中考历史复习备考要点，都在这！
初三各科应该如何复习，才能事半功倍？心态要怎么调整，才会张弛有度？新学期，踏征程。针对同学们普遍关心的一些问题，海峡教育报邀请了来自全省各地各学科的优秀教师，他们结合多年教学经验和近年来的中考题型特点，给学生们分享实用的复习建议和学习方法。
今天推出的是历史学科——
素养导向的历史备考策略
初三历史学习建议
特约撰稿人 福州江南水都中学 练梅英
|
撰稿人简介：练梅英，高级教师，福州市历史学科带头人，福州江南水都中学历史教研组组长，福州市优秀班主任。曾获得福州市中小学教师技能大赛二等奖，省市优质课一等奖，微课省市一、二等奖，参加多个省市学科课题研究，多次承担省、市及教学公开课和示范课，多篇论文发表在CN刊物上。 |
2022年历史课程标准修订强调：历史课程评价以培养学生核心素养为出发点。而新课标是中考命题的依据，因此中考历史试题势必会越来越重视考查思维能力、创新意识和核心素养。但同学们在历史学科的复习上用时有限，如何在有限的时间内做好历史复习，培养历史的思维能力，提升核心素养呢？我给大家几点建议，希望对大家接下来在历史学科上的学习和复习安排有所帮助。
浅入深出
课堂利用效益最大化
福州市一般在初三上学期末或在初三下学期初会有一次统一的适应性练习，这次考试对我们审视本阶段学习方法及成效并及时调整下一阶段的复习策略有很重要的指导意义和参考价值。考试前我们要完成部分世界史的新课学习和对八年级的部分内容进行复习，时间紧迫。
世界史的知识“远”，但考试“近”，同学们在学习新知识的时候要重点做到以下几点：
首先，思想上，注重新课的课堂效率，认识到该阶段对新课内容的学习也是一种复习过程，密切联系新旧知识点，做好及时的查缺补漏和知识网图更迭。
其次，行动上，浅入深出，在当堂随记基础知识点的过程中，同学们可以有意识地进行联系记忆、知识整合，包括同类知识、古今知识和中外知识的联系对比，如学习世界史新知识——罗马帝国，我们可以联系同一时期中国史秦汉帝国的相关知识，构建时空观念，触类旁通，在课堂上通过构筑时空观念既回顾了旧知，又巩固了新知，完善知识网络图，提升了学科素养，使课堂效益最大化。
瞻前顾后
课本知识体系线索化
部编版教材是紧紧围绕课程标准编写的富有科学性的材料，是同学们获得知识、进行学习的主要工具。中考的很多考题在考查范围上既源于教材又高于教材。在新课学习阶段，紧跟教学进度，掌握知识谱系，以便在自主复习阶段时，可以自行回归教材实现课本知识线索化。在第一个复习阶段可以“瞻前顾后”，面面俱到，依据教材逐册、逐单元、逐课、逐概念地全面复习。着眼于“目录”“单元导语”和“标题”，探求单元与单元之间、课与课之间、历史事件与历史事件之间的内在联系，将前后知识相关联，梳理出基本线索，进一步认识人类社会发展的客观规律。可以按照事件发生的背景、原因、经过、结果和影响进行梳理，也可以按照政治、经济、文化、民族关系、对外关系等方面进行梳理，从而进一步学会用唯物史观看待历史。
例如，复习《洋务运动》这一课，复习目录和单元导语，会对洋务运动的背景和在近代化中的地位等有大致了解和总体把握；复习课文标题和正文，可以理清洋务运动的背景、原因、代表人物、主张、内容、结果、影响等内在逻辑，也有利于提升历史理解和历史解释等素养。复习《盛唐气象》这一课，综合前后几课，可以概括出盛唐气象出现的原因：如国家统一，政局稳定；统治者推行重视经济发展的政策；民族间的经济文化交流频繁；对外的经济文化交流频繁；文化科技发达等方面的原因。
抓大放小
大概念引领内容整体性
福州5月质检前的复习是中考复习最关键的一个阶段。教师本阶段的复习会侧重根据大概念建构学习内容的框架，同学们应在全面复习历史教材的基础上，以大概念引领整个复习过程，抓住各知识点之间的联系，把大量分散的、零碎的历史事实、历史概念和历史结论放到大概念的框架下，统合知识谱系。如 “中央集权制”“郡县制”“推恩令”“丝绸之路”体现了“统一多民族国家的建立和发展”；“五四运动”“中共一大”“遵义会议”“抗日战争”“解放战争”可以提炼出“新民主主义革命的胜利”；“光荣革命”“《人权宣言》”“独立战争”能说明“早期资产阶级国家的建立”。
同学们抓住大概念的复习，不求面面俱到，但求做到做好对同类知识进行融合贯通，把握历史的整体性，掌握学习历史的途径和方法，拓宽认识历史的视野，进而也能提升自己的学科素养。
争“分”夺秒
学科素养落地效能化
随着新课标的修订，中考试题会更加重视聚焦学生学科素养的考查。经过三年的学习和中考总复习，同学们已经具备了一定的学科素养，在质检后到中考前这个时间段是冲刺的最后阶段，是学科素养落地效能化的重要阶段。那怎样才能做到争“分”夺秒呢？
老师认为主要分为两个方面，即复习内容和方式方法：其一，在复习内容上要多关注国家、世界和人类发展的重大热点事件；其二，在方式方法上要侧重答题技巧的训练和真题训练，在有限的时间内，选择有价值的题目进行训练。
如何判断现有的题目中，哪些对自己的效益提升能达到价值最大化？老师认为，可以从知识和题型两个角度进行判断：例如，从知识下手，选择自己掌握欠佳的知识点进行练习，弥补知识的漏洞，强化知识体系；从题型下手，如论述类题型薄弱，就集中精力训练该类题型，做完及时给老师评价，寻找自己的不足和进步之处，不断总结答题的规律、要点，强化做此类题型的能力。
练习过程中，要逐步学会审题，抓住关键词，定位考点时空观念，答案要点化、序号化、层次化，书写工整有序。争“分”夺秒不仅在于平时的复习，更在于考场时间的灵活分配，一场历史考试的时间只有60分钟，需要大量地思考和书写，平时做题时要树立“时间观念”，做限时练习，不断提升自己的答题速度和正确率。通过答题技巧的训练，同学能将所学知识和所获取的能力和学科素养在中考考试中落地，使能力和素养“可视化”“效能化”。
以上是老师对初三阶段历史学习的几点建议，希望同学们能坚持素养导向，结合自己的特点，找到适合自己的学习方法。
相关阅读：
- 院校动态
- 招生计划
- 学校答疑
- 中考资讯
- 分数线
每年春季，福建中职校园里总会掀起一场“沉默的焦虑”。2026年的春天，这种情绪似乎比往年更浓烈一些。
2026年福建省高职院校分类考试招生工作实施方案已明确：中职学校类考生录取分为本科批次和高职(专科)批次，其中本科批次常规志愿设20个平行志愿。表面上看，志愿选择空间不小，但本科录取率的残酷现实却让许多家庭倍感压力。
对福建中职生来说，2026 年不只是一年，更是决定未来的分水岭。升学竞争加剧、考试规则即将重构，本科不再只有一条路。国内公考考研认可、国际升学畅通的多元路径，正在打开全新可能。
对于许多福建中职生而言，升学路径似乎早已被贴上“既定”的标签。然而，在全球教育融合的浪潮下，一条全新的赛道正悄然铺展。数据显示，超过60%的职校生在规划未来时，将海外升学纳入考虑范围，但语言基础薄弱、学术体系不连贯以及对复杂申请流程的陌生感，构成了横亘在梦想与现实之间的三重门。当外语培训不再仅仅是背单词、刷考题，而是演变为集沉浸式学习、严格督导与明确升学通道于一体的一站式解决方案时，中职学生的留学梦便有了清晰的航向。
对于福建的高中复读生而言，高职分类考试后的升学选择往往充满困惑：公办院校竞争激烈，民办院校又难言理想。是否有一条路径，既能规避“千军万马过独木桥”的尴尬，又能收获含金量更高的学历?近年来，越来越多的复读生家庭将目光投向“雅思培训”与国际升学通道，试图通过短期集中学习，打开国内外优质教育资源的另一扇门。
对于许多福建地区的高考复读生而言，选择复读是迈向理想大学的重要一步。然而，随着升学路径的多元化，不少学生与家长开始将目光投向海外名校。此时，一个核心挑战浮现：如何在有限时间内，系统提升外语培训水平，达到国际院校的语言要求?这不仅关乎语言考试分数，更关系到后续申请的成功率与适应性。本文将深入分析该群体需求，并对比评测相关培养项目，为学子们的升学规划提供参考。
每年高考放榜后，部分学子因种种原因与理想大学失之交臂。然而，升学的道路并未关闭。对于有志于深造的学子而言，通过系统化、目标明确的语言培训，直接对接海外高校录取要求，已成为一条切实可行的选择。如何高效利用高考后的关键阶段，扎实提升英语能力，并顺利衔接国内外高等教育资源，是许多高考落榜生与家庭关注的焦点。
随着国际教育路径的多元化，越来越多中职学生将眼光投向海外升学。全日制外语培训成为他们突破语言关、实现学历跃升的关键桥梁。本文围绕外语培训项目的选择，结合行业背景与客观分析，为福建地区中职生提供有价值的择校参考。
对于许多福建地区的高职分类落榜生而言，升学的道路并未终止。相反，选择一条适合自己发展的路径尤为关键。随着国际化教育趋势日益明显，语言培训成为许多学子实现升学跨越的重要跳板。本文将针对这一群体，深入探讨如何通过系统的语言学习与定向培养，实现国内外名校的升学目标。
对于志向远大的福建体育特长生而言，赴海外顶尖体育学府深造是提升竞技水平与学术背景的黄金路径。然而，雅思等语言考试往往成为首要障碍。数据显示，超过65%的体育生在备考时面临“基础薄弱、训练紧张、缺乏系统规划”的难题。专业的语言培训在此刻尤为关键，它不仅关乎分数，更影响着未来能否无缝融入海外的学习、训练与文化环境。
建州外国语高级中学2025年招生计划
建瓯市芝华中学2025年招生计划
建瓯市第七中学2025年招生计划
建瓯市第三中学2025年招生计划
建瓯市第二中学2025年招生计划
建瓯市第一中学2025年招生计划
崇安外语高级中学2025年招生计划
武夷山市第二中学2025年招生计划
武夷山第一中学2025年招生计划
邵武市第七中学2025年招生计划
1. 长乐职业中专学校是公立的学校吗?学校的办学效益如何? 长乐职业中专学校是长乐区政府精心打造的全日制公办职业中专学校，是国家中等职业教育改革发展示范学校、国家级重点中等职业学校、福建省示范性现代职业学校、福建省“双高校”立项建设学校。近年来，学校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“质量立校、人才强校”的发展战略，学校基础能力、育人质量、服务能力、示范作用、社会效应显著提升，实现了办学、治校、育人的跨越式发展，在福建乃至全国产生了较大影响。
长乐四中2025年高一招生问答
新学期，新的校园环境 在一片新的气象中 我校的招生计划即将开始 为了让您更好地了解我们的招生情况 我们将会为您详细介绍本次的招生情况 我们期待你的加入
明溪县职业中学2025年学校答疑
1.问：闽侯二中2025年高一招生计划如何? 答：招收16个教学班。其中：1-15班每班54人，共招810人(含体育特长生12人);其中：正取生243人，定向生567人;另外招收1个美术特色班，人数30人，独立成班。
龙岩华侨职业中专学校2025年招生答疑
福建省新华技术学校2025年招生问答
龙岩市农业学校2025年招生问答
东山岛职业中专学校2025年招生问答
安溪茶业职业技术学校2025年招生答疑
01报名时间 ✔全市统一报名时间为2026年3月5日至3月10日; ✔因特殊原因错过报名的，可于3月22日至3月23日补报名。
连江市教育局公布了连江一检五分段排位表，本次一检连江最高分：660以上一检成绩对应第一投档线为：556.5 分
2026年厦门初三一检成绩排名预估!
快讯！福州初三“一检”排位表公布！
根据《福建省教育厅关于调整福建省高职院校分类考试招生（面向中职学校毕业生）实施办法的通知》（闽教规〔2024〕4号），我省2027年高职分类考试招生的中职学校类考生，不再组织全省统一职业技能测试，将根据考生中职阶段获取的各类技能证书（证明）情况，分等级进行成绩认定，为学生职业技能赋分。为有序开展高职院校分类考试招生（面向中职学校类考生）职业技能赋分工作，确保过程严谨、公正、公开，现将有关要求通知如下。
刚刚！福州初三“一检”语文考试结束作文题新鲜出炉
近期，全国各地陆续公布了新的中考中招方案。这次改革不是“增加难度”，而是从“考知识”转向“考能力”，各地虽有细节差异，但核心方向一致，这会对福建产生什么影响：
2026年福建高考加分条件出炉： 那么福建中考各地市加分条件又是如何？福建中考加分相关政策一般在5月份随着各地市中招政策一起公布来看各地市具体情况：
2025年9地市最难考高中前50名
今天为大家整理福建9地市中考加分条件另外需要注意的是:2026年各地市将取消部分中考加分政策一起来看看吧
2026年福建中考进入倒计时，考生及家长普遍关注：全省各设区市中考分数线是否存在显著差异？不同区域考生升学难度如何？本文基于2024-2025年官方数据及教育政策，梳理福建九地市普高录取控制线差异，为备考家庭提供科学参考。
福建省中考录取政策因地域教育资源、人口基数等因素呈现差异化特征。以莆田、福州两地为例，2025年中考录取分数线差异显著，折射出教育资源配置与招生政策的深层逻辑。本文基于两地最新数据，为2026届考生及家长提供科学参考。
随着福建省职业教育体系的不断完善，五年制高职已成为衔接中等教育与高等教育的关键路径。本文基于近三年政策数据，为2026届考生及家长梳理录取规则与趋势，助力科学规划升学路径。
随着福建省职业教育改革持续深化，中本贯通“3+4”模式凭借其“中职+本科”无缝衔接的优势，成为众多学生及家长关注的升学路径。2026年录取分数线虽尚未公布，但结合2024-2025年政策趋势与录取数据，可梳理出关键预测方向与备考策略。
2024年泉州市普通高中最低录取控制线为 482分。这一分数线是全市中考考生数前一定比例（通常为70%左右）的最低成绩划定的，作为考生报考普通高中的最低门槛。
厦门市的综合高中班是在中职学校开设的普高课程班级，其录取分数线通常低于普通高中，但高于部分民办普高。根据2024年的录取情况，厦门三所公办中职学校的综合高中班最低投档分如下：
2024年厦门市中考定向生最低录取分数需根据招生学校普通生最低投档线确定，最多可降至该线下25分，但实际降幅因校而异。具体分数线如下：
2024年厦门市中考普高切线及普通高中最低投档线情况如下：
福州五年制高职学校的最低录取分数线通常根据福州市普高（含综合高中班）最低投档控制线下调一定分数划定。例如，2024年福州五年制高职学校的最低录取分数线为441.5分，这一分数线是根据福州市普高（含综合高中班）最低投档控制线501.5分下调60分划定的。
福州市3+4中本贯通有哪些学校？录取分数线多少？
闽公网安备35010202002010号