2015年福建省中考《数学》科目考试大纲
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考试内容
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目标水平
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(一)
数
与
式
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1.有理数
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有理数的意义
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理解
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用数轴上的点表示有理数
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掌握
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比较有理数的大小
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掌握
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相反数和绝对值的意义
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理解
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求有理数的相反数与绝对值
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掌握
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|a|的含义(这里a表示有理数)
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了解
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乘方的意义
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理解
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有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算(以三步以内为主)
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掌握
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有理数的运算律
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理解
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用运算律简化运算
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掌握
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用有理数的运算解决简单的问题
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运用
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2.实数
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平方根、算术平方根、立方根的概念
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了解
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用根号表示数的平方根、算术平方根、立方根
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理解
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乘方与开方互为逆运算
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了解
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用平方运算求百以内整数的平方根
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理解
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用立方运算求百以内整数(对应的负整数)的立方根
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理解
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用计算器求平方根和立方根
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理解
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无理数和实数的概念
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了解
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实数与数轴上的点一一对应
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了解
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求实数的相反数与绝对值
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掌握
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用有理数估计一个无理数的大致范围
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掌握
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近似数
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了解
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在解决实际问题中,用计算器进行近似计算,并按问题的要求对结果取近似值
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掌握
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二次根式、最简二次根式的概念
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了解
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二次根式(根号下仅限于数)加、减、乘、除的运算法则
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了解
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用二次根式(根号下仅限于数)加、减、乘、除运算法则进行有关的简单四则运算
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理解
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3.代数式
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代数式
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了解
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用字母表示数的意义
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理解
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分析具体问题中的简单数量关系,用代数式表示
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掌握
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求代数式的值
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理解
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4.整式与
分式
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整数指数幂的意义和基本性质
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了解
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用科学记数法表示数(包括在计算器上表示)
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理解
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整式的概念
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理解
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合并同类项和去括号的法则
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掌握
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进行简单的整式加法和减法运算
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掌握
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进行简单的整式乘法运算(其中多项式相乘仅指一次式之间以及一次式与二次式相乘)
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掌握
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推导乘法公式:(a+b)( a-b) = a 2- b 2,
(a±b)2 = a 2±2ab + b 2
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掌握
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平方差、完全平方公式的几何背景
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了解
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利用平方差、完全平方公式进行简单计算
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掌握
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用提公因式法、公式法(直接利用公式不超过二次)进行因式分解(指数是正整数)
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掌握
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分式和最简分式的概念
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了解
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利用分式的基本性质进行约分和通分
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掌握
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进行简单的分式加、减、乘、除运算
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掌握
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(二)
方
程
与
不
等
式
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1.方程与
方程组
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根据具体问题中的数量关系列出方程
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掌握
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等式的基本性质
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掌握
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解一元一次方程、可化为一元一次方程的分式方程
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掌握
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代入消元法和加减消元法
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掌握
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解二元一次方程组
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掌握
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配方法
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理解
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用配方法、公式法、因式分解法解数字系数的一元二次方程
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掌握
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用一元二次方程根的判别式判别方程是否有实根和两个实根是否相等
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理解
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根据具体问题的实际意义,检验方程的解是否合理
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掌握
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2.不等式与
不等式组
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不等式的意义
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了解
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解数字系数的一元一次不等式
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掌握
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在数轴上表示出一元一次不等式的解集
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掌握
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用数轴确定由两个一元一次不等式组成的不等式组的解集
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理解
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根据具体问题中的数量关系,列出一元一次不等式,解决简单的问题
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掌握
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(三)
函
数
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1.函数
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常量、变量的意义
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了解
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函数的概念和三种表示法
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了解
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结合图象对简单实际问题中的函数关系进行分析
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掌握
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确定简单实际问题中函数自变量的取值范围
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掌握
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求出函数值
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理解
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用适当的函数表示法刻画简单实际问题中变量之间的关系
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掌握
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结合对函数关系的分析,对变量的变化情况进行初步讨论
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掌握
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2.一次函数
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根据已知条件确定一次函数的表达式
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掌握
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利用待定系数法确定一次函数的表达式
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理解
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画出一次函数的图象
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掌握
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k>0和k<0时,一次函数y = kx + b (k≠0)图象的变化情况
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理解
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正比例函数
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理解
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用一次函数解决简单实际问题
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掌握
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3.反比例
函数
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根据已知条件确定反比例函数的表达式
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掌握
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画出反比例函数的图象
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掌握
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k>0和k<0时,y =
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理解
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用反比例函数解决简单实际问题
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掌握
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4.二次函数
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用描点法画出二次函数的图象
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理解
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通过图象了解二次函数的性质
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了解
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用配方法将数字系数的二次函数的表达式化为
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理解
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能根据二次函数表达式得到图象的顶点坐标,开口方向和对称轴
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掌握
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用二次函数解决简单实际问题
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掌握
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用二次函数图象求一元二次方程的近似解
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理解
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考试内容
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目标水平
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(一)
图
形
的
性
质
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1.点、线、
面、角
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从物体抽象出来的几何体、平面、直线和点的认识
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了解
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线段长短的比较
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理解
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线段的和、差以及线段中点的意义
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理解
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基本事实:两点确定一条直线
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掌握
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基本事实:两点之间线段最短
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掌握
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两点间距离的意义
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理解
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两点间距离的度量
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掌握
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角的概念
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理解
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角的大小的比较
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掌握
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度、分、秒的意义,度、分、秒间的换算,角的和、差的计算
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理解
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2.相交线与
平行线
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对顶角、余角、补角等的概念
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理解
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对顶角相等、同角(等角)的余角相等,同角(等角)的补角相等的性质
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掌握
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垂线、垂线段等的概念
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理解
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用三角尺或量角器过一点画已知直线的垂线
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掌握
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点到直线的距离的意义
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理解
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度量点到直线的距离
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掌握
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基本事实:过一点有且只有一条直线与已知直线垂直
|
掌握
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同位角、内错角、同旁内角的定义
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理解
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平行线的概念
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理解
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两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么两直线平行
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掌握
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基本事实:过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行
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掌握
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平行线的性质定理:两条平行直线被第三条直线所截,同位角相等
|
掌握
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用三角尺和直尺过已知直线外一点画这条直线的平行线
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掌握
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平行线的判定定理:两条直线被第三条直线所截,如果内错角相等(或同旁内角互补),那么两直线平行
|
掌握
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平行线的性质定理:两条平行直线被第三条直线所截,内错角相等(或同旁内角互补)
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掌握
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平行于同一条直线的两条直线平行
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了解
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3.三角形
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三角形及其内角、外角、中线、高线、角平分线等的概念
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理解
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三角形的稳定性
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了解
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三角形的内角和定理
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掌握
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三角形的内角和定理的推论:三角形的外角等于与它不相邻的两个内角的和
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掌握
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三角形的任意两边之和大于第三边
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理解
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全等三角形的概念
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理解
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全等三角形中的对应边、对应角的意义
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理解
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基本事实:两边及其夹角分别相等的两个三角形全等
|
掌握
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基本事实:两角及其夹边分别相等的两个三角形全等
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掌握
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基本事实:三边分别相等的两个三角形全等
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掌握
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定理:两角分别相等及其中一组等角的对边相等的两个三角形全等
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掌握
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角平分线的性质定理:角平分线上的点到角两边的距离相等;反之,角的内部到角两边距离相等的点在角的平分线上
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掌握
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线段垂直平分线的概念
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理解
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线段垂直平分线的性质定理:线段垂直平分线上的点到线段两端的距离相等;反之,到线段两端距离相等的点在线段的垂直平分线上
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掌握
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等腰三角形、等边三角形的概念
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了解
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等腰三角形的性质定理:等腰三角形的两底角相等;底边上的高线、中线及顶角平分线重合
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掌握
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等腰三角形的判定定理:有两个角相等的三角形是等腰三角形
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掌握
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等边三角形的性质定理:等边三角形的各角都等于60°
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掌握
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等边三角形的判定定理:三个角都相等的三角形(或有一个角是60°的等腰三角形)是等边三角形
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掌握
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直角三角形的概念
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了解
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直角三角形的性质定理:直角三角形的两个锐角互余,直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半
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掌握
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直角三角形的判定定理:有两个角互余的三角形是直角三角形
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掌握
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勾股定理
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理解
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勾股定理的逆定理
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了解
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运用勾股定理及其逆定理解决一些简单的实际问题
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运用
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判定直角三角形全等的“斜边、直角边”定理
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掌握
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三角形重心的概念
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了解
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4.四边形
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多边形的定义,多边形的顶点、边、内角、外角、对角线等的概念
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了解
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多边形内角和与外角和公式
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掌握
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平行四边形、矩形、菱形、正方形等的概念以及它们之间的关系
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理解
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四边形的不稳定性
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了解
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平行四边形的性质定理:平行四边形的对边相等、对角相等、对角线互相平分
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掌握
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平行四边形的判定定理:一组对边平行且相等的四边形是平行四边形;两组对边分别相等的四边形是平行四边形;对角线互相平分的四边形是平行四边形
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掌握
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两条平行线之间距离的意义
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了解
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两条平行线之间距离的度量
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掌握
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矩形、菱形、正方形的性质定理:矩形的四个角都是直角,对角线相等;菱形的四条边相等,对角线互相垂直;正方形具有矩形和菱形的一切性质
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掌握
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矩形、菱形的判定定理:三个角是直角的四边形是矩形,对角线相等的平行四边形是矩形;四边相等的四边形是菱形,对角线互相垂直的平行四边形是菱形
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掌握
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三角形的中位线定理
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掌握
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5.圆
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圆、弧、弦、圆心角、圆周角等的概念
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理解
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等圆、等弧的概念
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了解
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点与圆的位置关系
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了解
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圆周角与圆心角及其所对弧的关系
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理解
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圆周角定理及其推论:圆周角的度数等于它所对弧上的圆心角度数的一半;直径所对的圆周角是直角;90°的圆周角所对的弦是直径;圆内接四边形的对角互补
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掌握
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三角形的内心和外心的意义
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了解
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直线和圆的位置关系
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了解
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切线的概念
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掌握
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切线与过切点的半径的关系
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掌握
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用三角尺过圆上一点画圆的切线
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理解
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圆的弧长、扇形的面积的计算
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理解
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正多边形的概念及正多边形与圆的关系
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了解
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6.尺规作图
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基本作图:作一条线段等于已知线段;作一个角等于已知角;作一个角的平分线;作一条线段的垂直平分线;过一点作已知直线的垂线
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掌握
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利用基本作图作三角形:已知三边、两边及其夹角、两角及其夹边作三角形;已知底边及底边上的高线作等腰三角形;已知一直角边和斜边作直角三角形
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理解
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利用基本作图完成:过不在同一直线上的三点作圆;作三角形的外接圆、内切圆;作圆的内接正方形和正六边形
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理解
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尺规作图的道理(保留作图的痕迹,不要求写出作法)
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了解
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7.定义、命题、定理
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定义、命题、定理、推论的意义
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了解
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命题的条件和结论的意义
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理解
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原命题及其逆命题的概念
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了解
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两个互逆的命题的识别
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理解
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原命题成立,其逆命题不一定成立
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了解
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证明的意义和证明的必要性,证明要合乎逻辑,证明的过程可以有不同的表达形式
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了解
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综合法证明的格式
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理解
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反例的意义及其作用(利用反例判断一个命题是错误的)
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了解
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反证法的含义
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理解
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(二)
图
形
的
变
化
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1. 图形的
轴对称
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轴对称的概念
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了解
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轴对称的基本性质:成轴对称的两个图形中,对应点的连线被对称轴垂直平分
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理解
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画出简单平面图形(点、线段、直线、三角形等)关于给定对称轴的对称图形
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掌握
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轴对称图形的概念
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了解
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等腰三角形、矩形、菱形、正多边形、圆的轴对称性质
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理解
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自然界和现实生活中的轴对称图形
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了解
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2.图形的
旋转
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平面图形关于旋转中心的旋转的认识
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了解
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平面图形关于旋转中心的旋转的基本性质:一个图形和它经过旋转所得到的图形中,对应点到旋转中心距离相等,两组对应点分别与旋转中心连线所成的角相等
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理解
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中心对称、中心对称图形等的概念
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了解
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中心对称、中心对称图形的基本性质:成中心对称的两个图形中,对应点的连线经过对称中心,且被对称中心平分
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理解
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线段、平行四边形、正多边形、圆的中心对称性质
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理解
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自然界和现实生活中的中心对称图形
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了解
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3.图形的
平移
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平移的认识
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了解
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平移的意义及其基本性质:一个图形和它经过平移所得的图形中,两组对应点的连线平行(或在同一条直线上)且相等
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理解
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平移在自然界和现实生活中的应用
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了解
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运用图形的轴对称、旋转、平移进行图案设计
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运用
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4.图形的
相似
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比例的基本性质、线段的比、成比例的线段
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了解
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黄金分割
|
了解
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图形相似的认识
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了解
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相似多边形和相似比
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了解
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基本事实:两条直线被一组平行线所截,所得的对应线段成比例
|
掌握
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相似三角形的判定定理:两角分别相等的两个三角形相似;两边成比例且夹角相等的两个三角形相似;三边成比例的两个三角形相似
|
了解
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相似三角形的性质定理:相似三角形对应线段的比等于相似比;面积比等于相似比的平方
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了解
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||
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图形的位似,利用位似可以将一个图形放大或缩小
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了解
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||
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利用图形的相似解决一些简单的实际问题
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理解
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锐角三角函数(sinA,cosA,tanA)
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理解
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||
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30°,45°,60°角的三角函数值
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了解
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||
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使用计算器由已知锐角求它的三角函数值,由已知三角函数值求它的对应锐角
|
掌握
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||
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用锐角三角函数解直角三角形,能用相关知识解决一些简单的实际问题
|
掌握
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5.图形的
投影
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中心投影和平行投影等的概念
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了解
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画直棱柱、圆柱、圆锥、球的主视图、左视图、俯视图
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理解
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||
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简单物体视图的判断
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掌握
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||
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根据视图描述简单的几何体
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理解
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||
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直棱柱、圆柱、圆锥的侧面展开图
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了解
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||
|
根据展开图想象实物模型
|
掌握
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||
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视图与展开图在现实生活中的应用
|
了解
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||
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(三)
图
形
与
坐
标
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1.坐标与
图形位置
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用有序数对表示物体的位置
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理解
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平面直角坐标系的有关概念
|
理解
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画出直角坐标系;在给定的直角坐标系中,根据坐标描出点的位置、由点的位置写出它的坐标
|
掌握
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||
|
建立适当的直角坐标系,描述物体的位置
|
掌握
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||
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对给定的正方形,选择适当的直角坐标系,写出它的顶点坐标
|
理解
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在平面上,用方位角和距离刻画两个物体的相对位置
|
掌握
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2.坐标与
图形运动
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在直角坐标系中,以坐标轴为对称轴,写出一个已知顶点坐标的多边形的对称图形的顶点坐标
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掌握
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在直角坐标系中,以坐标轴为对称轴,对称点坐标之间的关系
|
了解
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在直角坐标系中,写出一个已知顶点坐标的多边形沿坐标轴方向平移后图形的顶点坐标
|
掌握
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在直角坐标系中,一个点沿坐标轴方向平移后的坐标与原坐标之间的关系
|
了解
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在直角坐标系中,将一个多边形依次沿两个坐标轴方向平移后所得到的图形与原来的图形具有平移关系,对应点的坐标平移关系
|
了解
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||
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在直角坐标系中,将一个多边形的顶点坐标(有一个顶点为原点、有一个边在横坐标轴上)分别扩大或缩小相同倍数时所对应的图形与原图形是位似的
|
了解
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考试内容
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目标水平
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(一)
抽
样
与
数
据
分
析
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数据处理
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了解
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用计算器处理较为复杂的数据
|
理解
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简单随机抽样
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了解
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制作扇形统计图
|
理解
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|
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用统计图直观、有效地描述数据
|
掌握
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|
平均数的意义
|
理解
|
|
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计算中位数、众数、加权平均数
|
掌握
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|
中位数、众数、加权平均数是数据集中趋势的描述
|
了解
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计算简单数据的方差
|
理解
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频数和频数分布的意义
|
了解
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画频数直方图
|
掌握
|
|
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利用频数直方图解释数据中蕴涵的信息
|
掌握
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通过样本平均数、样本方差推断总体平均数和总体方差
|
了解
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解释统计结果,根据结果作出简单的判断和预测
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掌握
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(二)
事
件
的
概
率
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通过列表、画树状图等方法列出简单随机事件所有可能的结果,以及指定事件发生的所有可能结果
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掌握
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事件的概率
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了解
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可以用大量地重复试验获得频率来估计概率
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了解
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1.在实际情境中,会设计具体问题的解决方案,综合运用所学的数学知识、方法与思想,建立模型,解决问题,发现问题和提出问题,增强应用意识,提高实践能力.
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2.在问题情景中,会操作观察、探索发现问题的本质(或性质、或变化规律、或结论),并用数学的语言加以阐述,理解分析问题和解决问题的方法,提高搜集分析、提取有用信息解决问题的能力.
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3.在问题探求中,了解所学过知识(包括其他学科知识)之间的关联,会从不同角度探求解决问题的途径与方法,掌握知识之间的联系性(即,数学学科之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系)及解决问题方法的多样性,发展应用意识,增强创新意识.
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为深入贯彻党的二十大精神,落实教育强国建设部署,构建职普融通、产教融合的职教体系,弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚,2026年5月,紧扣全国职教活动周“一技在手,一生无忧”主题与福建省“强链·兴城·圆梦”分主题,福建建筑学校举办职业教育活动周系列特色活动。
闽北高级技工学校兹定于2026年7月份开展电工、焊工、数控车工职业技能等级评价工作,现将有关事项公告如下:
为做好校园营养健康宣传,提高青少年对合理膳食的认识,增强师生科学饮食意识,5月14日,南平技师学院在2号楼阶梯教室开展食品营养周知识讲座。福建省营养协会会长、注册营养师刘彦雯担任主讲人。
为搭建教学经验交流与成果展示平台,集中呈现近年来我院教师在教学实践、课程改革及技能培养等领域取得的研究成果,进一步激发全体教职工的教科研热情,南平技师学院教研室组织开展了2023—2025年度教学论文评审汇编工作。历时半年,现完成论文评审推优,并已正式刊印成册推广交流。
5月18日,中国职工教育和职业培训协会会长(中央纪委驻人社部纪检组原组长)耿文清、监事长胡驰、副会长李京梅,衢州市技师学院党委书记郑晓珍一行莅临南平技师学院调研指导。南平市人民政府党组成员、副市长杨新强,市人力资源和社会保障局党组成员、副局长吴邦建,学院党委书记葛毅,院长吴瑞通等领导陪同考察。
南平技师学院先进制造系的三位同学凭借扎实的专业基础和过硬的技能水平,成功被天津职业技术师范大学2026年本科专业录取。
5月25日,福建省船舶工业集团有限公司人力部高级经理黄孝灿一行来我院参观交流,学院党委书记葛毅、院长吴瑞通、副院长翁建星及相关处室负责人陪同参观。
为深入推进平安校园建设,普及应急救护知识,提升教职工面对突发事件的自救互救能力,5月27日,南平技师学院联合延平区红十字会成功举办了一场针对性强、实操性高的应急救护技能培训与取证考核。学院各系部、行政及后勤安保等关键岗位的二十余位教职工积极参与了此次培训。
为切实把校园安全工作落到实处,全面提升寄宿生的应急避险能力,3月12日晚,我校聚焦夜间住宿安全,组织开展了一场实战化消防逃生演练。校领导、班主任、生管老师及保安人员全程跟进,与全体寄宿生共同完成了此次演练任务。
为进一步加强寄宿生管理工作,规范住宿行为,强化安全意识,提升校园后勤服务保障水平,3月12日晚,我校全体寄宿生大会隆重召开。校领导、班主任、生管老师及全体寄宿生齐聚一堂,共话成长,共筑安全。
福建省闽清职业中专学校创办于1997年,前身为闽清县渡口初级中学,1997年9月渡口初级中学与闽清白樟高级职业技术学校合并成为闽清职业中学,2001年5月,经闽清县政府批准,闽清县职业中学与原福建省闽清职业中专学校重组成立福建省闽清职业中专学校。2007年,被福建省人民政府认定为省级重点中等职业学校。2007年,闽清县职业教育中心在学校挂牌,成为闽清县职业教育中心主体办学单位。2018年12月,闽清县人民政府将学校委托福建船政交通职业学院管理, 2020年12月被福建省教育厅认定为“第四批省级规范化中等职
闽侯县美术中等职业学校2026年秋季招生计划
闽侯县职业中专学校创办于1978年,是福州市重点职业中专学校、福建省达标中等职业学校及规范化职业中专学校。新校区坐落于闽侯县荆溪镇关口西山村129号,占地174亩,建筑面积66666.41平方米,现有教职员工197人。学校现有71个教学班,在校生共计2720人。
自2016年起,我校持续与省内优质高职院校开展“3+2”五年制联合办学,积极响应国家职业教育提质培优、中高职一体化发展号召,推动中职与高职教育有效衔接,助力学生一站式完成学业、提升就业竞争力。
坐落在福州黄金地段交通路上的福建省福州文教职业中专学校,是一所市属公办的全日制学校、国家级重点职业中专学校。
学校创建于1985年,是一所享誉八闽的优质中职学校。福州市首批国家级重点校、国家级示范校、省级示范性现代中等职业院校。地处风景秀丽的闽江南岸,紧邻东部办公区,校园占地面积103亩,建筑面积5万多平方米,环境优美,是中国建设教育协会常务理事单位,教育部首批全国中职学校教学诊断与改进工作试点学校。曾荣获全国职业教育先进单位、全国教育系统先进集体、全国中等职业学校德育工作先进集体、福建省文明校园等荣誉。
选对专业,能圆大学梦、走稳就业路。福州建筑工程职业中专学校2026年三年制中职招生计划正式启动,多个热门专业面向全市招收应届初中毕业生。毕业后可通过高职分类考试升入本科或专科院校,也可选择直接就业。
福州机电工程职业技术学校2026年招生计划
福建省福州财政金融职业中专学校(福州第十三中学)创办于1954年,为福州市教育局直属公办校,系首批国家级重点中等职业学校。学校坐落于仓山区闽江南畔,毗邻江南水都社区及仓山万达、乐提港(原爱琴海)商圈,交通便捷。
福建财茂工业技术学校2026年招生计划
福建省福清龙华职业中专学校是一所侨建公办的国家级重点职业中专学校。近年来,学校以争创"国家级中等职业教育改革示范学校"为目标,坚持"以侨立校、以德治校、以质兴校",紧紧围绕地方经济特点,优化专业结构和校企合作办学模式,创新德育工作,加强师资队伍建设,抓好毕业生就业服务工作,初步形成了"办学集团化,专业集群化,目标岗位化,培养职场化"的发展模式。学校现有在校生4000多人,2015年面向全省招生。
1. 长乐职业中专学校是公立的学校吗?学校的办学效益如何? 长乐职业中专学校是长乐区政府精心打造的全日制公办职业中专学校,是国家中等职业教育改革发展示范学校、国家级重点中等职业学校、福建省示范性现代职业学校、福建省“双高校”立项建设学校。近年来,学校全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,坚持“质量立校、人才强校”的发展战略,学校基础能力、育人质量、服务能力、示范作用、社会效应显著提升,实现了办学、治校、育人的跨越式发展,在福建乃至全国产生了较大影响。
长乐四中2025年高一招生问答
新学期,新的校园环境 在一片新的气象中 我校的招生计划即将开始 为了让您更好地了解我们的招生情况 我们将会为您详细介绍本次的招生情况 我们期待你的加入
明溪县职业中学2025年学校答疑
1.问:闽侯二中2025年高一招生计划如何? 答:招收16个教学班。其中:1-15班每班54人,共招810人(含体育特长生12人);其中:正取生243人,定向生567人;另外招收1个美术特色班,人数30人,独立成班。
龙岩华侨职业中专学校2025年招生答疑
福建省新华技术学校2025年招生问答
龙岩市农业学校2025年招生问答
东山岛职业中专学校2025年招生问答
目前,福建已有8个地市公布了 2026年中招政策 今天为大家汇总一下今年政策新变化 快来看看吧↓↓
2026年泉州市初中毕业升学考试(以下简称“中考”)将于6月21日—23日举行。全市初三报名中考考生总数12.35万人,其中中心市区报考考生1.87万人。泉州中考共设13个考区118个考点,具体考点详见表格。
亲爱的考生和家长朋友: 大家好! 盛夏逐梦,韶华启航。2026年我省中考将于6月21日至23日举行。为营造公平公正的考试环境,确保考试安全平稳有序进行,特作如下提示:
刚刚,2026年福州市中考中招政策解读新闻发布会召开,记者会上获悉今年福州中考中招政策将有五个调整
近日,吉林、江苏等地宣布,自2027年起,将地理、生物学科调整为考查科目,不再计入中考总分,福州是否会迎来类似改革?
随着部分地区学龄人口变动与教育资源配置的调整,关于是否应当取消中考的讨论持续升温:
2026年福州市初中毕业升学体育与健康考试工作方案
2026年我省高职分类招考中职生职业技能测试、特殊群体类考生文化素质考试将于3月中下旬举行(具体安排附后)。为确保测试工作顺利有序进行,现将有关事项提醒如下:
厦门市2026年中招体育考试工作方案
宁德市教育局关于做好2026年中考报名工作的通知
2026年福建中考进入倒计时,考生及家长普遍关注:全省各设区市中考分数线是否存在显著差异?不同区域考生升学难度如何?本文基于2024-2025年官方数据及教育政策,梳理福建九地市普高录取控制线差异,为备考家庭提供科学参考。
福建省中考录取政策因地域教育资源、人口基数等因素呈现差异化特征。以莆田、福州两地为例,2025年中考录取分数线差异显著,折射出教育资源配置与招生政策的深层逻辑。本文基于两地最新数据,为2026届考生及家长提供科学参考。
随着福建省职业教育体系的不断完善,五年制高职已成为衔接中等教育与高等教育的关键路径。本文基于近三年政策数据,为2026届考生及家长梳理录取规则与趋势,助力科学规划升学路径。
随着福建省职业教育改革持续深化,中本贯通“3+4”模式凭借其“中职+本科”无缝衔接的优势,成为众多学生及家长关注的升学路径。2026年录取分数线虽尚未公布,但结合2024-2025年政策趋势与录取数据,可梳理出关键预测方向与备考策略。
2024年泉州市普通高中最低录取控制线为 482分。这一分数线是全市中考考生数前一定比例(通常为70%左右)的最低成绩划定的,作为考生报考普通高中的最低门槛。
厦门市的综合高中班是在中职学校开设的普高课程班级,其录取分数线通常低于普通高中,但高于部分民办普高。根据2024年的录取情况,厦门三所公办中职学校的综合高中班最低投档分如下:
2024年厦门市中考定向生最低录取分数需根据招生学校普通生最低投档线确定,最多可降至该线下25分,但实际降幅因校而异。具体分数线如下:
2024年厦门市中考普高切线及普通高中最低投档线情况如下:
福州五年制高职学校的最低录取分数线通常根据福州市普高(含综合高中班)最低投档控制线下调一定分数划定。例如,2024年福州五年制高职学校的最低录取分数线为441.5分,这一分数线是根据福州市普高(含综合高中班)最低投档控制线501.5分下调60分划定的。
福州市3+4中本贯通有哪些学校?录取分数线多少?
闽公网安备35010202002010号