2023年龙海职业技术学校专业介绍：福建省龙海职业技术学校电气设备运行与控制专业人才培养方案
电气设备运行与控制专业
人才培养方案
一、专业名称及代码
专业名称：电气设备运行与控制
专业代码：660302
二、入学要求
入学要求：初中毕业生或具有同等学历者
三、修业年限
学制：三年
四、职业面向
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所属专业大类 |
装备制造大类 |
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服务面向 |
面向企业，一般在生产第一线从事机电设备安装和维修工作，其主要业务范围是：从事机电设备的安装、调试、保养、维修、管理和操作，也可自动化生产设备开发，如PLC程序编写、触摸屏组态等，也可以从事电梯安装、运行与保养等工作 |
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就业岗位 |
电气设备安装工、常用电机检修工、变压设备安装工、维修电工，电气维修员、电梯安装维修工、装修水电工，电控设计工程师 |
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职业资格证书 职业技能等级证书 |
电工、Protel 专项职业能力-AutoCAD计算机辅助设计 |
五、培养目标与培养规格
(一)培养目标
本专业坚持立德树人，面向机电、化工、轻工、冶金、电力等行业，培养有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神，具有实事求是、独立思考、勇于创新的科学精神，具有良好的职业道德、思想品质和健康体魄，掌握本专业所需的文化基础知识、专业基础理论知识和相关技能，具备良好的综合职业能力，能进行机电设备、自动化设备和生产线的安装与维修及装配调试、运行操作、维护管理等，致力于培养具备综合素质和实践技能的电气设备运行与控制专业人才。具体要求如下：
1.思想品德
培养学生热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱祖国的思想政治觉悟，树立正确的政治方向，具有良好的职业道德品质和较强的法律意识。
2.操作技能
识读电气原理图，能够安装、维护低压配电、动力和照明线路以及其他电气设备。
进行较复杂机械设备配电板的配线和电气设备的安装工作。
诊断、排除中小型电动机及控制系统的电气故障。
维护保养工具和仪表，能进行电气设备的推广、应用和售后服务。
安装高低压柜等电气设备，安装调整机床装备。
对自动化生产线进行装配、测试、维修等。
组装、拆卸、检修各种控制电器，安装、调试、维修各种机床控制电路。
维护保养各种仪器仪表，排除使用过程中的故障。
3.专业理论
掌握本专业常用设备的性能、结构、工作原理以及使用、维护和调整方法。
能够查阅有关技术资料，了解本专业的新技术、新工艺、新设备、新材料和现代企业管理基础知识。
4.文化知识
提高学生的文化水平，使学生掌握学习专业理论和技能所需要的文化知识，具有一定的文化素养。
5.身心健康
使学生了解体育、卫生、保健方面的知识，掌握体育锻炼技能，养成良好的体育锻炼习惯和卫生习惯，具有健康的体魄和良好的心理素质。
(二)培养规格
1.职业素养
(1)具有良好的道德品质、职业素养、法律意识。
(2)具有良好的人文和科学素养以及持续学习的能力。
(3)具有健康的身体和心理状态，秉持良好的生活态度。
(4)具有良好的责任心、进取心和坚强的意志。
(5)具有优秀的书面和口头表达能力。
(6)具备积极进取、敬业爱岗的工作态度。
(7)具备思考、动手能力和创新精神。
(8)具备良好的人际交往能力、团队合作精神和服务意识。
(9)严格遵守安全操作规范。
(10)具备使用计算机进行专业信息查询和常用文档处理的能力。
2.专业知识和技能
(1)具备文化基础知识，适用于本专业相关工作。
(2)掌握电力拖动与控制系统、PLC、电工电子技术等专业基础知识。
(3)掌握电气设备和机械设备的性能、结构、调试和使用的基本知识。
(4)掌握机电设备安装、维修、保养的基本知识。
(5)具备使用和维护仪器、仪表及辅助设备的能力。
(6)具备计算机应用的基本知识。
(7)具备初步的设备技术经济分析及现代化设备管理的基本知识。
(8)具备合理选用常用低压电器和绘制控制线路图的能力。
(9)具备液压与气压传动系统安装、调试、维护和简单故障排除的能力。
(10)具备正确使用手册、标准和与本专业有关技术资料的能力。
3.方法能力
(1)熟悉常用的低压电器功能及应用特点，具备正确选择、调试、使用、维护及常用的低压电器设备的能力。
(2)具备通用机电设备安装、调试、维修的工艺制定和实施能力。
(3)掌握维修电工中级工的必备知识和技能，达到维修电工国家职业资格(四级)要求。
(4)具备一定的焊接技术。
(5)理解和应用PLC基本原理，并能使用梯形图编写控制程序。
(6)会用触摸屏进行组态的能力，并能与PLC进行通信，控制生产过程中的参数。
(7)熟悉常见PLC品牌选型和模块组态。
(8)了解自动化设备开发流程。
(9)具备独立进行设备装配和调试的能力。
(10)持有国家职业资格高级电工(四级)操作技能证书。
(11)持有国家职业资格机修钳工(四级)操作技能证书。
4.社会能力
(1)具备流畅的口头表达能力、适应岗位变化的能力。
(2)具有良好的公民意识和社会责任感。
(3)具有良好的人文与科学素养。
(4)有高度的责任感，有严谨、认真、细致的工作作风。
(5)具有团队精神和合作意识，具有一定的协调工作能力和组织管理能力;具备创新的基础能力。
(6)有健康的体魄，良好的心理素质，有吃苦耐劳、甘于奉献的精神;具有健康向上的生活态度。
(7)能够理解、评价电气工程实践对世界和社会的影响，具有可持续发展的意识，具有较好的创新意识，正确认识电气设备运行与控制专业对客观世界和社会的影响。
六、课程设置及要求
(一)公共基础课程
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序号 |
课程 名称 |
课程目标 |
参考学时 |
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1 |
军训 |
课程旨在通过军训使新生掌握基本军事理论与军事技能，增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，培养吃苦耐劳精神，促进学生综合素质的全面提高。 |
60 |
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2 |
语文 |
学生通过阅读与欣赏、表达与交流及语文综合实践等活动，在语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与几个方面都获得持续发展，自觉弘扬社会主义核心价值观，坚定文化自信，树立正确的人生理想，涵养职业精神，为适应个人终身发展和社会发展需要提供支撑。 |
216 |
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3 |
数学 |
使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识。培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识，养成实事求是的科学态度。 |
144 |
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4 |
英语 |
中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。 |
180 |
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5 |
计算机应用基础 |
使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力；使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习习惯，培养严谨的科学态度和团队协作意识；使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。 |
72 |
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6 |
体育 |
体育是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。 |
144 |
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7 |
思想 政治
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依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设，课程任务是：牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，领悟人生真谛，坚定理想信念，成为新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军，形成正确的道德认知，增进法治意识，养成法治思维，提升劳动技能，具备优秀的思想道德素质、法治素养以及劳动技能。 |
144 |
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8 |
历史 |
依据《中等职业学校历史课程标准》开设，从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；培育社会主义核心价值观。 |
72 |
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9 |
公共 艺术 |
依据《中等职业学校艺术（音乐或美术）课程标准》开设，并注重培养学生掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，增强学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美情趣。 |
36 |
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10 |
物理 |
依据《中等职业学校物理课程标准》开设，使学生掌握必要的物理基础知识和基本技能，激发学生探索自然、理解自然的兴趣，培养学生的科学精神。 |
72 |
(二)专业(技能)课程
1.专业核心课
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序号 |
课程 名称 |
主要教学内容和要求 |
参考学时 |
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1 |
电工 基础 |
主要教学内容： （1）认识实训室与安全用电； （2）直流电路； （3）电容和电感； （4）单相正弦交流电路； （5）三相正弦交流电路； （6）安全用电； 课程要求： （1）会使用常用电工工具；熟悉电工实训室操作规程； （2）掌握电路基本概念和定理； （3）能看懂电器元件的参数，会判断其好坏； （4）会使用信号发生器、交流电压表、钳形电流表、万用表等仪器仪表； （5）了解正弦量解析式、波形图、矢量图的相互关系和相互转换； （6）理解RLC串并联电路的阻抗概念，掌握电压三角形、阻抗三角形的应用； （7）会计算电路的有功功率、无功功率和视在功率；理解功率三角形和电路的功率因数和意义； （8）了解照明电路配电板的组成，相关器件的外部结构、性能和用途，会安装照明电路配电板； |
360 |
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2 |
电子 技术 基础 |
主要教学内容： (1)二极管及其应用； (2)三极管及放大电路基础； (3)常用放大器； (4)数字电路基础； (5)组合逻辑电路； (6)触发器； (7)时序逻辑电路； 课程要求： (1)了解二极管；会用万用表判别二极管的极性和质量； (2)能识读滤波电路图；了解滤波电路的作用及其工作原理；会估算电容滤波电路的输出电压； (3)了解三极管电流放大特点；会用万用表判别三极管的引脚和质量； (4)能识读和绘制基本放大电路；理解放大电路主要元件的作用； (5)了解集成运放电路的基本概念，能识读由理想集成运放构成的常用电路；会安装集成运放组成的应用电路；理解反馈的概念及应用； (7)掌握常见码制表示方法及转换； (8)掌握基本逻辑门的逻辑功能；能合理选用集成门电路； (9)能根据电路正确选用元器件并装接功能电路； |
54 |
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3 |
电力 拖动 控制 线路 |
主要教学内容： （1）电动机、常用低压电器应用的基本知识与技能； （2）电气控制原则与基本控制环节； （3）电气图形符号、文字符号与原理图的识读； （4）控制线路布线步骤和工艺； （5）典型设备的电气控制线路； （6）机床线路电气原理、布置图、安装接线图和机床的工作过程； （7）机床线路故障排除； 课程要求： （1）掌握三相电动机的基本结构、特点、工作原理及铭牌数据的意义；了解交、直流电动机的机械特性，起动、制动和调速方法； （2）具备使用、检测和维护三相电机的基础技能，初步掌握交、直流电动机常见故障的处理方法； （3）掌握常用低压电器的名称、种类、型号、构造、用途和工作过程；具备查阅产品样本与手册，合理选择电动机与常用低压电器的能力； （4）熟悉低压电器的安装、接线、拆装、修理、调整； （5）初步理解电气控制原则； （6）能读懂并分析常用生产电气图； （7）掌握控制线路软、硬线布线步骤和工艺，会检查线路的正确性，具有常用生产机械电气故障分析的能力，会排除简单的故障； （8）熟悉机床线路电气原理、布置图、安装接线图和机床的工作过程；能观察出机床常见电气故障，会分析故障原因、确定故障范围； |
72 |
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4 |
传感器技术及应用 |
主要教学内容： （1）检测与传感器的基础知识； （2）应变式传感器； （3）温度传感器； （4）电容式传感器； （5）电感式传感器； （6）压电式传感器； （7）磁电式传感器； （8）光电、光纤式传感器； （9）辐射式传感器； 课程要求： （1）掌握传感器的基础知识，了解检测的基本原理及相关知识； （2）掌握常见传感器的工作原理，结构特点； （3）会识别各种常见传感器的特点及其在检测系统中的作用、地位；能够正确使用常见传感器，了解常见传感器的测量方法； （4）理解常见传感器转换电路，并掌握其性能性点； （5）能够根据要求分析传感器工作电路； |
36 |
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5 |
PLC 应用 技术 |
主要教学内容： （1）PLC的基础知识； （2）PLC的基本指令系统； （3）PLC功能图与步进梯形图设计； （4）PLC的功能指令的简单应用； （5）PLC控制系统的安装、接线及调试； （6）PLC的工业应用实例； 课程要求： （1)了解PLC的发展、应用及其性能指标； （2)了解PLC的种类、应用特点，熟悉PLC的基本结构及其工作过程； （3）掌握PLC的基本配置、内部资源及系统输入、输出口的分配； （4）掌握典型PLC指令代码及程序编制的知识，初步具备编制PLC控制程序的能力； （5）能正确安装PLC，正确完成外部的接线； （6）初步了解PLC的通信方式、组网及组态控制； 熟悉PLC接口技术，具备正确使用PLC实现电气控制的初步能力； （7）掌握典型控制系统的功能及将复杂程序简单化的方法并能够结构化地设计用户程序； （8）能够在生产现场正确安装PLC和正确完成接线； 在生产现场进行简单的程序设计、调试、维护PLC系统； |
72 |
2.其他专业课
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序号 |
课程 名称 |
主要教学内容和要求 |
参考学时 |
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1 |
电子元器件识别与检测 |
主要教学内容： （1）电阻(位)器的检测与识别； （2）电容器的检测与识别； （3）电感器和变压器的检测与识别； （4）半导体二极管的检测与识别； （5）半导体三极管的检测与识别； （6）场效应管的检测与识别； （7）集成电路的检测与识别； （8）继电器和干簧管的检测与识别； （9）开关与接插件的检测与识别； （11）电声器件的检测与识别； （12）光电器件的检测与识别； （13）压电元件和霍尔元件的检测与识别； （14）常用半导体传感器的检测与识别； （15）保险元件与电池的检测与识别； 课程要求： 紧扣“怎样识别和检测电子元器件”的主题，要求学生系统掌握各种常用的电子元器件和集成电路的种类、符号、型号、参数、特点、工作原理、选用、检测方法和技能，包括电阻器与电位器。电容器。电感器与变压器、晶体二极管与单结晶体管、晶体三极管与晶体闸流管、光电器件、电声器件、控制与保护器件、集成电路和数字电路等。 |
36 |
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2 |
照明 电路 |
主要教学内容： （1）照明室内配线； （2）常用照明灯安装与调试； （3）小型量电、配电装置安装与调试； （4）简单照明线路设计； （5）室内照明系统安装与调试； 课程要求： （1）会线管的切割、连接和安装； （2）掌握硬塑料管管线、明敷护套线线路的特点和要求；掌握硬塑料管敷设工艺；能识读和安装建筑电气； （3）掌握塑料槽板线路的特点和要求；能识读建筑电气、照明安装平面图； （4）掌握照明线路安装与调试； （5）了解量电、配电装置的概况；会电能、电功率的计算；能进行小型量电、配电装置安装与调试； （6）能熟练进行电气照明施工图的识读；会分路配电装置，能进行简单照明线路的设计； （7）能熟练进行室内照明系统安装与调试；会照明电气线路的故障检修； |
108 |
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3 |
电工 材料 |
主要教学内容： （1）绝缘材料； （2）导电材料； （3）磁性材料； （4）电线电缆； （5）其它电工材料； 课程要求： （1）掌握常用绝缘材料的特性及相关知识并能够合理选用； （2）掌握常用导电材料特性及要求； （3）掌握磁性材料基本特性和分类的基本知识，了解相关概念； （4）掌握电线电缆分类、结构、型号基本知识； （5）掌握常见其它类电工材料用途、用法； |
36 |
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4 |
钳工 |
主要教学内容： （1）杆件的静力分析； （2）直杆的基本变形； （3）工程材料； （4）连接； （5）机构； （6）机械传动； （7）支承零部件； （8）机械的节能环保与安全防护； （9）钳工实训； 课程要求： （1）了解机械零件的材料、结构、承载能力，摩擦、磨损和润滑的基本要求、能理解力的概念与基本性质； （2）理解杆件静力学的概念； （3）了解工程材料的分类、牌号、性能和应用；了解钢的热处理的目的、分类和应用； （4）了解连接的类型与应用； （5）认识平面机构；了解机械设备中机构的结构与运动； （6）了解机械传动的工作原理、特点、类型和应用； （7）了解支撑零部件的分类、特点和应用； （8）能使用钳工工卡量具进行简单加工； |
36 |
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5 |
机械制图与电气识图 |
主要教学内容： （1）制图基本知识； （2）投影制图基础； （3）机械制图基础； （4）电气识图基础； 课程要求： （1）熟悉电气图中常用图形符号、文字符号、项目代号； （2）熟悉电气制图的一般规定和画图规则； （3）能识读一般常用电气图及一般建筑电气图；
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36 |
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6 |
电机与变压器 |
主要教学内容： （1）变压器的分类、结构和原理； （2）变压器绕组的极性测定与连接； （3）变压器的并联运行的原因、条件和并联运行的接线； （4）特性用途的变压器； （5）电动机的基础知识； （6）三相异步电动机的启动、调速、反转、制动方法； （7）单相异步电动机； （8）直流电动机； （9）三相同步电动机； 课程要求： （1）掌握变压器的工作原理、结构； （2）掌握变压器绕组的极性的测定与连接方法； （3）掌握变压器并联运行的原因、条件、和并联运行的接线； （4）掌握变压器的结构和工作原理； （5）掌握三相异步电动机的旋转原理； （6）掌握三相异步电动机的启动、调速、反转、制动方法； （7）掌握单相异步电动机的绕组和嵌线； （8）掌握直流电动机的原理、构造、分类及铭牌； （9）掌握同步发电机的工作原理；
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90 |
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7 |
家用电器维修 |
主要教学内容： （1）家用电动器具使用的电动机； （2）电风扇； （3）洗衣机； （4）其他家用电动器具； （5）制冷技术基本知识； （6）电冰箱； （7）家用空气调节器； （8）电热元件； （9）电热器具； （10）电暖器； 课程要求： （1）掌握家用电动器具使用的电动机； （2）掌握电风扇的维修办法； （3）掌握洗衣机的维修办法； （4）掌握其他家用电动器具的维修办法； （5）掌握制冷技术基本知识； （6）掌握电冰箱的维修办法； （7）掌握家用空气调节器的维修办法； （8）掌握电热元件的维修办法； （9）掌握电热器具的维修办法； （10）掌握电暖器的维修办法；
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36 |
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8 |
电子Protel |
主要教学内容： （1）proteldxp概述； （2）绘制三端稳压电源原理图； （3）创建原理图元件； （4）绘制U盘原理图； （5）印制电路板设计基础； 课程要求： （1）掌握proteldxp的安装、启动和关闭； （2）掌握原理图元件的放置、位置调整、属性设置、删除、复制、粘贴、选取方法； （3）掌握总线、总线分支、网络标号的绘制方法； （4）了解印制电路板的种类和结构； |
72 |
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9 |
岗位 实习 |
主要教学内容： （1）在企业电气岗位师傅的指导下熟悉岗位工作流程，提升专业技能，尝试加入部分岗位工作； （2）基本具有实践活动岗位独立工作能力的学生，进入相对实习岗位，单独参加专题活动，相对独立从事具体工作； 课程要求： （1）掌握就业之前的基本技能与操作，对在校知识与操作的进一步磨练； （2）要求学生在岗位实习基础上，独立开展工作，独挡一面，胜任岗位工作； |
700 |
七、教学进程总体安排
(一)基本要求
每学年共有52周，其中教学时间为40周(包括复习和考试)，假期为12周。总共有156周，其中理论教学占54周，实习教学占62周，入学和毕业教育各占1周，考试占8周，公益劳动和机动时间占6周，假期为24周。课程开设顺序和每周学时安排将根据实际情况进行调整。
公共基础课程的学时占总学时的37.6%，选修课程的教学时数占总学时的4.8%，实践性教学的学时占总学时的53.2%。我们积极推行多种实习方式，如岗位实习等，以确保学生获得充分的实习经验。在保证学生实习总量的前提下，学校将根据实际需要集中或分阶段安排实习时间。
(二)教学时间安排
八、实施保障
(一)师资队伍
根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。专业教师学历职称结构应合理，至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人;建立“双师型”专业教师团队，其中“双师型”教师应不低于30%;应有业务水平较高的专业带头人。
聘请行业企业高技能人才担任专业兼职教师，兼职教师应具有高级及以上职业资格或中级以上专业技术职称，能够参与学校授课、讲座等教学活动。
(二)教学设施
1.校内实训
本专业校内实训实习应配备电力拖动实训室、机电一体化实训室、电工电子实训室、钳工实训室、机械加工实训室、电机与变压器实训室、焊接加工技术实训室等实训室，主要工具和设施设备的名称及数量见下表：
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序号 |
实训室名称 |
主要工具和设施设备 |
|
|
名称 |
数量（台/套） |
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|
1 |
机电一体化实训室 |
电工电子实训台刀具SXK-745 |
11 |
|
单片机控制功能实训台YL-236 |
1 |
||
|
光机电一体化实训台YL-235A |
4 |
||
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电子工艺实训台YL-135 |
1 |
||
|
2 |
电力拖动实训室 |
单相电容电机 |
10 |
|
时间继电器 |
150 |
||
|
行程开关 |
80 |
||
|
交流接触器 |
350 |
||
|
热继电器 |
150 |
||
|
3H按钮排 |
100 |
||
|
3 |
电工电子实训室 |
电工电子综合实训台 |
10 |
|
万用表 |
20 |
||
|
直流稳压电源、信号发生器等 |
20 |
||
|
电烙铁、烙铁架 |
40 |
||
|
4 |
焊接技术实训室 |
焊条电弧焊焊机 |
20 |
|
CO2气体保护焊焊机 |
20 |
||
|
电阻点焊焊机 |
1 |
||
|
气焊枪 |
20 |
||
|
安全与防护用具 |
40 |
||
|
5 |
电机变压器实训室 |
电气安装与维修实训考核装置YL-156A |
1 |
|
三相异步电动机 |
4 |
||
|
晶体管兆欧表 |
2 |
||
|
绕线机NZ-1 |
16 |
||
|
调速表 |
3 |
||
|
6 |
机械拆装实训室 |
机械零部件实物（螺纹连接、键连接、轴承、传动机构、联轴器等） |
1 |
|
机械、机构演示装置 |
1 |
||
|
扳手、锤子等通用拆装工具及电动工具 |
20 |
||
|
典型机械设备 |
8 |
||
|
7 |
维修电工实训室 |
模拟机床电气故障排除实训装置 |
4 |
|
万用表、转速表、功率表、兆欧表 |
10 |
||
|
压线钳、组套工具、喷灯、弯管器等 |
20 |
||
|
继电器、接触器、主令开关等 |
20 |
||
|
照明控制箱、照明灯具、管件、桥梁 |
20 |
||
|
8 |
通用机电设备安装与维修实训室 |
机床（旧）及其他典型通用机电设备 |
4 |
|
各种工具、量具及电工电子仪表 |
8 |
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说明：主要工量和设施设备的数量按照标准班40人/班配置。
(2)校外实训基地
根据本专业人才培养的需要和机电技术发展的特点，应在企业建立两类校外实训基地：一类是以专业认知和参观为主的实训基地，该基地能反映目前专业(技能)方向新技术，并能同时接纳较多学生实习，为新生入学教育和专业认知课程教学提供条件;另一类是以接受社会实践及学生岗位实习为主的实训基地，该基地能为学生提供真实的专业(技能)方向综合实践轮岗实训的工作岗位，能根据专业人才培养目标和实践教学内容校企合作共同制订实习计划和教学大纲，按进程精心编排教学设计，组织、管理教学过程，并能保证有效的工作时间。
(三)教学资源
1.教材
教材选用严格按照国家规定，选用优质教材，教材尽量使用近三年出版的“国家规划教材”及校本教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校建立了由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机制，完善了教材选用制度，能够经过规范程序择优选用教材。
2.图书文献配备
图书文献配备能够满足学校电气设备运行与控制专业的人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，并且图书管理系统能方便师生查询、借阅。
3.数字教学资源配置基本要求
建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。
(四)教学方法
秉承《国家职业教育改革实施方案》(职教20条)文件精神，大力进行“坚持知行合一、工学结合”的教学理念，进行教学方法改革。积极构建“思政课程+课程思政”，实现思想政治教育与技术技能培养的有机统一。结合中职学校学生特点，创新思政课程教学模式。强化专业课教师立德树人意识，结合电气设备运行与控制专业人才培养特点和专业能力素质要求，梳理每一门课程蕴含的思想政治教育元素，发挥专业课程承载的思想政治教育功能，推动专业课教学与思想政治理论课教学紧密结合、同向同行。
结合电气设备运行与控制专业教学应体现职业教育特色，坚持以学生发展为本的教学理念，突出核心技能的培养。在工学结合人才培养目标指引下，按照“项目引领、知行结合、螺旋递进”的人才培养模式的要求，以教学项目为载体，灵活运用多种教学方式、方法和手段，实施“教学做训评”一体教学模式，提升学生的职业素养和综合能力。
“教学做训评”五位一体教学模式使教师的教、学生的学、动手操作、实践训练、考核评价融为一体，实质是教学与工作融为一体，让学生感受情景教学的氛围，在教学中学习技能获得能力。建立多个校外实训实践基地，坚持工学结合、知行合一，加强实践教学，推行教学与实训相融合的教学方式，实现校企双主体育人。
学习工作任务的形成是根据电气设备运行与控制职业岗位(群)的任职要求，以职业岗位需求为导向，以突出职业能力为培养目标，采用基于工作过程的课程设计理念，以真实工作任务为载体设计教学过程和教学内容;将课程设计成若干个学习任务，每个学习任务都对应一个实际的工作任务，设有完成每个任务的能力目标。老师的教学就是指导学生完成学习工作任务，在这个过程中，可以发挥学生的主观能动性，提高学生的实践能力和职业能力。
(五)教学评价与考核
1.教学评价
(1)教学评价的目的与功能
教学评价对专业课程的教与学有较强的导向作用，其目的不仅是为了考察教学结果的完成情况，更重要的是可以及时向教师和学生提供反馈信息，更有效地改进和完善教师的教学和学生的学习活动，激发学生的学习热情，促进学生的发展。
教学评价要注重体现检查、诊断、反馈、指导作用，突出导向、激励的功能。尤其要注重发挥诊断、激励和发展的功能。
(2)教学评价的原则与方法
教学评价要充分考虑职业教育的特点和专业课程的教学目标，内容应该包括职业核心素养、专业知识、专业能力和社会能力四个方面，要特别注重对学生情感态度与价值观的发展进行评价;要坚持终结性评价与过程性评价相结合，定量评价与定性评价相结合，教师评价与学生自评、互评相结合的原则，注重考核与评价方法的多样性和针对性，应特别注意适时、引入行业、企业的考核与第三方评价标准，并邀请行业、企业专家参与考核与评价，以使学生适应行业、企业的考核与评价方法与机制;不同课程、教学项目应采取不同的评价方法，逐步建立学生的发展性评价体系;注重操作规范、熟练程度的评价。
(3)职业资格证书和1+x职业技能等级证书考核
实行第三方评价，由漳州市人力资源和社会保障局组织职业技能等级鉴定机构，按照国家中级工标准组织考核，考核合格后发放相应等级职业资格证书。
(4)企业实习考核
必须完成《岗位实习手册》，要求按时到岗到位，遵守企业的规章制度，安全操作生产，通过企业的培训能胜任相应生产岗位;指导老师随时对实习学生查岗，了解实习学生的工作情况与表现，最后由企业和指导老师双方给予学生的考核评价。
2.考核建议
考核建议
(1)思想政治课程、文化基础课程、专业基础课程中的考试课由教务处统一安排考试，学生最终成绩由过程成绩与结果成绩两部分组成。过程成绩包括出勤、课堂表现、作业等，占总成绩的60%;结果成绩为期中、期末统考成绩，占总成绩的40%。
(2)专业技能考核原则上以实际操作考核为主，成绩包括过程性评价、结果性评价和增值性评价。按以下两种模式评价,考核相关材料及成绩统一上报教务处备案。
(3)模式一：过程成绩占总成绩的40%，结果成绩占总成绩的50%、增值性评价占10%;
(4)模式二：过程性评价+任务(项目)评价+结果性考核+增值性考核相结合方式：过程性评价30%+任务(项目)评价30%+课程设计作品或成果考核30%+增值性评价10%;
(5)过程性评价，应从职业素养、对应技能方向岗位能力、职业行为等多方面对学生在整个学习过程中的表现进行综合测评;结果性考核是指通过类似课程设计的形式，由学生完成最后的课程考核作品或成果进行评价，增值性评价是指对学生增值表现进行量化评价。学生必须完成《岗位实习手册》，要求按时到岗到位，遵守企业的规章制度，安全操作生产，并通过企业提供的培训能力胜任相应的生产岗位。指导老师将随时对实习学生进行巡查，了解他们的工作情况和表现。最后，学生将由企业、实习报告和指导老师三方给予考核评价。
(六)质量管理
1.更新观念和灵活性：教学管理需要更新观念，采用一定规范性和灵活性相结合的方式。引入弹性学制，如工学交替结合，使教学管理更具灵活性和适应性。
2.教学资源的合理调配：要合理配置专业教师、专业实训室和实训场地等教学资源，为课程实施创造良好条件。确保学生能够充分接触实践环境，提高实际操作能力。
3.质量监控和评价改革：加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法。通过建立科学有效的评价体系，能够全面评估学生的学习成果和教师的教学能力，推动教学质量的提升。
4.教师能力提升：注重教师的专业培训和教学能力提升，为教师提供持续的专业发展机会，使其适应新的教学模式和技术，提高教学质量和学生的学习效果。
5.教学管理创新：鼓励教学管理的创新，推动教学方式和教育技术的应用，例如引入现代教育技术工具，提供在线学习资源和学习平台，促进学生自主学习和实践能力的培养。
九、毕业要求
学生在正常学制年限内，按时修完教学计划规定课程，并满足以下基本条件，将获得学校上级学籍主管教育行政部门验印，并由学校颁发毕业证书：
1.具有有效学籍;
2.操行总评合格;
3.获得规定的毕业学分;
4.体育成绩合格;
5.岗位实习成绩合格;
6.符合漳州市教育行政部门对毕业生资格审定的其他要求。
对于未能在学制规定的最长学习年限内达到毕业要求的学生，可被结业，并由学校颁发结业证书。结业后，学生可以进行补考或重修，具体办法由学校规定。在经过学校考核并修满毕业学分后，经上级主管学籍教育行政部门验印，可颁发毕业证书，毕业时间将根据发证日期填写。
十、附录
课程结构
电气设备运行与控制专业
人才培养方案
一、专业名称及代码
专业名称：电气设备运行与控制
专业代码：660302
二、入学要求
入学要求：初中毕业生或具有同等学历者
三、修业年限
学制：三年
四、职业面向
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所属专业大类 |
装备制造大类 |
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服务面向 |
面向企业，一般在生产第一线从事机电设备安装和维修工作，其主要业务范围是：从事机电设备的安装、调试、保养、维修、管理和操作，也可自动化生产设备开发，如PLC程序编写、触摸屏组态等，也可以从事电梯安装、运行与保养等工作 |
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就业岗位 |
电气设备安装工、常用电机检修工、变压设备安装工、维修电工，电气维修员、电梯安装维修工、装修水电工，电控设计工程师 |
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职业资格证书 职业技能等级证书 |
电工、Protel 专项职业能力-AutoCAD计算机辅助设计 |
五、培养目标与培养规格
(一)培养目标
本专业坚持立德树人，面向机电、化工、轻工、冶金、电力等行业，培养有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神，具有实事求是、独立思考、勇于创新的科学精神，具有良好的职业道德、思想品质和健康体魄，掌握本专业所需的文化基础知识、专业基础理论知识和相关技能，具备良好的综合职业能力，能进行机电设备、自动化设备和生产线的安装与维修及装配调试、运行操作、维护管理等，致力于培养具备综合素质和实践技能的电气设备运行与控制专业人才。具体要求如下：
1.思想品德
培养学生热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱祖国的思想政治觉悟，树立正确的政治方向，具有良好的职业道德品质和较强的法律意识。
2.操作技能
识读电气原理图，能够安装、维护低压配电、动力和照明线路以及其他电气设备。
进行较复杂机械设备配电板的配线和电气设备的安装工作。
诊断、排除中小型电动机及控制系统的电气故障。
维护保养工具和仪表，能进行电气设备的推广、应用和售后服务。
安装高低压柜等电气设备，安装调整机床装备。
对自动化生产线进行装配、测试、维修等。
组装、拆卸、检修各种控制电器，安装、调试、维修各种机床控制电路。
维护保养各种仪器仪表，排除使用过程中的故障。
3.专业理论
掌握本专业常用设备的性能、结构、工作原理以及使用、维护和调整方法。
能够查阅有关技术资料，了解本专业的新技术、新工艺、新设备、新材料和现代企业管理基础知识。
4.文化知识
提高学生的文化水平，使学生掌握学习专业理论和技能所需要的文化知识，具有一定的文化素养。
5.身心健康
使学生了解体育、卫生、保健方面的知识，掌握体育锻炼技能，养成良好的体育锻炼习惯和卫生习惯，具有健康的体魄和良好的心理素质。
(二)培养规格
1.职业素养
(1)具有良好的道德品质、职业素养、法律意识。
(2)具有良好的人文和科学素养以及持续学习的能力。
(3)具有健康的身体和心理状态，秉持良好的生活态度。
(4)具有良好的责任心、进取心和坚强的意志。
(5)具有优秀的书面和口头表达能力。
(6)具备积极进取、敬业爱岗的工作态度。
(7)具备思考、动手能力和创新精神。
(8)具备良好的人际交往能力、团队合作精神和服务意识。
(9)严格遵守安全操作规范。
(10)具备使用计算机进行专业信息查询和常用文档处理的能力。
2.专业知识和技能
(1)具备文化基础知识，适用于本专业相关工作。
(2)掌握电力拖动与控制系统、PLC、电工电子技术等专业基础知识。
(3)掌握电气设备和机械设备的性能、结构、调试和使用的基本知识。
(4)掌握机电设备安装、维修、保养的基本知识。
(5)具备使用和维护仪器、仪表及辅助设备的能力。
(6)具备计算机应用的基本知识。
(7)具备初步的设备技术经济分析及现代化设备管理的基本知识。
(8)具备合理选用常用低压电器和绘制控制线路图的能力。
(9)具备液压与气压传动系统安装、调试、维护和简单故障排除的能力。
(10)具备正确使用手册、标准和与本专业有关技术资料的能力。
3.方法能力
(1)熟悉常用的低压电器功能及应用特点，具备正确选择、调试、使用、维护及常用的低压电器设备的能力。
(2)具备通用机电设备安装、调试、维修的工艺制定和实施能力。
(3)掌握维修电工中级工的必备知识和技能，达到维修电工国家职业资格(四级)要求。
(4)具备一定的焊接技术。
(5)理解和应用PLC基本原理，并能使用梯形图编写控制程序。
(6)会用触摸屏进行组态的能力，并能与PLC进行通信，控制生产过程中的参数。
(7)熟悉常见PLC品牌选型和模块组态。
(8)了解自动化设备开发流程。
(9)具备独立进行设备装配和调试的能力。
(10)持有国家职业资格高级电工(四级)操作技能证书。
(11)持有国家职业资格机修钳工(四级)操作技能证书。
4.社会能力
(1)具备流畅的口头表达能力、适应岗位变化的能力。
(2)具有良好的公民意识和社会责任感。
(3)具有良好的人文与科学素养。
(4)有高度的责任感，有严谨、认真、细致的工作作风。
(5)具有团队精神和合作意识，具有一定的协调工作能力和组织管理能力;具备创新的基础能力。
(6)有健康的体魄，良好的心理素质，有吃苦耐劳、甘于奉献的精神;具有健康向上的生活态度。
(7)能够理解、评价电气工程实践对世界和社会的影响，具有可持续发展的意识，具有较好的创新意识，正确认识电气设备运行与控制专业对客观世界和社会的影响。
六、课程设置及要求
(一)公共基础课程
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序号 |
课程 名称 |
课程目标 |
参考学时 |
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1 |
军训 |
课程旨在通过军训使新生掌握基本军事理论与军事技能，增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，培养吃苦耐劳精神，促进学生综合素质的全面提高。 |
60 |
|
2 |
语文 |
学生通过阅读与欣赏、表达与交流及语文综合实践等活动，在语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与几个方面都获得持续发展，自觉弘扬社会主义核心价值观，坚定文化自信，树立正确的人生理想，涵养职业精神，为适应个人终身发展和社会发展需要提供支撑。 |
216 |
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3 |
数学 |
使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识。培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识，养成实事求是的科学态度。 |
144 |
|
4 |
英语 |
中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。 |
180 |
|
5 |
计算机应用基础 |
使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力；使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习习惯，培养严谨的科学态度和团队协作意识；使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。 |
72 |
|
6 |
体育 |
体育是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。 |
144 |
|
7 |
思想 政治
|
依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设，课程任务是：牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，领悟人生真谛，坚定理想信念，成为新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军，形成正确的道德认知，增进法治意识，养成法治思维，提升劳动技能，具备优秀的思想道德素质、法治素养以及劳动技能。 |
144 |
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8 |
历史 |
依据《中等职业学校历史课程标准》开设，从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；培育社会主义核心价值观。 |
72 |
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9 |
公共 艺术 |
依据《中等职业学校艺术（音乐或美术）课程标准》开设，并注重培养学生掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，增强学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美情趣。 |
36 |
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10 |
物理 |
依据《中等职业学校物理课程标准》开设，使学生掌握必要的物理基础知识和基本技能，激发学生探索自然、理解自然的兴趣，培养学生的科学精神。 |
72 |
(二)专业(技能)课程
1.专业核心课
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序号 |
课程 名称 |
主要教学内容和要求 |
参考学时 |
|
1 |
电工 基础 |
主要教学内容： （1）认识实训室与安全用电； （2）直流电路； （3）电容和电感； （4）单相正弦交流电路； （5）三相正弦交流电路； （6）安全用电； 课程要求： （1）会使用常用电工工具；熟悉电工实训室操作规程； （2）掌握电路基本概念和定理； （3）能看懂电器元件的参数，会判断其好坏； （4）会使用信号发生器、交流电压表、钳形电流表、万用表等仪器仪表； （5）了解正弦量解析式、波形图、矢量图的相互关系和相互转换； （6）理解RLC串并联电路的阻抗概念，掌握电压三角形、阻抗三角形的应用； （7）会计算电路的有功功率、无功功率和视在功率；理解功率三角形和电路的功率因数和意义； （8）了解照明电路配电板的组成，相关器件的外部结构、性能和用途，会安装照明电路配电板； |
360 |
|
2 |
电子 技术 基础 |
主要教学内容： (1)二极管及其应用； (2)三极管及放大电路基础； (3)常用放大器； (4)数字电路基础； (5)组合逻辑电路； (6)触发器； (7)时序逻辑电路； 课程要求： (1)了解二极管；会用万用表判别二极管的极性和质量； (2)能识读滤波电路图；了解滤波电路的作用及其工作原理；会估算电容滤波电路的输出电压； (3)了解三极管电流放大特点；会用万用表判别三极管的引脚和质量； (4)能识读和绘制基本放大电路；理解放大电路主要元件的作用； (5)了解集成运放电路的基本概念，能识读由理想集成运放构成的常用电路；会安装集成运放组成的应用电路；理解反馈的概念及应用； (7)掌握常见码制表示方法及转换； (8)掌握基本逻辑门的逻辑功能；能合理选用集成门电路； (9)能根据电路正确选用元器件并装接功能电路； |
54 |
|
3 |
电力 拖动 控制 线路 |
主要教学内容： （1）电动机、常用低压电器应用的基本知识与技能； （2）电气控制原则与基本控制环节； （3）电气图形符号、文字符号与原理图的识读； （4）控制线路布线步骤和工艺； （5）典型设备的电气控制线路； （6）机床线路电气原理、布置图、安装接线图和机床的工作过程； （7）机床线路故障排除； 课程要求： （1）掌握三相电动机的基本结构、特点、工作原理及铭牌数据的意义；了解交、直流电动机的机械特性，起动、制动和调速方法； （2）具备使用、检测和维护三相电机的基础技能，初步掌握交、直流电动机常见故障的处理方法； （3）掌握常用低压电器的名称、种类、型号、构造、用途和工作过程；具备查阅产品样本与手册，合理选择电动机与常用低压电器的能力； （4）熟悉低压电器的安装、接线、拆装、修理、调整； （5）初步理解电气控制原则； （6）能读懂并分析常用生产电气图； （7）掌握控制线路软、硬线布线步骤和工艺，会检查线路的正确性，具有常用生产机械电气故障分析的能力，会排除简单的故障； （8）熟悉机床线路电气原理、布置图、安装接线图和机床的工作过程；能观察出机床常见电气故障，会分析故障原因、确定故障范围； |
72 |
|
4 |
传感器技术及应用 |
主要教学内容： （1）检测与传感器的基础知识； （2）应变式传感器； （3）温度传感器； （4）电容式传感器； （5）电感式传感器； （6）压电式传感器； （7）磁电式传感器； （8）光电、光纤式传感器； （9）辐射式传感器； 课程要求： （1）掌握传感器的基础知识，了解检测的基本原理及相关知识； （2）掌握常见传感器的工作原理，结构特点； （3）会识别各种常见传感器的特点及其在检测系统中的作用、地位；能够正确使用常见传感器，了解常见传感器的测量方法； （4）理解常见传感器转换电路，并掌握其性能性点； （5）能够根据要求分析传感器工作电路； |
36 |
|
5 |
PLC 应用 技术 |
主要教学内容： （1）PLC的基础知识； （2）PLC的基本指令系统； （3）PLC功能图与步进梯形图设计； （4）PLC的功能指令的简单应用； （5）PLC控制系统的安装、接线及调试； （6）PLC的工业应用实例； 课程要求： （1)了解PLC的发展、应用及其性能指标； （2)了解PLC的种类、应用特点，熟悉PLC的基本结构及其工作过程； （3）掌握PLC的基本配置、内部资源及系统输入、输出口的分配； （4）掌握典型PLC指令代码及程序编制的知识，初步具备编制PLC控制程序的能力； （5）能正确安装PLC，正确完成外部的接线； （6）初步了解PLC的通信方式、组网及组态控制； 熟悉PLC接口技术，具备正确使用PLC实现电气控制的初步能力； （7）掌握典型控制系统的功能及将复杂程序简单化的方法并能够结构化地设计用户程序； （8）能够在生产现场正确安装PLC和正确完成接线； 在生产现场进行简单的程序设计、调试、维护PLC系统； |
72 |
2.其他专业课
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序号 |
课程 名称 |
主要教学内容和要求 |
参考学时 |
|
1 |
电子元器件识别与检测 |
主要教学内容： （1）电阻(位)器的检测与识别； （2）电容器的检测与识别； （3）电感器和变压器的检测与识别； （4）半导体二极管的检测与识别； （5）半导体三极管的检测与识别； （6）场效应管的检测与识别； （7）集成电路的检测与识别； （8）继电器和干簧管的检测与识别； （9）开关与接插件的检测与识别； （11）电声器件的检测与识别； （12）光电器件的检测与识别； （13）压电元件和霍尔元件的检测与识别； （14）常用半导体传感器的检测与识别； （15）保险元件与电池的检测与识别； 课程要求： 紧扣“怎样识别和检测电子元器件”的主题，要求学生系统掌握各种常用的电子元器件和集成电路的种类、符号、型号、参数、特点、工作原理、选用、检测方法和技能，包括电阻器与电位器。电容器。电感器与变压器、晶体二极管与单结晶体管、晶体三极管与晶体闸流管、光电器件、电声器件、控制与保护器件、集成电路和数字电路等。 |
36 |
|
2 |
照明 电路 |
主要教学内容： （1）照明室内配线； （2）常用照明灯安装与调试； （3）小型量电、配电装置安装与调试； （4）简单照明线路设计； （5）室内照明系统安装与调试； 课程要求： （1）会线管的切割、连接和安装； （2）掌握硬塑料管管线、明敷护套线线路的特点和要求；掌握硬塑料管敷设工艺；能识读和安装建筑电气； （3）掌握塑料槽板线路的特点和要求；能识读建筑电气、照明安装平面图； （4）掌握照明线路安装与调试； （5）了解量电、配电装置的概况；会电能、电功率的计算；能进行小型量电、配电装置安装与调试； （6）能熟练进行电气照明施工图的识读；会分路配电装置，能进行简单照明线路的设计； （7）能熟练进行室内照明系统安装与调试；会照明电气线路的故障检修； |
108 |
|
3 |
电工 材料 |
主要教学内容： （1）绝缘材料； （2）导电材料； （3）磁性材料； （4）电线电缆； （5）其它电工材料； 课程要求： （1）掌握常用绝缘材料的特性及相关知识并能够合理选用； （2）掌握常用导电材料特性及要求； （3）掌握磁性材料基本特性和分类的基本知识，了解相关概念； （4）掌握电线电缆分类、结构、型号基本知识； （5）掌握常见其它类电工材料用途、用法； |
36 |
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4 |
钳工 |
主要教学内容： （1）杆件的静力分析； （2）直杆的基本变形； （3）工程材料； （4）连接； （5）机构； （6）机械传动； （7）支承零部件； （8）机械的节能环保与安全防护； （9）钳工实训； 课程要求： （1）了解机械零件的材料、结构、承载能力，摩擦、磨损和润滑的基本要求、能理解力的概念与基本性质； （2）理解杆件静力学的概念； （3）了解工程材料的分类、牌号、性能和应用；了解钢的热处理的目的、分类和应用； （4）了解连接的类型与应用； （5）认识平面机构；了解机械设备中机构的结构与运动； （6）了解机械传动的工作原理、特点、类型和应用； （7）了解支撑零部件的分类、特点和应用； （8）能使用钳工工卡量具进行简单加工； |
36 |
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5 |
机械制图与电气识图 |
主要教学内容： （1）制图基本知识； （2）投影制图基础； （3）机械制图基础； （4）电气识图基础； 课程要求： （1）熟悉电气图中常用图形符号、文字符号、项目代号； （2）熟悉电气制图的一般规定和画图规则； （3）能识读一般常用电气图及一般建筑电气图；
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36 |
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6 |
电机与变压器 |
主要教学内容： （1）变压器的分类、结构和原理； （2）变压器绕组的极性测定与连接； （3）变压器的并联运行的原因、条件和并联运行的接线； （4）特性用途的变压器； （5）电动机的基础知识； （6）三相异步电动机的启动、调速、反转、制动方法； （7）单相异步电动机； （8）直流电动机； （9）三相同步电动机； 课程要求： （1）掌握变压器的工作原理、结构； （2）掌握变压器绕组的极性的测定与连接方法； （3）掌握变压器并联运行的原因、条件、和并联运行的接线； （4）掌握变压器的结构和工作原理； （5）掌握三相异步电动机的旋转原理； （6）掌握三相异步电动机的启动、调速、反转、制动方法； （7）掌握单相异步电动机的绕组和嵌线； （8）掌握直流电动机的原理、构造、分类及铭牌； （9）掌握同步发电机的工作原理；
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90 |
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7 |
家用电器维修 |
主要教学内容： （1）家用电动器具使用的电动机； （2）电风扇； （3）洗衣机； （4）其他家用电动器具； （5）制冷技术基本知识； （6）电冰箱； （7）家用空气调节器； （8）电热元件； （9）电热器具； （10）电暖器； 课程要求： （1）掌握家用电动器具使用的电动机； （2）掌握电风扇的维修办法； （3）掌握洗衣机的维修办法； （4）掌握其他家用电动器具的维修办法； （5）掌握制冷技术基本知识； （6）掌握电冰箱的维修办法； （7）掌握家用空气调节器的维修办法； （8）掌握电热元件的维修办法； （9）掌握电热器具的维修办法； （10）掌握电暖器的维修办法；
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36 |
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8 |
电子Protel |
主要教学内容： （1）proteldxp概述； （2）绘制三端稳压电源原理图； （3）创建原理图元件； （4）绘制U盘原理图； （5）印制电路板设计基础； 课程要求： （1）掌握proteldxp的安装、启动和关闭； （2）掌握原理图元件的放置、位置调整、属性设置、删除、复制、粘贴、选取方法； （3）掌握总线、总线分支、网络标号的绘制方法； （4）了解印制电路板的种类和结构； |
72 |
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9 |
岗位 实习 |
主要教学内容： （1）在企业电气岗位师傅的指导下熟悉岗位工作流程，提升专业技能，尝试加入部分岗位工作； （2）基本具有实践活动岗位独立工作能力的学生，进入相对实习岗位，单独参加专题活动，相对独立从事具体工作； 课程要求： （1）掌握就业之前的基本技能与操作，对在校知识与操作的进一步磨练； （2）要求学生在岗位实习基础上，独立开展工作，独挡一面，胜任岗位工作； |
700 |
七、教学进程总体安排
(一)基本要求
每学年共有52周，其中教学时间为40周(包括复习和考试)，假期为12周。总共有156周，其中理论教学占54周，实习教学占62周，入学和毕业教育各占1周，考试占8周，公益劳动和机动时间占6周，假期为24周。课程开设顺序和每周学时安排将根据实际情况进行调整。
公共基础课程的学时占总学时的37.6%，选修课程的教学时数占总学时的4.8%，实践性教学的学时占总学时的53.2%。我们积极推行多种实习方式，如岗位实习等，以确保学生获得充分的实习经验。在保证学生实习总量的前提下，学校将根据实际需要集中或分阶段安排实习时间。
(二)教学时间安排
八、实施保障
(一)师资队伍
根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。专业教师学历职称结构应合理，至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人;建立“双师型”专业教师团队，其中“双师型”教师应不低于30%;应有业务水平较高的专业带头人。
聘请行业企业高技能人才担任专业兼职教师，兼职教师应具有高级及以上职业资格或中级以上专业技术职称，能够参与学校授课、讲座等教学活动。
(二)教学设施
1.校内实训
本专业校内实训实习应配备电力拖动实训室、机电一体化实训室、电工电子实训室、钳工实训室、机械加工实训室、电机与变压器实训室、焊接加工技术实训室等实训室，主要工具和设施设备的名称及数量见下表：
|
序号 |
实训室名称 |
主要工具和设施设备 |
|
|
名称 |
数量（台/套） |
||
|
1 |
机电一体化实训室 |
电工电子实训台刀具SXK-745 |
11 |
|
单片机控制功能实训台YL-236 |
1 |
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|
光机电一体化实训台YL-235A |
4 |
||
|
电子工艺实训台YL-135 |
1 |
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|
2 |
电力拖动实训室 |
单相电容电机 |
10 |
|
时间继电器 |
150 |
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|
行程开关 |
80 |
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|
交流接触器 |
350 |
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|
热继电器 |
150 |
||
|
3H按钮排 |
100 |
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|
3 |
电工电子实训室 |
电工电子综合实训台 |
10 |
|
万用表 |
20 |
||
|
直流稳压电源、信号发生器等 |
20 |
||
|
电烙铁、烙铁架 |
40 |
||
|
4 |
焊接技术实训室 |
焊条电弧焊焊机 |
20 |
|
CO2气体保护焊焊机 |
20 |
||
|
电阻点焊焊机 |
1 |
||
|
气焊枪 |
20 |
||
|
安全与防护用具 |
40 |
||
|
5 |
电机变压器实训室 |
电气安装与维修实训考核装置YL-156A |
1 |
|
三相异步电动机 |
4 |
||
|
晶体管兆欧表 |
2 |
||
|
绕线机NZ-1 |
16 |
||
|
调速表 |
3 |
||
|
6 |
机械拆装实训室 |
机械零部件实物（螺纹连接、键连接、轴承、传动机构、联轴器等） |
1 |
|
机械、机构演示装置 |
1 |
||
|
扳手、锤子等通用拆装工具及电动工具 |
20 |
||
|
典型机械设备 |
8 |
||
|
7 |
维修电工实训室 |
模拟机床电气故障排除实训装置 |
4 |
|
万用表、转速表、功率表、兆欧表 |
10 |
||
|
压线钳、组套工具、喷灯、弯管器等 |
20 |
||
|
继电器、接触器、主令开关等 |
20 |
||
|
照明控制箱、照明灯具、管件、桥梁 |
20 |
||
|
8 |
通用机电设备安装与维修实训室 |
机床（旧）及其他典型通用机电设备 |
4 |
|
各种工具、量具及电工电子仪表 |
8 |
||
说明：主要工量和设施设备的数量按照标准班40人/班配置。
(2)校外实训基地
根据本专业人才培养的需要和机电技术发展的特点，应在企业建立两类校外实训基地：一类是以专业认知和参观为主的实训基地，该基地能反映目前专业(技能)方向新技术，并能同时接纳较多学生实习，为新生入学教育和专业认知课程教学提供条件;另一类是以接受社会实践及学生岗位实习为主的实训基地，该基地能为学生提供真实的专业(技能)方向综合实践轮岗实训的工作岗位，能根据专业人才培养目标和实践教学内容校企合作共同制订实习计划和教学大纲，按进程精心编排教学设计，组织、管理教学过程，并能保证有效的工作时间。
(三)教学资源
1.教材
教材选用严格按照国家规定，选用优质教材，教材尽量使用近三年出版的“国家规划教材”及校本教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校建立了由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机制，完善了教材选用制度，能够经过规范程序择优选用教材。
2.图书文献配备
图书文献配备能够满足学校电气设备运行与控制专业的人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，并且图书管理系统能方便师生查询、借阅。
3.数字教学资源配置基本要求
建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。
(四)教学方法
秉承《国家职业教育改革实施方案》(职教20条)文件精神，大力进行“坚持知行合一、工学结合”的教学理念，进行教学方法改革。积极构建“思政课程+课程思政”，实现思想政治教育与技术技能培养的有机统一。结合中职学校学生特点，创新思政课程教学模式。强化专业课教师立德树人意识，结合电气设备运行与控制专业人才培养特点和专业能力素质要求，梳理每一门课程蕴含的思想政治教育元素，发挥专业课程承载的思想政治教育功能，推动专业课教学与思想政治理论课教学紧密结合、同向同行。
结合电气设备运行与控制专业教学应体现职业教育特色，坚持以学生发展为本的教学理念，突出核心技能的培养。在工学结合人才培养目标指引下，按照“项目引领、知行结合、螺旋递进”的人才培养模式的要求，以教学项目为载体，灵活运用多种教学方式、方法和手段，实施“教学做训评”一体教学模式，提升学生的职业素养和综合能力。
“教学做训评”五位一体教学模式使教师的教、学生的学、动手操作、实践训练、考核评价融为一体，实质是教学与工作融为一体，让学生感受情景教学的氛围，在教学中学习技能获得能力。建立多个校外实训实践基地，坚持工学结合、知行合一，加强实践教学，推行教学与实训相融合的教学方式，实现校企双主体育人。
学习工作任务的形成是根据电气设备运行与控制职业岗位(群)的任职要求，以职业岗位需求为导向，以突出职业能力为培养目标，采用基于工作过程的课程设计理念，以真实工作任务为载体设计教学过程和教学内容;将课程设计成若干个学习任务，每个学习任务都对应一个实际的工作任务，设有完成每个任务的能力目标。老师的教学就是指导学生完成学习工作任务，在这个过程中，可以发挥学生的主观能动性，提高学生的实践能力和职业能力。
(五)教学评价与考核
1.教学评价
(1)教学评价的目的与功能
教学评价对专业课程的教与学有较强的导向作用，其目的不仅是为了考察教学结果的完成情况，更重要的是可以及时向教师和学生提供反馈信息，更有效地改进和完善教师的教学和学生的学习活动，激发学生的学习热情，促进学生的发展。
教学评价要注重体现检查、诊断、反馈、指导作用，突出导向、激励的功能。尤其要注重发挥诊断、激励和发展的功能。
(2)教学评价的原则与方法
教学评价要充分考虑职业教育的特点和专业课程的教学目标，内容应该包括职业核心素养、专业知识、专业能力和社会能力四个方面，要特别注重对学生情感态度与价值观的发展进行评价;要坚持终结性评价与过程性评价相结合，定量评价与定性评价相结合，教师评价与学生自评、互评相结合的原则，注重考核与评价方法的多样性和针对性，应特别注意适时、引入行业、企业的考核与第三方评价标准，并邀请行业、企业专家参与考核与评价，以使学生适应行业、企业的考核与评价方法与机制;不同课程、教学项目应采取不同的评价方法，逐步建立学生的发展性评价体系;注重操作规范、熟练程度的评价。
(3)职业资格证书和1+x职业技能等级证书考核
实行第三方评价，由漳州市人力资源和社会保障局组织职业技能等级鉴定机构，按照国家中级工标准组织考核，考核合格后发放相应等级职业资格证书。
(4)企业实习考核
必须完成《岗位实习手册》，要求按时到岗到位，遵守企业的规章制度，安全操作生产，通过企业的培训能胜任相应生产岗位;指导老师随时对实习学生查岗，了解实习学生的工作情况与表现，最后由企业和指导老师双方给予学生的考核评价。
2.考核建议
考核建议
(1)思想政治课程、文化基础课程、专业基础课程中的考试课由教务处统一安排考试，学生最终成绩由过程成绩与结果成绩两部分组成。过程成绩包括出勤、课堂表现、作业等，占总成绩的60%;结果成绩为期中、期末统考成绩，占总成绩的40%。
(2)专业技能考核原则上以实际操作考核为主，成绩包括过程性评价、结果性评价和增值性评价。按以下两种模式评价,考核相关材料及成绩统一上报教务处备案。
(3)模式一：过程成绩占总成绩的40%，结果成绩占总成绩的50%、增值性评价占10%;
(4)模式二：过程性评价+任务(项目)评价+结果性考核+增值性考核相结合方式：过程性评价30%+任务(项目)评价30%+课程设计作品或成果考核30%+增值性评价10%;
(5)过程性评价，应从职业素养、对应技能方向岗位能力、职业行为等多方面对学生在整个学习过程中的表现进行综合测评;结果性考核是指通过类似课程设计的形式，由学生完成最后的课程考核作品或成果进行评价，增值性评价是指对学生增值表现进行量化评价。学生必须完成《岗位实习手册》，要求按时到岗到位，遵守企业的规章制度，安全操作生产，并通过企业提供的培训能力胜任相应的生产岗位。指导老师将随时对实习学生进行巡查，了解他们的工作情况和表现。最后，学生将由企业、实习报告和指导老师三方给予考核评价。
(六)质量管理
1.更新观念和灵活性：教学管理需要更新观念，采用一定规范性和灵活性相结合的方式。引入弹性学制，如工学交替结合，使教学管理更具灵活性和适应性。
2.教学资源的合理调配：要合理配置专业教师、专业实训室和实训场地等教学资源，为课程实施创造良好条件。确保学生能够充分接触实践环境，提高实际操作能力。
3.质量监控和评价改革：加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法。通过建立科学有效的评价体系，能够全面评估学生的学习成果和教师的教学能力，推动教学质量的提升。
4.教师能力提升：注重教师的专业培训和教学能力提升，为教师提供持续的专业发展机会，使其适应新的教学模式和技术，提高教学质量和学生的学习效果。
5.教学管理创新：鼓励教学管理的创新，推动教学方式和教育技术的应用，例如引入现代教育技术工具，提供在线学习资源和学习平台，促进学生自主学习和实践能力的培养。
九、毕业要求
学生在正常学制年限内，按时修完教学计划规定课程，并满足以下基本条件，将获得学校上级学籍主管教育行政部门验印，并由学校颁发毕业证书：
1.具有有效学籍;
2.操行总评合格;
3.获得规定的毕业学分;
4.体育成绩合格;
5.岗位实习成绩合格;
6.符合漳州市教育行政部门对毕业生资格审定的其他要求。
对于未能在学制规定的最长学习年限内达到毕业要求的学生，可被结业，并由学校颁发结业证书。结业后，学生可以进行补考或重修，具体办法由学校规定。在经过学校考核并修满毕业学分后，经上级主管学籍教育行政部门验印，可颁发毕业证书，毕业时间将根据发证日期填写。
电气设备运行与控制专业
人才培养方案
一、专业名称及代码
专业名称：电气设备运行与控制
专业代码：660302
二、入学要求
入学要求：初中毕业生或具有同等学历者
三、修业年限
学制：三年
四、职业面向
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所属专业大类 |
装备制造大类 |
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服务面向 |
面向企业，一般在生产第一线从事机电设备安装和维修工作，其主要业务范围是：从事机电设备的安装、调试、保养、维修、管理和操作，也可自动化生产设备开发，如PLC程序编写、触摸屏组态等，也可以从事电梯安装、运行与保养等工作 |
|
就业岗位 |
电气设备安装工、常用电机检修工、变压设备安装工、维修电工，电气维修员、电梯安装维修工、装修水电工，电控设计工程师 |
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职业资格证书 职业技能等级证书 |
电工、Protel 专项职业能力-AutoCAD计算机辅助设计 |
五、培养目标与培养规格
(一)培养目标
本专业坚持立德树人，面向机电、化工、轻工、冶金、电力等行业，培养有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神，具有实事求是、独立思考、勇于创新的科学精神，具有良好的职业道德、思想品质和健康体魄，掌握本专业所需的文化基础知识、专业基础理论知识和相关技能，具备良好的综合职业能力，能进行机电设备、自动化设备和生产线的安装与维修及装配调试、运行操作、维护管理等，致力于培养具备综合素质和实践技能的电气设备运行与控制专业人才。具体要求如下：
1.思想品德
培养学生热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱祖国的思想政治觉悟，树立正确的政治方向，具有良好的职业道德品质和较强的法律意识。
2.操作技能
识读电气原理图，能够安装、维护低压配电、动力和照明线路以及其他电气设备。
进行较复杂机械设备配电板的配线和电气设备的安装工作。
诊断、排除中小型电动机及控制系统的电气故障。
维护保养工具和仪表，能进行电气设备的推广、应用和售后服务。
安装高低压柜等电气设备，安装调整机床装备。
对自动化生产线进行装配、测试、维修等。
组装、拆卸、检修各种控制电器，安装、调试、维修各种机床控制电路。
维护保养各种仪器仪表，排除使用过程中的故障。
3.专业理论
掌握本专业常用设备的性能、结构、工作原理以及使用、维护和调整方法。
能够查阅有关技术资料，了解本专业的新技术、新工艺、新设备、新材料和现代企业管理基础知识。
4.文化知识
提高学生的文化水平，使学生掌握学习专业理论和技能所需要的文化知识，具有一定的文化素养。
5.身心健康
使学生了解体育、卫生、保健方面的知识，掌握体育锻炼技能，养成良好的体育锻炼习惯和卫生习惯，具有健康的体魄和良好的心理素质。
(二)培养规格
1.职业素养
(1)具有良好的道德品质、职业素养、法律意识。
(2)具有良好的人文和科学素养以及持续学习的能力。
(3)具有健康的身体和心理状态，秉持良好的生活态度。
(4)具有良好的责任心、进取心和坚强的意志。
(5)具有优秀的书面和口头表达能力。
(6)具备积极进取、敬业爱岗的工作态度。
(7)具备思考、动手能力和创新精神。
(8)具备良好的人际交往能力、团队合作精神和服务意识。
(9)严格遵守安全操作规范。
(10)具备使用计算机进行专业信息查询和常用文档处理的能力。
2.专业知识和技能
(1)具备文化基础知识，适用于本专业相关工作。
(2)掌握电力拖动与控制系统、PLC、电工电子技术等专业基础知识。
(3)掌握电气设备和机械设备的性能、结构、调试和使用的基本知识。
(4)掌握机电设备安装、维修、保养的基本知识。
(5)具备使用和维护仪器、仪表及辅助设备的能力。
(6)具备计算机应用的基本知识。
(7)具备初步的设备技术经济分析及现代化设备管理的基本知识。
(8)具备合理选用常用低压电器和绘制控制线路图的能力。
(9)具备液压与气压传动系统安装、调试、维护和简单故障排除的能力。
(10)具备正确使用手册、标准和与本专业有关技术资料的能力。
3.方法能力
(1)熟悉常用的低压电器功能及应用特点，具备正确选择、调试、使用、维护及常用的低压电器设备的能力。
(2)具备通用机电设备安装、调试、维修的工艺制定和实施能力。
(3)掌握维修电工中级工的必备知识和技能，达到维修电工国家职业资格(四级)要求。
(4)具备一定的焊接技术。
(5)理解和应用PLC基本原理，并能使用梯形图编写控制程序。
(6)会用触摸屏进行组态的能力，并能与PLC进行通信，控制生产过程中的参数。
(7)熟悉常见PLC品牌选型和模块组态。
(8)了解自动化设备开发流程。
(9)具备独立进行设备装配和调试的能力。
(10)持有国家职业资格高级电工(四级)操作技能证书。
(11)持有国家职业资格机修钳工(四级)操作技能证书。
4.社会能力
(1)具备流畅的口头表达能力、适应岗位变化的能力。
(2)具有良好的公民意识和社会责任感。
(3)具有良好的人文与科学素养。
(4)有高度的责任感，有严谨、认真、细致的工作作风。
(5)具有团队精神和合作意识，具有一定的协调工作能力和组织管理能力;具备创新的基础能力。
(6)有健康的体魄，良好的心理素质，有吃苦耐劳、甘于奉献的精神;具有健康向上的生活态度。
(7)能够理解、评价电气工程实践对世界和社会的影响，具有可持续发展的意识，具有较好的创新意识，正确认识电气设备运行与控制专业对客观世界和社会的影响。
六、课程设置及要求
(一)公共基础课程
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序号 |
课程 名称 |
课程目标 |
参考学时 |
|
1 |
军训 |
课程旨在通过军训使新生掌握基本军事理论与军事技能，增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，培养吃苦耐劳精神，促进学生综合素质的全面提高。 |
60 |
|
2 |
语文 |
学生通过阅读与欣赏、表达与交流及语文综合实践等活动，在语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与几个方面都获得持续发展，自觉弘扬社会主义核心价值观，坚定文化自信，树立正确的人生理想，涵养职业精神，为适应个人终身发展和社会发展需要提供支撑。 |
216 |
|
3 |
数学 |
使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识。培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识，养成实事求是的科学态度。 |
144 |
|
4 |
英语 |
中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。 |
180 |
|
5 |
计算机应用基础 |
使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力；使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习习惯，培养严谨的科学态度和团队协作意识；使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。 |
72 |
|
6 |
体育 |
体育是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。 |
144 |
|
7 |
思想 政治
|
依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设，课程任务是：牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，领悟人生真谛，坚定理想信念，成为新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军，形成正确的道德认知，增进法治意识，养成法治思维，提升劳动技能，具备优秀的思想道德素质、法治素养以及劳动技能。 |
144 |
|
8 |
历史 |
依据《中等职业学校历史课程标准》开设，从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；培育社会主义核心价值观。 |
72 |
|
9 |
公共 艺术 |
依据《中等职业学校艺术（音乐或美术）课程标准》开设，并注重培养学生掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，增强学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美情趣。 |
36 |
|
10 |
物理 |
依据《中等职业学校物理课程标准》开设，使学生掌握必要的物理基础知识和基本技能，激发学生探索自然、理解自然的兴趣，培养学生的科学精神。 |
72 |
(二)专业(技能)课程
1.专业核心课
|
序号 |
课程 名称 |
主要教学内容和要求 |
参考学时 |
|
1 |
电工 基础 |
主要教学内容： （1）认识实训室与安全用电； （2）直流电路； （3）电容和电感； （4）单相正弦交流电路； （5）三相正弦交流电路； （6）安全用电； 课程要求： （1）会使用常用电工工具；熟悉电工实训室操作规程； （2）掌握电路基本概念和定理； （3）能看懂电器元件的参数，会判断其好坏； （4）会使用信号发生器、交流电压表、钳形电流表、万用表等仪器仪表； （5）了解正弦量解析式、波形图、矢量图的相互关系和相互转换； （6）理解RLC串并联电路的阻抗概念，掌握电压三角形、阻抗三角形的应用； （7）会计算电路的有功功率、无功功率和视在功率；理解功率三角形和电路的功率因数和意义； （8）了解照明电路配电板的组成，相关器件的外部结构、性能和用途，会安装照明电路配电板； |
360 |
|
2 |
电子 技术 基础 |
主要教学内容： (1)二极管及其应用； (2)三极管及放大电路基础； (3)常用放大器； (4)数字电路基础； (5)组合逻辑电路； (6)触发器； (7)时序逻辑电路； 课程要求： (1)了解二极管；会用万用表判别二极管的极性和质量； (2)能识读滤波电路图；了解滤波电路的作用及其工作原理；会估算电容滤波电路的输出电压； (3)了解三极管电流放大特点；会用万用表判别三极管的引脚和质量； (4)能识读和绘制基本放大电路；理解放大电路主要元件的作用； (5)了解集成运放电路的基本概念，能识读由理想集成运放构成的常用电路；会安装集成运放组成的应用电路；理解反馈的概念及应用； (7)掌握常见码制表示方法及转换； (8)掌握基本逻辑门的逻辑功能；能合理选用集成门电路； (9)能根据电路正确选用元器件并装接功能电路； |
54 |
|
3 |
电力 拖动 控制 线路 |
主要教学内容： （1）电动机、常用低压电器应用的基本知识与技能； （2）电气控制原则与基本控制环节； （3）电气图形符号、文字符号与原理图的识读； （4）控制线路布线步骤和工艺； （5）典型设备的电气控制线路； （6）机床线路电气原理、布置图、安装接线图和机床的工作过程； （7）机床线路故障排除； 课程要求： （1）掌握三相电动机的基本结构、特点、工作原理及铭牌数据的意义；了解交、直流电动机的机械特性，起动、制动和调速方法； （2）具备使用、检测和维护三相电机的基础技能，初步掌握交、直流电动机常见故障的处理方法； （3）掌握常用低压电器的名称、种类、型号、构造、用途和工作过程；具备查阅产品样本与手册，合理选择电动机与常用低压电器的能力； （4）熟悉低压电器的安装、接线、拆装、修理、调整； （5）初步理解电气控制原则； （6）能读懂并分析常用生产电气图； （7）掌握控制线路软、硬线布线步骤和工艺，会检查线路的正确性，具有常用生产机械电气故障分析的能力，会排除简单的故障； （8）熟悉机床线路电气原理、布置图、安装接线图和机床的工作过程；能观察出机床常见电气故障，会分析故障原因、确定故障范围； |
72 |
|
4 |
传感器技术及应用 |
主要教学内容： （1）检测与传感器的基础知识； （2）应变式传感器； （3）温度传感器； （4）电容式传感器； （5）电感式传感器； （6）压电式传感器； （7）磁电式传感器； （8）光电、光纤式传感器； （9）辐射式传感器； 课程要求： （1）掌握传感器的基础知识，了解检测的基本原理及相关知识； （2）掌握常见传感器的工作原理，结构特点； （3）会识别各种常见传感器的特点及其在检测系统中的作用、地位；能够正确使用常见传感器，了解常见传感器的测量方法； （4）理解常见传感器转换电路，并掌握其性能性点； （5）能够根据要求分析传感器工作电路； |
36 |
|
5 |
PLC 应用 技术 |
主要教学内容： （1）PLC的基础知识； （2）PLC的基本指令系统； （3）PLC功能图与步进梯形图设计； （4）PLC的功能指令的简单应用； （5）PLC控制系统的安装、接线及调试； （6）PLC的工业应用实例； 课程要求： （1)了解PLC的发展、应用及其性能指标； （2)了解PLC的种类、应用特点，熟悉PLC的基本结构及其工作过程； （3）掌握PLC的基本配置、内部资源及系统输入、输出口的分配； （4）掌握典型PLC指令代码及程序编制的知识，初步具备编制PLC控制程序的能力； （5）能正确安装PLC，正确完成外部的接线； （6）初步了解PLC的通信方式、组网及组态控制； 熟悉PLC接口技术，具备正确使用PLC实现电气控制的初步能力； （7）掌握典型控制系统的功能及将复杂程序简单化的方法并能够结构化地设计用户程序； （8）能够在生产现场正确安装PLC和正确完成接线； 在生产现场进行简单的程序设计、调试、维护PLC系统； |
72 |
2.其他专业课
|
序号 |
课程 名称 |
主要教学内容和要求 |
参考学时 |
|
1 |
电子元器件识别与检测 |
主要教学内容： （1）电阻(位)器的检测与识别； （2）电容器的检测与识别； （3）电感器和变压器的检测与识别； （4）半导体二极管的检测与识别； （5）半导体三极管的检测与识别； （6）场效应管的检测与识别； （7）集成电路的检测与识别； （8）继电器和干簧管的检测与识别； （9）开关与接插件的检测与识别； （11）电声器件的检测与识别； （12）光电器件的检测与识别； （13）压电元件和霍尔元件的检测与识别； （14）常用半导体传感器的检测与识别； （15）保险元件与电池的检测与识别； 课程要求： 紧扣“怎样识别和检测电子元器件”的主题，要求学生系统掌握各种常用的电子元器件和集成电路的种类、符号、型号、参数、特点、工作原理、选用、检测方法和技能，包括电阻器与电位器。电容器。电感器与变压器、晶体二极管与单结晶体管、晶体三极管与晶体闸流管、光电器件、电声器件、控制与保护器件、集成电路和数字电路等。 |
36 |
|
2 |
照明 电路 |
主要教学内容： （1）照明室内配线； （2）常用照明灯安装与调试； （3）小型量电、配电装置安装与调试； （4）简单照明线路设计； （5）室内照明系统安装与调试； 课程要求： （1）会线管的切割、连接和安装； （2）掌握硬塑料管管线、明敷护套线线路的特点和要求；掌握硬塑料管敷设工艺；能识读和安装建筑电气； （3）掌握塑料槽板线路的特点和要求；能识读建筑电气、照明安装平面图； （4）掌握照明线路安装与调试； （5）了解量电、配电装置的概况；会电能、电功率的计算；能进行小型量电、配电装置安装与调试； （6）能熟练进行电气照明施工图的识读；会分路配电装置，能进行简单照明线路的设计； （7）能熟练进行室内照明系统安装与调试；会照明电气线路的故障检修； |
108 |
|
3 |
电工 材料 |
主要教学内容： （1）绝缘材料； （2）导电材料； （3）磁性材料； （4）电线电缆； （5）其它电工材料； 课程要求： （1）掌握常用绝缘材料的特性及相关知识并能够合理选用； （2）掌握常用导电材料特性及要求； （3）掌握磁性材料基本特性和分类的基本知识，了解相关概念； （4）掌握电线电缆分类、结构、型号基本知识； （5）掌握常见其它类电工材料用途、用法； |
36 |
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4 |
钳工 |
主要教学内容： （1）杆件的静力分析； （2）直杆的基本变形； （3）工程材料； （4）连接； （5）机构； （6）机械传动； （7）支承零部件； （8）机械的节能环保与安全防护； （9）钳工实训； 课程要求： （1）了解机械零件的材料、结构、承载能力，摩擦、磨损和润滑的基本要求、能理解力的概念与基本性质； （2）理解杆件静力学的概念； （3）了解工程材料的分类、牌号、性能和应用；了解钢的热处理的目的、分类和应用； （4）了解连接的类型与应用； （5）认识平面机构；了解机械设备中机构的结构与运动； （6）了解机械传动的工作原理、特点、类型和应用； （7）了解支撑零部件的分类、特点和应用； （8）能使用钳工工卡量具进行简单加工； |
36 |
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5 |
机械制图与电气识图 |
主要教学内容： （1）制图基本知识； （2）投影制图基础； （3）机械制图基础； （4）电气识图基础； 课程要求： （1）熟悉电气图中常用图形符号、文字符号、项目代号； （2）熟悉电气制图的一般规定和画图规则； （3）能识读一般常用电气图及一般建筑电气图；
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36 |
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6 |
电机与变压器 |
主要教学内容： （1）变压器的分类、结构和原理； （2）变压器绕组的极性测定与连接； （3）变压器的并联运行的原因、条件和并联运行的接线； （4）特性用途的变压器； （5）电动机的基础知识； （6）三相异步电动机的启动、调速、反转、制动方法； （7）单相异步电动机； （8）直流电动机； （9）三相同步电动机； 课程要求： （1）掌握变压器的工作原理、结构； （2）掌握变压器绕组的极性的测定与连接方法； （3）掌握变压器并联运行的原因、条件、和并联运行的接线； （4）掌握变压器的结构和工作原理； （5）掌握三相异步电动机的旋转原理； （6）掌握三相异步电动机的启动、调速、反转、制动方法； （7）掌握单相异步电动机的绕组和嵌线； （8）掌握直流电动机的原理、构造、分类及铭牌； （9）掌握同步发电机的工作原理；
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90 |
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7 |
家用电器维修 |
主要教学内容： （1）家用电动器具使用的电动机； （2）电风扇； （3）洗衣机； （4）其他家用电动器具； （5）制冷技术基本知识； （6）电冰箱； （7）家用空气调节器； （8）电热元件； （9）电热器具； （10）电暖器； 课程要求： （1）掌握家用电动器具使用的电动机； （2）掌握电风扇的维修办法； （3）掌握洗衣机的维修办法； （4）掌握其他家用电动器具的维修办法； （5）掌握制冷技术基本知识； （6）掌握电冰箱的维修办法； （7）掌握家用空气调节器的维修办法； （8）掌握电热元件的维修办法； （9）掌握电热器具的维修办法； （10）掌握电暖器的维修办法；
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36 |
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8 |
电子Protel |
主要教学内容： （1）proteldxp概述； （2）绘制三端稳压电源原理图； （3）创建原理图元件； （4）绘制U盘原理图； （5）印制电路板设计基础； 课程要求： （1）掌握proteldxp的安装、启动和关闭； （2）掌握原理图元件的放置、位置调整、属性设置、删除、复制、粘贴、选取方法； （3）掌握总线、总线分支、网络标号的绘制方法； （4）了解印制电路板的种类和结构； |
72 |
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9 |
岗位 实习 |
主要教学内容： （1）在企业电气岗位师傅的指导下熟悉岗位工作流程，提升专业技能，尝试加入部分岗位工作； （2）基本具有实践活动岗位独立工作能力的学生，进入相对实习岗位，单独参加专题活动，相对独立从事具体工作； 课程要求： （1）掌握就业之前的基本技能与操作，对在校知识与操作的进一步磨练； （2）要求学生在岗位实习基础上，独立开展工作，独挡一面，胜任岗位工作； |
700 |
七、教学进程总体安排
(一)基本要求
每学年共有52周，其中教学时间为40周(包括复习和考试)，假期为12周。总共有156周，其中理论教学占54周，实习教学占62周，入学和毕业教育各占1周，考试占8周，公益劳动和机动时间占6周，假期为24周。课程开设顺序和每周学时安排将根据实际情况进行调整。
公共基础课程的学时占总学时的37.6%，选修课程的教学时数占总学时的4.8%，实践性教学的学时占总学时的53.2%。我们积极推行多种实习方式，如岗位实习等，以确保学生获得充分的实习经验。在保证学生实习总量的前提下，学校将根据实际需要集中或分阶段安排实习时间。
(二)教学时间安排
八、实施保障
(一)师资队伍
根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。专业教师学历职称结构应合理，至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人;建立“双师型”专业教师团队，其中“双师型”教师应不低于30%;应有业务水平较高的专业带头人。
聘请行业企业高技能人才担任专业兼职教师，兼职教师应具有高级及以上职业资格或中级以上专业技术职称，能够参与学校授课、讲座等教学活动。
(二)教学设施
1.校内实训
本专业校内实训实习应配备电力拖动实训室、机电一体化实训室、电工电子实训室、钳工实训室、机械加工实训室、电机与变压器实训室、焊接加工技术实训室等实训室，主要工具和设施设备的名称及数量见下表：
|
序号 |
实训室名称 |
主要工具和设施设备 |
|
|
名称 |
数量（台/套） |
||
|
1 |
机电一体化实训室 |
电工电子实训台刀具SXK-745 |
11 |
|
单片机控制功能实训台YL-236 |
1 |
||
|
光机电一体化实训台YL-235A |
4 |
||
|
电子工艺实训台YL-135 |
1 |
||
|
2 |
电力拖动实训室 |
单相电容电机 |
10 |
|
时间继电器 |
150 |
||
|
行程开关 |
80 |
||
|
交流接触器 |
350 |
||
|
热继电器 |
150 |
||
|
3H按钮排 |
100 |
||
|
3 |
电工电子实训室 |
电工电子综合实训台 |
10 |
|
万用表 |
20 |
||
|
直流稳压电源、信号发生器等 |
20 |
||
|
电烙铁、烙铁架 |
40 |
||
|
4 |
焊接技术实训室 |
焊条电弧焊焊机 |
20 |
|
CO2气体保护焊焊机 |
20 |
||
|
电阻点焊焊机 |
1 |
||
|
气焊枪 |
20 |
||
|
安全与防护用具 |
40 |
||
|
5 |
电机变压器实训室 |
电气安装与维修实训考核装置YL-156A |
1 |
|
三相异步电动机 |
4 |
||
|
晶体管兆欧表 |
2 |
||
|
绕线机NZ-1 |
16 |
||
|
调速表 |
3 |
||
|
6 |
机械拆装实训室 |
机械零部件实物（螺纹连接、键连接、轴承、传动机构、联轴器等） |
1 |
|
机械、机构演示装置 |
1 |
||
|
扳手、锤子等通用拆装工具及电动工具 |
20 |
||
|
典型机械设备 |
8 |
||
|
7 |
维修电工实训室 |
模拟机床电气故障排除实训装置 |
4 |
|
万用表、转速表、功率表、兆欧表 |
10 |
||
|
压线钳、组套工具、喷灯、弯管器等 |
20 |
||
|
继电器、接触器、主令开关等 |
20 |
||
|
照明控制箱、照明灯具、管件、桥梁 |
20 |
||
|
8 |
通用机电设备安装与维修实训室 |
机床（旧）及其他典型通用机电设备 |
4 |
|
各种工具、量具及电工电子仪表 |
8 |
||
说明：主要工量和设施设备的数量按照标准班40人/班配置。
(2)校外实训基地
根据本专业人才培养的需要和机电技术发展的特点，应在企业建立两类校外实训基地：一类是以专业认知和参观为主的实训基地，该基地能反映目前专业(技能)方向新技术，并能同时接纳较多学生实习，为新生入学教育和专业认知课程教学提供条件;另一类是以接受社会实践及学生岗位实习为主的实训基地，该基地能为学生提供真实的专业(技能)方向综合实践轮岗实训的工作岗位，能根据专业人才培养目标和实践教学内容校企合作共同制订实习计划和教学大纲，按进程精心编排教学设计，组织、管理教学过程，并能保证有效的工作时间。
(三)教学资源
1.教材
教材选用严格按照国家规定，选用优质教材，教材尽量使用近三年出版的“国家规划教材”及校本教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校建立了由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机制，完善了教材选用制度，能够经过规范程序择优选用教材。
2.图书文献配备
图书文献配备能够满足学校电气设备运行与控制专业的人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，并且图书管理系统能方便师生查询、借阅。
3.数字教学资源配置基本要求
建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。
(四)教学方法
秉承《国家职业教育改革实施方案》(职教20条)文件精神，大力进行“坚持知行合一、工学结合”的教学理念，进行教学方法改革。积极构建“思政课程+课程思政”，实现思想政治教育与技术技能培养的有机统一。结合中职学校学生特点，创新思政课程教学模式。强化专业课教师立德树人意识，结合电气设备运行与控制专业人才培养特点和专业能力素质要求，梳理每一门课程蕴含的思想政治教育元素，发挥专业课程承载的思想政治教育功能，推动专业课教学与思想政治理论课教学紧密结合、同向同行。
结合电气设备运行与控制专业教学应体现职业教育特色，坚持以学生发展为本的教学理念，突出核心技能的培养。在工学结合人才培养目标指引下，按照“项目引领、知行结合、螺旋递进”的人才培养模式的要求，以教学项目为载体，灵活运用多种教学方式、方法和手段，实施“教学做训评”一体教学模式，提升学生的职业素养和综合能力。
“教学做训评”五位一体教学模式使教师的教、学生的学、动手操作、实践训练、考核评价融为一体，实质是教学与工作融为一体，让学生感受情景教学的氛围，在教学中学习技能获得能力。建立多个校外实训实践基地，坚持工学结合、知行合一，加强实践教学，推行教学与实训相融合的教学方式，实现校企双主体育人。
学习工作任务的形成是根据电气设备运行与控制职业岗位(群)的任职要求，以职业岗位需求为导向，以突出职业能力为培养目标，采用基于工作过程的课程设计理念，以真实工作任务为载体设计教学过程和教学内容;将课程设计成若干个学习任务，每个学习任务都对应一个实际的工作任务，设有完成每个任务的能力目标。老师的教学就是指导学生完成学习工作任务，在这个过程中，可以发挥学生的主观能动性，提高学生的实践能力和职业能力。
(五)教学评价与考核
1.教学评价
(1)教学评价的目的与功能
教学评价对专业课程的教与学有较强的导向作用，其目的不仅是为了考察教学结果的完成情况，更重要的是可以及时向教师和学生提供反馈信息，更有效地改进和完善教师的教学和学生的学习活动，激发学生的学习热情，促进学生的发展。
教学评价要注重体现检查、诊断、反馈、指导作用，突出导向、激励的功能。尤其要注重发挥诊断、激励和发展的功能。
(2)教学评价的原则与方法
教学评价要充分考虑职业教育的特点和专业课程的教学目标，内容应该包括职业核心素养、专业知识、专业能力和社会能力四个方面，要特别注重对学生情感态度与价值观的发展进行评价;要坚持终结性评价与过程性评价相结合，定量评价与定性评价相结合，教师评价与学生自评、互评相结合的原则，注重考核与评价方法的多样性和针对性，应特别注意适时、引入行业、企业的考核与第三方评价标准，并邀请行业、企业专家参与考核与评价，以使学生适应行业、企业的考核与评价方法与机制;不同课程、教学项目应采取不同的评价方法，逐步建立学生的发展性评价体系;注重操作规范、熟练程度的评价。
(3)职业资格证书和1+x职业技能等级证书考核
实行第三方评价，由漳州市人力资源和社会保障局组织职业技能等级鉴定机构，按照国家中级工标准组织考核，考核合格后发放相应等级职业资格证书。
(4)企业实习考核
必须完成《岗位实习手册》，要求按时到岗到位，遵守企业的规章制度，安全操作生产，通过企业的培训能胜任相应生产岗位;指导老师随时对实习学生查岗，了解实习学生的工作情况与表现，最后由企业和指导老师双方给予学生的考核评价。
2.考核建议
考核建议
(1)思想政治课程、文化基础课程、专业基础课程中的考试课由教务处统一安排考试，学生最终成绩由过程成绩与结果成绩两部分组成。过程成绩包括出勤、课堂表现、作业等，占总成绩的60%;结果成绩为期中、期末统考成绩，占总成绩的40%。
(2)专业技能考核原则上以实际操作考核为主，成绩包括过程性评价、结果性评价和增值性评价。按以下两种模式评价,考核相关材料及成绩统一上报教务处备案。
(3)模式一：过程成绩占总成绩的40%，结果成绩占总成绩的50%、增值性评价占10%;
(4)模式二：过程性评价+任务(项目)评价+结果性考核+增值性考核相结合方式：过程性评价30%+任务(项目)评价30%+课程设计作品或成果考核30%+增值性评价10%;
(5)过程性评价，应从职业素养、对应技能方向岗位能力、职业行为等多方面对学生在整个学习过程中的表现进行综合测评;结果性考核是指通过类似课程设计的形式，由学生完成最后的课程考核作品或成果进行评价，增值性评价是指对学生增值表现进行量化评价。学生必须完成《岗位实习手册》，要求按时到岗到位，遵守企业的规章制度，安全操作生产，并通过企业提供的培训能力胜任相应的生产岗位。指导老师将随时对实习学生进行巡查，了解他们的工作情况和表现。最后，学生将由企业、实习报告和指导老师三方给予考核评价。
(六)质量管理
1.更新观念和灵活性：教学管理需要更新观念，采用一定规范性和灵活性相结合的方式。引入弹性学制，如工学交替结合，使教学管理更具灵活性和适应性。
2.教学资源的合理调配：要合理配置专业教师、专业实训室和实训场地等教学资源，为课程实施创造良好条件。确保学生能够充分接触实践环境，提高实际操作能力。
3.质量监控和评价改革：加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法。通过建立科学有效的评价体系，能够全面评估学生的学习成果和教师的教学能力，推动教学质量的提升。
4.教师能力提升：注重教师的专业培训和教学能力提升，为教师提供持续的专业发展机会，使其适应新的教学模式和技术，提高教学质量和学生的学习效果。
5.教学管理创新：鼓励教学管理的创新，推动教学方式和教育技术的应用，例如引入现代教育技术工具，提供在线学习资源和学习平台，促进学生自主学习和实践能力的培养。
九、毕业要求
学生在正常学制年限内，按时修完教学计划规定课程，并满足以下基本条件，将获得学校上级学籍主管教育行政部门验印，并由学校颁发毕业证书：
1.具有有效学籍;
2.操行总评合格;
3.获得规定的毕业学分;
4.体育成绩合格;
5.岗位实习成绩合格;
6.符合漳州市教育行政部门对毕业生资格审定的其他要求。
对于未能在学制规定的最长学习年限内达到毕业要求的学生，可被结业，并由学校颁发结业证书。结业后，学生可以进行补考或重修，具体办法由学校规定。在经过学校考核并修满毕业学分后，经上级主管学籍教育行政部门验印，可颁发毕业证书，毕业时间将根据发证日期填写。
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福州市华帜技工学校|关于社会传闻的收取学生实习费用的情况通报
加油 开学季！ 立德树人 德技并修 今天，福州市华帜技工学校 2023级新生 开始注册! 跨越山海，终于初见 这一刻，我们与大家共盼已久 这一刻，我们有了共同的身份 &mdah;&mdah;“华帜人&dquo; 接下来，让小帜带大家一起 直击华帜开学报到现场 福州市华帜技工学校 优美的教学环境 丰富校园活动 让学�
时序更替、华章日新 又是一年开学季 为了迎接2023级新生开学 学校全体师生都在忙碌准备中~ 焕然一新的教室 干净整洁的食堂 美丽温馨的校园 满怀激情的师生 他们正以 最好的状态奏响开学进行曲 我们在华帜等你 校园场地布置 检查食堂卫生与食品安全 &middo;检查卫生与安全情况 宿舍设施检查 &middo;逐间宿�
9月8日，福州市华帜技工学校军训会操暨教师节表彰大会在华帜技工学校田径场隆重举行，华帜集团副董事长刘开添、董事刘华，福建中华技师学院副院长廖洧松等领导出席大会。 PART 01 军训成果汇报 在嘹亮的国歌声中，大会正式拉开帷幕。军训优胜队伍在教官的指挥下依次进行了军训成果汇报表演。 军训会操 各中队昂首阔�
军训日记来喽~ 01 分享快乐 同学们今天的快乐的源泉，来自学校安排的蜜雪柠檬茶，一杯不过几百毫升，却足以缓解训练带来的疲劳，让孩子们享受甜蜜的军训时光~ 02 扳手腕喽 军训场上怎么少得了一场精彩的掰手腕大赛，赛场气氛从双方把胳膊肘放在桌子上起便骤然紧张了起来。可惜，纵使同学们全力以赴，也抵不过
在过去四天的军训生活里，同学们遵规守纪，听从指挥，完美地完成了阶段性的训练目标，为了缓解大家连日来的辛苦与疲劳，学校精心策划了一场清凉又刺激的“吃瓜大赛&dquo; ▲吃西瓜喽 01 miliay aiig 吃瓜大赛，谁与争锋 为了让大家能一次性吃够、吃饱、吃爽，学校为本次比赛准备了上千斤的西瓜。 ▲吃瓜比赛集
“学在华帜&dquo; 内化于“立德树人，德技并修&dquo;的校训 延伸在“无业者有业，有业者乐业&dquo; 的职教理念中 下面就和小帜一起 探索华帜的学习之旅吧! 01学校优势 福州市华帜技工学校是福州市人力资源和社会保障局批准设立的集学制教育、职业技能培训、技能人才评价和就业服务为一体的综合性职业
福州市华帜技工学校欢迎您 到校参观! 我们在华帜期待与你的相遇 开放时间 2023年7月1日&mdah;8月31日 沉醉在华帜的温柔里 春风十里 我在华帜等你 立德树人 德技并修 我校已于7月1日正式开放校园，欢迎广大考生及家长走进华帜，实地参观校园设施，了解学校专业特色、教学管理及办学特色，咨询报考等。 全面
"左手青春，右手奉献"社团嘉年华 为丰富我校师生的校园生活 展现我校社团的青春风采 加强社团凝聚力 6月13日 校团委组织开展 “左手青春，右手奉献&dquo;社团嘉年华活动 接下来请一起来看看活动现场吧! &mdah; 活动现场 &mdah; 礼仪部《pokeface》走秀 场上的你们优雅而从容不迫 一步一个脚印 洋溢着青春�
4月10日下午，福州市华帜技工学校篮球校队和29期驻闽部队中级烹调师培训班联合举办的友谊篮球赛拉开帷幕。 篮球赛 随着裁判哨声响起，比赛开始。双方球员在赛场上奔跑、运球、传球、投篮，配合默契，篮球离开他们的手后，迅速在空中划出一道道美丽的弧线。 紧张角逐 球场上，双方队员奋力拼搏，积极攻守。比赛紧张激�
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招生计划 学校开设智能交通、文旅健康、海洋商贸、信息工程四大专业部19个专业，2023年计划招收1260人，各专业具体招生人数详见下表： 【招生说明】 (1)五年制大专班：前三年在连江职业中专学校就读，后两年在合作院校就读，毕业后取得“大专毕业证书&dquo;;考生应在志愿栏填写所选大专专业及合作院校的专业代码;
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省政府〔 闽人社文(2015)205号 〕文件规定：预备技师、高级工毕业生享受本科、大专同等待遇，可参加公务员、事业单位等招考。 ★〔 榕人社综〔2017〕18号 〕文件规定：已获得国家助学贷款的预备技师、高级工毕业生可申请一次性创业补贴2000元/生。 ★〔 厦府办〔2012〕83号 〕文件规定：预备技师、高级工毕业生在厦门就业
2021年6月25日，福州市政府办公厅印发《关于鼓励高校毕业生来榕留榕就业创业七条措施》(以下简称《七条措施》)，现对政策的出台背景、主要内容等相关情况进行解读。 一、出台背景 6月18日，我省召开就业创业工作暨普通高等学校毕业生就业创业工作视频会议。会后，省委常委、市委书记林宝金主持召开我市2021年高校毕业生就
亲爱的新同学： 你们好!又到一年一度的开学季，在这秋风送爽、秋色宜人的季节，欢迎你们的到来，学校将努力为你营造一个便利、舒适、温馨的学习和生活环境，为了让你尽快融入校园生活，特为你提供以下指南： 一.报到事宜 注册时间： 2023年8月19-21日 到学校注册报到时，请携带好相关材料(录取通知书、预收票据、新生�
校企合作 学校通过和企业的合作，实现资源共享、优势互补，共同发展，合作模式灵活多样，帮助迷茫的学生找到适合自己的就业路;2019年已与福建船政交通职业技术学院、福建农业职业技术学院、闽江师范高等专科学校等三所高职院校七个专业签订“3+2&dquo;合作培养协议，帮助就读的学生轻松实现大学梦;学校组织学生参加20
【招生说明】 (1)五年制大专班：前三年在连江职业中专学校就读，后两年在合作院校就读，毕业后取得“大专毕业证书&dquo;;考生应在志愿栏填写所选大专专业及合作院校的专业代码;国际学生和非应届毕业生不能报考五年制高职志愿。 (2)医学美容技术专业：色觉异常(色盲)、轻度色觉异常(色弱)不可填报;考生隐瞒身体条件填
优越的办学条件 学校占地1105亩，建筑面积近40万平方米，学校是国内同类院校中唯一拥有独立码头、港湾、沙滩、岛屿，并具备开展滩涂登船紧急出航、登岛、荒岛求生、反海盗、海上救生、水下智能装备、海洋工程等优越训练条件的高校。拥有国内最先进的360°全视景航海船舶操纵模拟器和VLCC全任务轮机模拟器;校园内湖水域�
为做好2023年普通高等学校(以下简称高校)招生工作，保障高校选拔符合培养要求的新生，依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》等法律法规，制定本规定。 高校招生工作应贯彻公平竞争、公正选拔、公开透明的原则，德智体美劳全面考核、综合评价、择优录取新生。 一、招生 二、考生电子档案 三、思想政
据学校招办消息，今年泉州医学高等专科学校、厦门海洋职业技术学院不再投放高职分类招生计划！ 小编从各院校官网、官微收集了2024年福建高职分类招考招生专业和计划，下面一起来看看吧！ 已公布招生计划的院校： ✓ 本科批 福州外语外贸学院（新）、泉州信息工程学院（新）、龙岩学院（新）、武夷学院（新）
一、报名 （一）报名对象 1.全省中等职业学校2022级、2023级全日制学历教育学生(含高职院校招收的全日制中职学历教育学生，不含五年制高职教育学生)均须参加相应科目合格性考试，有升学意愿的2022级学生还需参加等级性考试。 技工院校在校生和社会人员也可报名参加合格性考试和等级性考试。 2.2021级、2022级中职学生在
刚刚!福州市教育局发布，关于做好2024年初中部分学科考查工作的通知。通知指出2024年福州市将继续对初中6个学科进行考查，考查结果作为初中毕业和高中招生的重要依据，具体内容如下： 一、考查科目 实验操作(物理、化学、生物)、信息科技、美术、音乐等6个科目。 二、考查时间 考查时间为3月25日-5月14日，由各县(市)区
2022年福建省高职分类招考中职学校类和特殊群体类录取控制分数线 2022福建高职分类考试专科院校录取分数线 01、湄洲湾职业技术学院 02福建农业职业技术学院 03闽北职业技术学院 04泉州经贸职业技术学院 05福建林业职业技术学院 06福州英华职业学院 07厦门海洋职业技术学院 08福建信息职业技
2024年各专业职业技能测试陆续结束，又有哪些院校公布招生计划了? 20.福州软件职业技术学院 19.黎明职业大学 18.泉州工程职业技术学院 17.福州墨尔本理工职业学院 16.福建水利电力职业技术学院 15.福建华南女子职业学院 14.武夷山职业学院 13.三明医学科技职业学院 12.泉州海洋职业学院 11.厦�
2024年福建中考已有部分地市发布中招方案，那么今天就为大家来梳理下2024年福建中考9地市中考总分、折算方式、普高等级等。 24年福建中考总分 福建各地中考录取总分均为800分，计分方式基本相同，语文、数学、英语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物9门科目均为福建省统考，体育与健康(即体育中考)、物化生实�
眼下，一年一度的体育中考，即将到来。“大家要科学做好运动防护并及时对症处理，如此可最大程度避免运动损伤。&dquo;昨日，福州市中医院骨关节与运动医学科副主任医师陈贺提醒，进入体育备考关键冲刺阶段，训练强度大幅增加，若在训练中引发运动损伤，轻则静养休息影响训练，重则伤筋动骨影响成绩，需引起重视。 针�
虽然学考填报志愿已经结束，但仍有不少同学会产生疑问：各位考生注意啦!“录取分&dquo;是填志愿后才公布！那两者之间又有什么区别呢？今天给大家科普一下。 高职分类录取各分数线公布时间汇总 序号 分数线类型 公布时间 1 录取最低分数线（省控线） 填志愿前公布
2024年高职分类考试招生 农林类、畜牧类技能测试成绩查询 根据《福建省教育厅关于做好2024年福建省高职院校分类考试招生有关工作的通知》(闽教学〔2024〕2号)文件精神，面向中职考生的农林类、畜牧类技能测试由我校主考，考生可点击下方链接查询成绩。 点击进入成绩查询 对本人测试成绩有异议的考生，请于3月27日发布起
2024年高职分类职业技能测试于3月14日至3月30日之间陆续进行，福建中考网在此祝大家取得好成绩! 更多福建高职分类招考动态、志愿填报、历年招生数据等信息，可以点击>>在线咨询，这里会有专业的指导老师给大家答疑解惑。 2024年高职分类招考 职业技能测试成绩查询入口 &da;&da; 序号 类别 主考院�
2021年福建省中考于6月25日至27日举行，此前，经过两年的准备和过渡，2021年起全省初中毕业生全面实行新的高中阶段学校考试招生方案，形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式，促进学生全面发展健康成长，维护教育公平。 不得将自备口罩带入考场 福州外国语学校考点，考生进场�
2021年部分地区的中考时间已经确定了，不仅学生们都在把握时间努力在剩下的日子里创造奇迹，家长朋友们也在用自己的方式给他们加油打气。在中国，中考和高考都是很重要的，都是孩子们的新的起点，所以家长和学校老师都很在意中考分数线，现在也有一些专业人士根据往年情况对中考分数线以及最低分数线做出了预测，大家一起来
泉州中考满分多少分 语文、数学、英语3门科目满分各150分，按卷面原始分数计入中招录取总分;体育与健康科目满分40分(含基本知识4分，与道德与法治合一张考卷考试，16道选择题);物理、化学、道德与法治、历史、地理、生物学科卷面分数均为100分，分别按卷面成绩的90%、60%、50%、50%、30%、30%计入中招录取总分，满分分别为
2020长汀一中定向生录取分数线
2020龙岩一中龙岩二中定向生录取分数线
2020长汀县高中录取分数线公布
2020永定一中定向生录取分数线
根据《龙岩市招生考试委员会关于做好龙岩市2020年初中学业水平考试与高中阶段学校(含五年制高职)招生工作的通知》(岩招委〔2020〕1号),2020年永定区普通高中录取分数线已经划定，现将2020年永定区普通高中录取分数线和永定一中定向生分学校录取情况公布如下：
2020上杭县达标高中招收体育音乐特长生录取分数线
2020上杭一中定向生分校录取分数线