忆解题。

　　总之，试题体现了良好的导向功能，引导学生关注生活中的化学知识，激发学生持续性学习的兴趣，引导教师加强对学生化学科学素养的培养，关注初、高中知识的衔接，为学生进一步学习打下坚实的基础。

　　【历史】

　　加大经济史、文化史考查比重

　　点评者：福州市历史学科中考命题组

　　2012年历史科中考试卷知识点分布均衡，中国历史占66%（含乡土历史10%），世界历史占34%。试卷容易题、中等题和稍难题比例为8∶1∶1。全卷阅读量适中，难度值适中。

　　试题突出“主干”知识，体现基础性。试卷注重考查课本中的重点知识、主干知识，没有繁、难、偏、怪题；试卷注重考查学生初步的判断、分析、概括等能力，体现了立足双基、面向全体的精神。

　　试题关注今年的时政热点或“周年”纪念问题，体现时代性。如第9题的知识点纪念土地改革60周年，第10题的知识点纪念尼克松访华40周年，第18题的知识点纪念国际反法西斯同盟建立70周年等。

　　试卷注重福州乡土历史的考查，充分挖掘反映福州本地区域特色和宝贵精神遗产的命题素材，体现地方性。综合题第30题以福州被评为全国文明城市为切入点，用文明发展的脉络将历史和现实联系起来，引导学生关注身边的历史，激发学生热爱、建设家乡的情怀。

　　关注初高中教学衔接问题，加大经济史、文化史的考查比重，重视过程和方法的考查，体现发展性。试题通过设置合理的情境，鼓励学生多角度回答问题，培养学生探究精神，体现目前实施新课程的需要。同时，试卷关注不同层面学生的认知水平，在试题的设计上，既要面对全体学生确保容易题的比重，又力求使得不同层次学习能力水平的考生都能够得到有效甄别。

　　【思想品德】

　　开放性试题防止学生随意作答

　　点评者：福州市思想品德学科中考命题组