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新中考背景下,如何学好化学?

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0 来源:海峡教育报2022-10-10 11:23:41

初三各科应该如何复习,才能事半功倍?心态要怎么调整,才会张弛有度?新学期,踏征程。针对同学们普遍关心的一些问题,小编邀请了来自全省各地各学科的优秀教师,他们结合多年教学经验和近年来的中考题型特点,给学生们分享实用的复习建议和学习方法

今天推出的是化学学科——

掌握“四要” 从“零”出发

——初三化学学习建议

 南平一中初中部化学教研组组长  沈健

沈健,南平一中初中部化学教研组组长,南平市教学研究指导组成员。曾荣获福建省第四届中小学教师教学技能大赛初中化学科一等奖,获评南平市五一劳动奖章、南平市骨干教师等光荣称号。

化学是九年级才开设的课程,可以说是一门“零”起点课程,不存在七、八年级基础知识缺失的学习障碍,你今天学和做的就会成为明天的基础。因此,同学们要有充分的理由相信,自己完全可以学好化学。与此同时,进入九年级毕业班,孩子学习动机会更加强烈,也希望家长把握这个时机,好好引导,帮助孩子共同学好这门课。

2022年中考是“双减”政策出台后的第一年中考,命题的难度与形式都出现了一些新变化。2023年中考是义务教育“新课标”发布后的第一年中考,在新中考的背景下,九年级新生应该如何学习化学?我就此提出了几点建议,以供参考。
 

要珍惜和把握做实验的机会

古语云:“耳闻之不如目见之,目见之不如足践之。”蒙台梭利针对儿童教育曾说过:“我听到了就忘记了,我看见了就记住了,我做了就理解了。”可见中西方教育都很重视实践。

实验是学习和研究化学的重要途径,本身也蕴含着重要知识。对于化学初学者来说,做实验的价值,不仅可以习得化学知识与实验技能,更重要的是在制造物质、发现原理后获得的成功体验,这些对激发与保持化学学习兴趣起到不可替代的作用。犹忆自己初三时,利用墨水瓶制作酒精灯,用蜂王浆口服液的空瓶和吸管做发生装置制取氧气,将电池的外壳“锌筒”剪成片状,又向老师“追讨”稀硫酸制取氢气,在课余时向同学表演“氢气爆炸”的实验场景……一切犹如昨日,历历在目,对我后来继续学习化学奠定了重要的基础。

那么如何把握和创造做实验的机会呢?教师课堂教学时常会邀请学生参与实验操作,闻闻气味,表述实验现象,这时你不要畏惧,要大胆参与。在观察实验现象时,要注意实验前、实验中、实验后的变化。初中开设粗盐中难溶性杂质的去除、氧气的实验室制取与性质等8个学生必做实验。根据学校条件,这些实验多会以分组形式开展,是系统学习化学实验的重要途径。“新课标”还提出要开展跨学科实践活动,如制作简易供氧器、水质检测及自制净水器、探究土壤酸碱性对植物生长的影响等。此外,家长也可以在力所能及的范围内创设条件,支持孩子完成家庭实验。
 

那么该如何做好实验呢?

✅ 首先,要掌握常见化学仪器的使用方法,并逐步学习实验基本操作和安全知识,提高实验的规范意识,这些内容一般会在第一章内重点介绍。

✅ 其次,要用系统的思想去认识和设计一个实验,实验具有三个要素:实验原理、实验装置、实验操作顺序与安全注意事项。比如氧气、二氧化碳的制备,要从原理、发生装置、收集装置、操作步骤、检验方法、验满方法等角度结构化认识气体制备方法,通过归纳对比形成气体制备一般思路。

✅ 最后,要领会实验探究的思想方法。比如运用直接比较法探究“金属的性质”、运用转换法“测定空气中氧气的体积分数”、运用控制变量法探究“燃烧的条件”和“铁锈蚀的条件”等等。
 

要运用恰当的学习策略

要运用归纳、对比、积累的学习策略。化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的基础学科,其特征是从分子层次认识物质,通过化学变化创造物质。物质的多样性,决定了元素化合物知识的一个外在特征——“零碎感”,要运用归纳、对比的方法,认识同类物质的“共性”与“个性”,在归纳“共性”的过程中寻找“特例”。如金属的化学性质有:能与氧气化合(黄金例外)、能置换出酸中的氢元素(不活泼的金属例外)、能置换某些盐溶液中的活动性更弱的金属元素(非常活泼的金属例外)等。

化学虽是一门理科,但对记忆的工作要求是严肃而认真的,不重视对物质性质变化知识的记忆是不可能学好化学的。作为“零”起点学科,自然要重视积累。化学学习中“积累”策略的运用,不是简单的死记硬背叠加信息,而是从组成、结构的角度去认识物质,运用归纳、对比的方法结构化积累物质的性质与变化知识,积累的过程应是对知识的精加工过程。

学习是循序渐进的,知识的获取也是由少到多。要提高听课效率与专注度,及时做好笔记,课后可以将学到物质的性质与变化信息整理在一张纸上,周末、月末归纳、对比,反思总结,这个过程可以称为“把书读薄”。
 

要凝练领会学科思想观念

要凝炼领会学科思想观念,建立问题解决思考模型。包括物质的组成、结构决定物质的性质,性质反映了结构特征,物质的性质决定用途,用途体现了物质的性质;物质是由元素组成的,物质变化中元素不变,可据此探究物质的组成;物质是可分的,物质是由微粒构成的;对于由分子构成的物质而言,化学变化的实质是分子分解成原子,原子重新构成新的分子的过程,化学变化中分子种类发生改变,但原子种类、数量、质量保持不变;化学变化伴随着物质和能量的转变,改变条件会影响反应的发生和进行;溶解是有限度的,溶解度是量化表示物质溶解能力的数据,改变外界条件,可以影响物质的溶解能力;过滤与结晶是分离混合物的方法等等。
 

要掌握好化学语言

要学会以宏观、微观、符号相结合的方式认识和表征化学变化。尝试用微粒模型图的形式表达若干个分子或原子,或描绘水蒸发、水分解的过程,并用化学符号表示。化学符号是化学学科特有的化学语言,在初中阶段我们将学习元素符号、离子符号、化学式、化学方程式等,掌握好化学用语,是学好化学的重要保证。

元素符号可以在第一章学习期间提前记牢;在认识核外电子排布知识后,可以初步体验离子符号书写,并在学完化合价知识后予以固化书写经验;化学式是表示物质组成结构的式子,不要简单看成是英文字母与数字的结合,要理解其含义,化学式掌握是由少到多的,先由名称推测写法,再到根据化合价写化学式,书写能力是不断进阶的。化学方程式是表示化学反应的式子,2022年中考化学方程式考了8个,每个3分,其重要性毋庸多言。要理解化学方程式中的配平系数表达的含义,切不可将其当作一个纯数来记。
 

结 语

预习、听课、作业与复习、反思与考试,是学习的四个环节,各学科在做好四个环节上的方法是相通的。化学不仅创造新物质、新材料,丰富我们的物质世界,还在新能源开发、环境保护、粮食安全、健康生活等领域不断做出新的贡献。

同学们,化学期待你的学习,希望化学学习能改变你,更希望你的学习能改变化学!

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