新中考背景下，如何学好化学？
初三各科应该如何复习，才能事半功倍？心态要怎么调整，才会张弛有度？新学期，踏征程。针对同学们普遍关心的一些问题，小编邀请了来自全省各地各学科的优秀教师，他们结合多年教学经验和近年来的中考题型特点，给学生们分享实用的复习建议和学习方法。
今天推出的是化学学科——
掌握“四要” 从“零”出发
——初三化学学习建议
南平一中初中部化学教研组组长 沈健
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沈健，南平一中初中部化学教研组组长，南平市教学研究指导组成员。曾荣获福建省第四届中小学教师教学技能大赛初中化学科一等奖，获评南平市五一劳动奖章、南平市骨干教师等光荣称号。 |
化学是九年级才开设的课程，可以说是一门“零”起点课程，不存在七、八年级基础知识缺失的学习障碍，你今天学和做的就会成为明天的基础。因此，同学们要有充分的理由相信，自己完全可以学好化学。与此同时，进入九年级毕业班，孩子学习动机会更加强烈，也希望家长把握这个时机，好好引导，帮助孩子共同学好这门课。
2022年中考是“双减”政策出台后的第一年中考，命题的难度与形式都出现了一些新变化。2023年中考是义务教育“新课标”发布后的第一年中考，在新中考的背景下，九年级新生应该如何学习化学？我就此提出了几点建议，以供参考。
要珍惜和把握做实验的机会
古语云：“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。”蒙台梭利针对儿童教育曾说过：“我听到了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。”可见中西方教育都很重视实践。
实验是学习和研究化学的重要途径，本身也蕴含着重要知识。对于化学初学者来说，做实验的价值，不仅可以习得化学知识与实验技能，更重要的是在制造物质、发现原理后获得的成功体验，这些对激发与保持化学学习兴趣起到不可替代的作用。犹忆自己初三时，利用墨水瓶制作酒精灯，用蜂王浆口服液的空瓶和吸管做发生装置制取氧气，将电池的外壳“锌筒”剪成片状，又向老师“追讨”稀硫酸制取氢气，在课余时向同学表演“氢气爆炸”的实验场景……一切犹如昨日，历历在目，对我后来继续学习化学奠定了重要的基础。
那么如何把握和创造做实验的机会呢？教师课堂教学时常会邀请学生参与实验操作，闻闻气味，表述实验现象，这时你不要畏惧，要大胆参与。在观察实验现象时，要注意实验前、实验中、实验后的变化。初中开设粗盐中难溶性杂质的去除、氧气的实验室制取与性质等8个学生必做实验。根据学校条件，这些实验多会以分组形式开展，是系统学习化学实验的重要途径。“新课标”还提出要开展跨学科实践活动，如制作简易供氧器、水质检测及自制净水器、探究土壤酸碱性对植物生长的影响等。此外，家长也可以在力所能及的范围内创设条件，支持孩子完成家庭实验。
那么该如何做好实验呢？
✅ 首先，要掌握常见化学仪器的使用方法，并逐步学习实验基本操作和安全知识，提高实验的规范意识，这些内容一般会在第一章内重点介绍。
✅ 其次，要用系统的思想去认识和设计一个实验，实验具有三个要素：实验原理、实验装置、实验操作顺序与安全注意事项。比如氧气、二氧化碳的制备，要从原理、发生装置、收集装置、操作步骤、检验方法、验满方法等角度结构化认识气体制备方法，通过归纳对比形成气体制备一般思路。
✅ 最后，要领会实验探究的思想方法。比如运用直接比较法探究“金属的性质”、运用转换法“测定空气中氧气的体积分数”、运用控制变量法探究“燃烧的条件”和“铁锈蚀的条件”等等。
要运用恰当的学习策略
要运用归纳、对比、积累的学习策略。化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的基础学科，其特征是从分子层次认识物质，通过化学变化创造物质。物质的多样性，决定了元素化合物知识的一个外在特征——“零碎感”，要运用归纳、对比的方法，认识同类物质的“共性”与“个性”，在归纳“共性”的过程中寻找“特例”。如金属的化学性质有：能与氧气化合（黄金例外）、能置换出酸中的氢元素（不活泼的金属例外）、能置换某些盐溶液中的活动性更弱的金属元素（非常活泼的金属例外）等。
化学虽是一门理科，但对记忆的工作要求是严肃而认真的，不重视对物质性质变化知识的记忆是不可能学好化学的。作为“零”起点学科，自然要重视积累。化学学习中“积累”策略的运用，不是简单的死记硬背叠加信息，而是从组成、结构的角度去认识物质，运用归纳、对比的方法结构化积累物质的性质与变化知识，积累的过程应是对知识的精加工过程。
学习是循序渐进的，知识的获取也是由少到多。要提高听课效率与专注度，及时做好笔记，课后可以将学到物质的性质与变化信息整理在一张纸上，周末、月末归纳、对比，反思总结，这个过程可以称为“把书读薄”。
要凝练领会学科思想观念
要凝炼领会学科思想观念，建立问题解决思考模型。包括物质的组成、结构决定物质的性质，性质反映了结构特征，物质的性质决定用途，用途体现了物质的性质；物质是由元素组成的，物质变化中元素不变，可据此探究物质的组成；物质是可分的，物质是由微粒构成的；对于由分子构成的物质而言，化学变化的实质是分子分解成原子，原子重新构成新的分子的过程，化学变化中分子种类发生改变，但原子种类、数量、质量保持不变；化学变化伴随着物质和能量的转变，改变条件会影响反应的发生和进行；溶解是有限度的，溶解度是量化表示物质溶解能力的数据，改变外界条件，可以影响物质的溶解能力；过滤与结晶是分离混合物的方法等等。
要掌握好化学语言
要学会以宏观、微观、符号相结合的方式认识和表征化学变化。尝试用微粒模型图的形式表达若干个分子或原子，或描绘水蒸发、水分解的过程，并用化学符号表示。化学符号是化学学科特有的化学语言，在初中阶段我们将学习元素符号、离子符号、化学式、化学方程式等，掌握好化学用语，是学好化学的重要保证。
元素符号可以在第一章学习期间提前记牢；在认识核外电子排布知识后，可以初步体验离子符号书写，并在学完化合价知识后予以固化书写经验；化学式是表示物质组成结构的式子，不要简单看成是英文字母与数字的结合，要理解其含义，化学式掌握是由少到多的，先由名称推测写法，再到根据化合价写化学式，书写能力是不断进阶的。化学方程式是表示化学反应的式子，2022年中考化学方程式考了8个，每个3分，其重要性毋庸多言。要理解化学方程式中的配平系数表达的含义，切不可将其当作一个纯数来记。
结 语
预习、听课、作业与复习、反思与考试，是学习的四个环节，各学科在做好四个环节上的方法是相通的。化学不仅创造新物质、新材料，丰富我们的物质世界，还在新能源开发、环境保护、粮食安全、健康生活等领域不断做出新的贡献。
同学们，化学期待你的学习，希望化学学习能改变你，更希望你的学习能改变化学！
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2025年福建9地市初三二检时间安排全部出炉啦!
关于2025年福建省高职院校分类考试招生考生成绩公布的通告
党的二十大报告指出:“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。”学校“以满足学习者学习发展需求为导向，以学习者职业能力提升为重点，遵循高等教育和职业人才成长规律”开设职继特色班。特色班推行产教深度融合，协同福建省世纪信息技术职业培训学校，采用“文化素养课程+自学考试学历课程+职业技能课程”的全脱产校内学习模式，通过精品教学、项目实训、模拟就业等教学模块，让学习者获得知识和技能，提升知识能力，培养具有较高综合素养、适应职业发展需要、具有创新意识的应用
2025年福州市初中毕业升学体育与健康考试工作方案
泉州市印发了《2025年泉州市初中毕业升学体育与健康考试工作实施意见》今年体育中考身体素质与运动技能测试项目考试时间为4月初至5月上旬采取多个考点同时进行的方式由市教育局统筹安排各区考点的考试时间
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日前，福建省教育厅印发《关于做好2025年中等职业学校学业水平考试工作的通知》，对福建省2025年中等职业学校学业水平考试工作作出部署。
2025年中考省级统一考试安排在6月19日—21日举行，具体科目考试时间安排如下：
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